江蘇省鎮(zhèn)江市第九中學2021-2022學年高二語文聯(lián)考試卷含解析

江蘇省鎮(zhèn)江市第九中學2021-2022學年高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）送給姐姐的禮物安慶汲水縣城的石榴巷里有個叫文杰的小青年，父母幾年前相繼去世，一直和姐姐文梅相依為命在一起生活。文杰十九歲那年高中畢業(yè)，參加高考榜上無名。姐姐拉著他的手，說：“文杰，再復讀一年吧，姐支持你，說不定你明年就能考進一所名牌大學呢?！蔽慕芪罩愕氖郑箘诺負u了搖頭。他深知姐姐這幾年支持他上學的艱難，姐在一家效益不好的紡織廠上班，每月不足300塊錢的收入維持著姐弟倆的生活。為了自己在學校安心學習，正該打扮自己的姐姐省吃儉用，沒穿過一件好衣裳，更別提什么化妝品。姐不小了，和朋友談了幾年，該成立她自己的家庭了，姐本來在去年就要結(jié)婚的，因為他參加高考把婚禮推到了今年。文杰固執(zhí)地拒絕了姐姐要他再復讀一年的好意。一連幾日，文杰去尋找打工的地方，下決心要靠自己的收入養(yǎng)活自己，用掙來的錢在姐姐婚禮前送給姐姐一份厚重的禮物，文杰跑遍了整個城區(qū)，輾轉(zhuǎn)幾日，終于在城里一家裝修公司找到了一份工作?？稍谶@家裝修公司干了將近一個月，人家嫌他手腳笨把他辭了。文杰茫然地徘徊在大街上，離姐結(jié)婚的日子越來越近了，如此下去，靠什么去買一份送給姐姐的禮物?。课慕芫褪窃谶@種情況下鋌而走險的。這天傍晚他猶豫著走進一家收拾得挺干凈的飯館，用身上剩下的幾塊錢要了一碗拉面。吃飯時他看見一個西裝革履的中年人在柜臺前付款時耍闊似地從兜里甩出一疊嶄新的票子，文杰的眼綠了，接著他哭了，自己要是有這么多錢多好啊，就可以了卻送給姐姐一份厚禮的愿望了。幾年來，姐姐像母親一樣呵護自己，要是連一件禮物都不能送給姐，還算什么男子漢??！”文杰就是這時候蹦出了那個想法。他撂下飯碗，跟蹤中年人走出了飯館，在那個人走進一處陰暗的胡同時，文杰撲了過去。然而，錢沒搶成，他反而被送進了看守所，因搶劫罪被判了三年徒刑。文梅淚如雨下，她后悔沒能說服弟弟去學校復讀，后悔沒有對弟弟盡到責任。她在父母的墓碑前大哭一場，請求父母的在天之靈原諒她。文梅去監(jiān)獄看弟弟。接見室里，文杰淌著滿臉懺悔的淚水，想到姐姐的婚禮日期快到了，抽泣著說：“姐，我對不起你，真的對不起你，辜負了你的期望。我本來是想在你結(jié)婚前給你買一份禮品的，現(xiàn)在買不成了。姐，你婚禮快到了，弟弟只有在心里向你祝福了?！蔽慕苷f著，臉上的淚水嘩嘩嘩嘩流得更快。文梅攥著文杰的手，使勁地搖著頭。說：“姐把婚禮推遲了，姐沒有理由在這個時候離開你，離開這個家，姐沒有對你盡到心，姐要等你出來的時候才考慮婚禮的事?！蔽慕荏@異地看著眼前的姐姐，他的心針扎一樣地疼，沒有想到姐又推遲了婚期，姐二十六歲了呀！他哀求姐姐：“姐，你不要這樣，不要這樣行不行，我又連累了你，我對不起你！姐，你這樣，人家還等你嗎？”姐攥著他的手，淚水在秀氣的臉上小溪流一樣地流，“文杰，你這個樣子，姐能有心思結(jié)婚嗎？他如果真心對我，會等我的。”文杰要給姐姐下跪了：“姐，我求你了?！蔽拿肪o緊地拉住了他：“弟弟，好好地學習改造，不要再說了，姐相信你會提前釋放的。姐等你出來，在你出獄的那天，姐舉行婚禮?！苯阕吡?，文杰一步三回頭地看著姐姐的身影逐漸消逝。文杰記住了姐的話。他勞改的地方是一家工藝廠，他學會了使用電腦，學會了電腦設計，他設計的一套技術管理程序被應用到企業(yè)管理之中。文杰受到表揚，被記功，被減免刑期。文梅隔一段去看一次文杰，有時和她的男朋友一起去，每次文杰都會告訴姐姐他進步的消息。文梅說：“文杰，這就是你送給姐姐的最好禮物?！苯憷此氖郑瑩崦念^，總會淌下不知是激動還是心疼的淚水。文梅說：“文杰，他答應了我，就在你出獄的那天我們舉行婚禮?！庇捎谖慕艹錾谋憩F(xiàn)，三年刑期變成了兩年。文杰出獄的日子是這年的國慶前夕，汲水縣城被妝扮得格外亮麗，到處充滿喜慶的氣氛。一輛小車把文杰接回家的時候，幾輛披紅戴彩的小車站在石榴巷里。文梅身著婚紗站在門前等他，顯得非常漂亮。文杰靜靜地看著姐姐，他覺得姐姐太美了，是世界上最美的女人。他的臉上又淌下了淚水，他大聲地喊著：姐姐，姐……”舉著一把紅艷的鮮花向姐姐奔去。（選自《文藝生活》）（1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．作品以弟弟為給姐姐送結(jié)婚禮物而犯罪、因姐姐無私的愛而走上人生正途的故事，表現(xiàn)了姐弟的手足之情，贊美了姐姐對弟弟誠摯無私的愛。B．文杰沒考上大學，但他深知姐姐為支持他上學省吃儉用的艱難，早應該成家的她為弟弟一再后推婚期；他不愿意再拖累姐姐，所以不想復讀。C．文杰去裝修公司打工，想要靠自己來養(yǎng)活自己，也想用掙來的錢給姐姐買一份厚重的結(jié)婚禮物，而現(xiàn)實卻令人無奈，因手腳笨而被人家辭退。D．文杰搶劫是因為看到人家的闊綽而感到眼紅，和人家相比不禁自慚形穢，要是自己有了錢，自己就可以吃好的喝好的，還可以給姐姐買禮物。E．文梅認為自己沒有說服弟弟去學校復讀，沒有對弟弟盡到責任，感到很后悔，再次推遲婚期，在她眼里，弟弟的進步是給自己的最好禮物。（2）作品中的姐姐形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）

