學校雙減工作總結七篇

第學校雙減工作總結七篇第1篇:學校雙減工作總結

雙減政策的實施受到學生、家長和教師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激發(fā)了教師教學理念和策略的改革。道托鎮(zhèn)中小學抓住雙減機遇，根據(jù)情況建立一個中心，兩個基本點(一個中心是以教育教學質量為中心，兩個基本點是課后服務和學校特色創(chuàng)建)的改革指導方針，搭建課后服務平臺，做好一校多品文章。以下是我們的做法：

雙減不減質量，強化教育加法觀念。

雙減政策的實施給各個學校的教育帶頭人上了一堂生動的概念課:我們應該培養(yǎng)什么樣的人?如何培養(yǎng)學生成人?圍繞這個話題，層層討論:學校負責人之間的辯論，老師之間的討論，負責人與老師的交流;利弊，得失。經(jīng)過反復論證，教育改革進行了大刀闊斧的撥亂反正，一致同意:打破舊觀念，制定新策略，做好教育質量加法工作。因此，各學校一錘定音：嚴格遵守國家規(guī)定的作息時間，嚴格遵守國家規(guī)定的課程;搭建課后服務平臺，積極開展特色創(chuàng)作。

課后服務，雙減走上正軌。

以道托鎮(zhèn)中心小學課后服務為例，具體說說我們鎮(zhèn)的做法。

學習文件，悟精神，統(tǒng)一思想認識。

根據(jù)鎮(zhèn)中心學校對小學生課后服務的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的意見》(魯教基字20192號)和沂水縣教育體育局、沂水縣人力資源和社會保障局發(fā)布的《全面推進小學課后服務工作實施方案》精神。通過學習和討論，樹立做好小學生課后服務工作的意識。

(二)建立服務形式和組織形式。

堅持政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自愿參與的原則，采取學校組織、班級總結、統(tǒng)籌分組的方式。課后服務堅持自愿原則，學校與家長、學生簽訂通知書，三方同意簽字后方可實施。也就是說，如果你愿意參加，下午放學后可以參加一個課時的課后服務。如果你不想?yún)⒓?，學生下午放學后可以回家。

校根據(jù)小學生課后服務工作的要求，學校首先成立課后服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學校組織召開學校家長委員會，發(fā)放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課后服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。

(三)確定課后服務時間、場地及服務工作

1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托的原則，確定學校課后服務時間為周一至周五上學日中午和下午放學后各60分鐘。

2、課后服務場地為校內。

3、課后服務具體內容是安排學生做語、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。

(四)參加人員及工作分工

1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職工全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經(jīng)課后服務工作小組研究后可不參入課后服務。

2、工作分工：

(1)課后服務工作小組除做好相關課后服務工作外，還要負責課后服務的學生安全、紀律、衛(wèi)生、學習、秩序等檢查工作。并把服務情況、考勤等作好統(tǒng)計歸檔。

(2)少年宮各室(圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室)及衛(wèi)生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的，有能力有興趣的學生可根據(jù)自己的愛好，經(jīng)課后服務教師批準，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。

(3)門衛(wèi)管理人員做好校園安全工作。

(五)課后服務要求及安全措施

1、小學生課后服務工作嚴格按照文件要求征求家長意見，在自愿的基礎上，自愿報名參與學校組織的服務工作，并簽訂自愿參與課后服務工作及放學后的安全協(xié)議。

2、服務教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。

3、學校組織的課后服務工作經(jīng)費，由學校課后服務領導小組組織參入教師及家委會充分討論后制定分配方案交上組部門審核通過后落實。

4、學校組織的課后服務工作要制定并落實課后服務教師的考勤及監(jiān)管措施，加強學校對師生安全管理措施，明確課后服務工作結束時的學生交接制度，完善課后安全管理制度。

三、一校多品，雙減遍地開花

特色創(chuàng)建，一把手親自抓，中心校設一名副校長靠上指導各校的創(chuàng)特工作。充分利用好現(xiàn)有的設施設備，在開好課程的同時，充分利用活動課、大課間等活動時間，搞好社團組織，搞好針對性的競賽、展示活動，如陽光體育運動、素養(yǎng)展示、藝術節(jié)等，以活動促提升。

同時加大考核權重，充分發(fā)揮考核杠桿作用，將傳統(tǒng)文化、學科教學、學校管理與特色創(chuàng)建有機結合，全面提升教育質量。

(一)抓好特色創(chuàng)建工作，打造一品為主，多品齊放的格局。各學校先是搞好專題研究，明確自己的優(yōu)勢項目、傳統(tǒng)項目和薄弱環(huán)節(jié)，抓優(yōu)勢，促薄弱，因地制宜、因師制宜、因生制宜，確定本校的實施目標和特色創(chuàng)建項目。制定切實可行的特色創(chuàng)建方案，搞好近中遠期創(chuàng)建規(guī)劃，持續(xù)有效推進特色創(chuàng)建。

(二)學校特色的選題及規(guī)劃。從特色創(chuàng)建選題看，七所小學所選的特色活動涉及體育、藝術、美育、誦讀、智力活動等方面，既有傳統(tǒng)文化的傳承，又有現(xiàn)代科技和智力開發(fā)的打造，中心小學和上莊小學分別從詩詞誦讀、禮儀教育、讀書寫字及傳統(tǒng)的七巧板入手，余糧小學、王家莊小學和大黃旺小學從改進大課間活動，著重從陽光運動花樣跳繩、足球教育、籃球教育及數(shù)棋入手，澇坡小學和下村小學則從弘揚傳統(tǒng)文化做起，將剪紙和粘貼畫搞得繪聲繪色。

(三)學校特色的考察、驗收和評估。我鎮(zhèn)立足各校實際，將特色創(chuàng)建活動從大的方面規(guī)劃為摸索期、雛形期、初步成型期、穩(wěn)步推進期、嶄露頭角期、形成特色期、特色展示期和特色深化期八個階段組織實施，每個階段的驗收一般遵循學校提報材料和校長說特色、查看檔案、實地考察結合的辦法，在考核過程中不僅僅是結果的展示，更多的是看自己所定方案的達成度。

每次驗收結束，中心校都要評價、通報，并適時組織經(jīng)驗分享或現(xiàn)場觀摩活動。

(四)深挖師資，深耕特色根基。作為完全小學，緊缺的是音體美教師及專業(yè)人才，我鎮(zhèn)多方挖掘教師資源。首先排查本校具有專業(yè)水準的教師，報中心校備案存檔，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢;再是挖掘優(yōu)質社會師資資源，如學校臨近村的退休教師或具有一技之長的社會人員，通過了解尋訪、咨詢考察等形式摸底建檔，將品德高尚、能勝任輔導員的人員聘任為校外輔導員;三是聯(lián)系縣直學校、師范學校等優(yōu)秀教師聘為輔導員，作為全鎮(zhèn)總輔導員，提升道托鎮(zhèn)教師的專業(yè)水平。

成績是努力奮斗出來的。近年來，各校特色創(chuàng)建助推了學校管理的規(guī)范發(fā)展，校長的思想已經(jīng)有了很大的轉變，定位逐漸明晰，即只有把特色項目做精、做細、做大、做強，并逐漸輻射到整個學校，創(chuàng)建特色學校就完全能夠實現(xiàn)。我們期待，雙減政策落實后，我們的特色創(chuàng)建之路定會越走越寬廣。

第2篇:學校雙減工作總結

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學習貫徹關于雙減工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化學校教育關，打破應試焦慮關，抓實日常監(jiān)督關，堅決把雙減工作落實到實處。

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把雙減工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

第3篇:學校雙減工作總結認真學習貫徹關于雙減工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化學校教育關，打破應試焦慮關，抓實日常監(jiān)督關，堅決把雙減工作落實到實處。

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把雙減工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

第4篇:學校雙減工作總結

減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育高質量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施雙減工作，涉及千家萬戶，__市深刻領會雙減工作的重要意義，把全面提高學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。

一、強化學校教育主陣地作用，提升基本公共教育服務質量

__市堅持統(tǒng)籌校內校外，推動學生增效減負工作。一是增強學生作業(yè)源頭管理。出臺《__市教育局關于統(tǒng)籌推動中小學生五項管理的通知》(_教字(2021)36號)，從規(guī)范學校辦學行為、推進家校協(xié)同育人、增強增效減負工作監(jiān)督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以增強作業(yè)管理為抓手，從規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、在理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等方面，減輕學生作業(yè)承擔。二是推動四項服務提質擴面。先后下發(fā)了《關于明確小學課后服務收費標準的通知》《__市中小學養(yǎng)分餐工作指導觀點》《__市教育局關于實施學校公共資源節(jié)假日向本校學生開放服務的通知》等文件，2021年將四項服務納入_市惠民實事，強力推動，目前，在全市474所中小學展開四項服務，惠及中小學生24.5萬名，分別占中小學校和中小學生的77%、45.7%，學校教育服務能力不斷提升，人民群眾獲得感明顯增強。先后被新華網(wǎng)、中央電視臺、中國教育電視臺、__新聞聯(lián)播、__教育電視臺、__教育報等多家媒體進行宣傳報道。三是在全市村居(社區(qū))展開小學生假期托管服務，依托社區(qū)(村居)黨群服務站，組建以專任教師為主體的志愿服務團隊，重點增強留守兒童、孤兒等特殊群體學生托管。

第5篇:學校雙減工作總結

2021年7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。雙減意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調多名骨干教師分成_個組，對轄區(qū)內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。8月_日早晨7:00,學校中層及以上領導召開全體會,由校長___帶隊，對轄區(qū)內小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和雙減政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

二是建立長效機制。探索雙減落實落細機制,分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實雙減，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構,進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境,構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長,形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

第6篇:學校雙減工作總結

今年秋季學期是中小學全面落實雙減有關部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，雙減不再是片面的校內減負，校外增負，而是校內外一并治理。。隨著雙減措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學校，雙減強調要推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推進課后服務全覆蓋，通過學校提質增效，減輕學生的學業(yè)負擔。

雙減之后的第一個新學期，教育部提出下大力氣做強做優(yōu)校內教育，切實做到教師應教盡教、學生學足學好，推出了一系列減負要求。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣相關文件精神,有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，一階段以來，我校落實雙減工作階段總結如下：

一、實行雙減工作承諾制。我校組織開展簽訂承諾書活動，調動教師參與雙減工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證零起點教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。

二、學生作業(yè)管理情況

（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實行三限，即限份量、限數(shù)量、限時間。

1.限份量即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。

2.限數(shù)量即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定布置，不準超量布置。

3.限時間即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。

同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定外的學科，如果布置作業(yè)，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。

（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。

（三）嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理,切實控制每日各學科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

（四）學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

（五）探究作業(yè)減負提質創(chuàng)新方法

我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置紅黃綠三個小組，紅色代表暫時落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進狀態(tài)，應繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)的辦法，被我校稱為三二一，進步走作業(yè)法。

1.根據(jù)學生課上的學情分析和完成作業(yè)情況，將全班學生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學習任務，如為學優(yōu)生和中等生，設立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學科思維發(fā)散；對待轉化生，則把課本知識作為主要教學目標，夯實學科基礎。

2.紅黃綠三個小組確定后，先選定一名小組長（根據(jù)其表現(xiàn)可定期更換）。再為每位學生頒發(fā)寫有自己名字的對應三種顏色卡片，后期如果調整小組，卡片將及時更換。平時將卡片張貼在班級內明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學們。

3.制作三二一，進步走作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長，每天由小組長收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃radic;，并及時公布完成作業(yè)情況。

為更加充分調動學生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學設立三、二、一，進步走！儀式，老師會結合雛鷹爭章進行獎勵，并喊口號：進步走！一二一，一二一......同時，學生高舉自己新的紅黃綠小組牌由后面小組成功進入上一小組，全班學生給予熱烈掌聲。老師，我這一次從綠色小組進到黃色小組啦！還有的同學會把自己晉升小組的高興時刻寫進日記。

紅黃綠分層布置作業(yè)，無形中激發(fā)了同學們的好勝之心，他們從預習作業(yè)階段就開始發(fā)力，課堂上積極踴躍參與，完成作業(yè)時候高度集中，時刻關注自己在作業(yè)小組中的動態(tài)變化。還有的同學在完成了本小組的課后作業(yè)任務后，主動找老師要求增加任務，學習勁頭空前高漲。學生由以前的被動應付作業(yè)，轉為主動完成作業(yè)，這正是學校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個性化作業(yè)設計的實踐結果。

（六）作業(yè)管理的疑惑和建議

對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照雙減的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業(yè)，并且質量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時我們要多關注待轉化生的聽講情況，只有好好聽講了，作業(yè)質量才有保證。三是作業(yè)及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業(yè)，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。

總之，提高學生作業(yè)的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業(yè)成為提高學生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質中找到平衡點。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學校教育教學實際工作中，為減負提質走出一條新路。

三、減輕校外培訓負擔實施策略

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實情，依據(jù)課后服務一校一案原則，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后全覆蓋5+2開展課后服務。

(一)課后服務時間

1.星期一至星期五，每天不少于2小時

2.根據(jù)學校實際合理安排時間

（二）課后服務內容

遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內容是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化訓練等。

（三）課后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。

（四）課后服務的要求

1.加強宣傳

進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調查工作。

2.及時整改

及時總結課后服務工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。

3.常態(tài)檢查

加強對課后服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

4.提質增效

做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的服務定位，切實為學生減負，為家長減負。

第7篇:學校雙減工作總結

雙減政策的實施受到學生、家長和教師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激發(fā)了教師教學理念和策略的改革。道托鎮(zhèn)中小學抓住雙減機遇，根據(jù)情況建立一個中心，兩個基本點(一個中心是以教育教學質量為中心，兩個基本點是課后服務和學校特色創(chuàng)建)的改革指導方針，搭建課后服務平臺，做好一校多品文章。以下是我們的做法：

雙減不減質量，強化教育加法觀念。

雙減政策的實施給各個學校的教育帶頭人上了一堂生動的概念課:我們應該培養(yǎng)什么樣的人?如何培養(yǎng)學生成人?圍繞這個話題，層層討論:學校負責人之間的辯論，老師之間的討論，負責人與老師的交流;利弊，得失。經(jīng)過反復論證，教育改革進行了大刀闊斧的撥亂反正，一致同意:打破舊觀念，制定新策略，做好教育質量加法工作。因此，各學校一錘定音：嚴格遵守國家規(guī)定的作息時間，嚴格遵守國家規(guī)定的課程;搭建課后服務平臺，積極開展特色創(chuàng)作。

課后服務，雙減走上正軌。

以道托鎮(zhèn)中心小學課后服務為例，具體說說我們鎮(zhèn)的做法。

學習文件，悟精神，統(tǒng)一思想認識。

根據(jù)鎮(zhèn)中心學校對小學生課后服務的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的意見》(魯教基字20192號)和沂水縣教育體育局、沂水縣人力資源和社會保障局發(fā)布的《全面推進小學課后服務工作實施方案》精神。通過學習和討論，樹立做好小學生課后服務工作的意識。

(二)建立服務形式和組織形式。

堅持政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自愿參與的原則，采取學校組織、班級總結、統(tǒng)籌分組的方式。課后服務堅持自愿原則，學校與家長、學生簽訂通知書，三方同意簽字后方可實施。也就是說，如果你愿意參加，下午放學后可以參加一個課時的課后服務。如果你不想?yún)⒓?，學生下午放學后可以回家。

校根據(jù)小學生課后服務工作的要求，學校首先成立課后服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學校組織召開學校家長委員會，發(fā)放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課后服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。

(三)確定課后服務時間、場地及服務工作

1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托的原則，確定學校課后服務時間為周一至周五上學日中午和下午放學后各60分鐘。

2、課后服務場地為校內。

3、課后服務具體內容是安排學生做語、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。

(四)參加人員及工作分工

1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職工全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經(jīng)課后服務工作小組研究后可不參入課后服務。

2、工作分工：

(1)課后服務工作小組除做好相關課后服務工作外，還要負責課后服務的學生安全、紀律、衛(wèi)生、學習、秩序等檢查工作。并把服務情況、考勤等作好統(tǒng)計歸檔。

(2)少年宮各室(圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室)及衛(wèi)生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的，有能力有興趣的學生可根據(jù)自己的愛好，經(jīng)課后服務教師批準，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。

(3)門衛(wèi)管理人員做好校園安全工作。

(五)課后服務要求及安全措施

1、小學生課后服務工作嚴格按照文件要求征求家長意見，在自愿的基礎上，自愿報名參與學校組織的服務工作，并簽訂自愿參與課后服務工作及放學后的安全協(xié)議。

2、服務教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。

3、學