（3）作品是怎樣敘寫姐弟情深的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

（4）作品為什么以“禮物”為線索？結(jié)合全文，淡淡你的看法。（8分）參考答案：（1）答A給3分，答E給2分，答C給1分。（B項，“一再”的說法無中生有；D項，“吃香的喝辣的”的說法無中生有；C項，“手腳笨”是裝修公司的說法，說成“手腳笨”絕對化了。）（2）①有責任感。一心想把弟弟拉扯大、讓弟弟有出息，弟弟犯罪認為是自己的責任。②生活簡樸。省吃儉用，沒穿過一件好衣裳，沒有化妝品。③堅強倔強。憑低微收入維持著姐弟倆的生活，堅持到弟弟釋放才結(jié)婚。④對弟弟有無私的愛。一心讓弟弟有出息，把弟弟進步看成最好的禮物。加（答對三點即可得滿分）（3）①按照時間順序來寫，眉目清楚、條理分明；②以“禮物”為線索，弟弟想給姐姐送禮物，弟弟的進步是給姐姐最好的禮物，集中表現(xiàn)了姐弟之間感人的手足之情；③在敘述中穿插弟弟犯罪前的心理活動、探視時姐弟對話，交代了弟弟犯罪及走上正路的原因，推動了情節(jié)發(fā)展；④對姐姐結(jié)婚時的場面描寫，點面結(jié)合，充分表現(xiàn)了姐姐心靈的美好。（4）①作品結(jié)構(gòu)上，弟弟因回報姐姐的愛而想送禮物，為買禮物而犯罪，姐姐把弟弟的進步看成最好的禮物，“禮物”將小說各部分聯(lián)成一個整體；②情感表現(xiàn)上，弟弟要送的“禮物”、姐姐喜歡的“禮物”分別暗含著弟弟對姐姐的愛、姐姐對弟弟的愛。③人物形象上，姐姐需要的不是昂貴的“禮物”，而是弟弟的進步，集中表現(xiàn)姐姐對弟弟誠摯而無私的愛。④思想內(nèi)容上，從送禮物到不要物質(zhì)的禮物到以弟弟進步為禮物，突出了作品表現(xiàn)手足之情的主題。2.現(xiàn)代文閱讀(25分)

閱讀下面的文字，完成17-20題。馬君武馬君武，字貴和，廣西桂林人，學者，國立廣西大學首任校長。民國初，馬君武懷疑宋教仁倒向袁世凱，對宋“言語討伐”。宋按耐不住性子，打了馬君武一耳光，馬君武“奮起還擊”，重傷宋教仁左眼。宋在醫(yī)院躺了大半個月，傷口才“勉強愈合”。1917年初，國會討論對德宣戰(zhàn)，馬君武為反戰(zhàn)之中堅，但“政學系”骨干李肇甫卻贊成對德宣戰(zhàn)。馬君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”說罷舉杖繞桌追打李肇甫。即便是在對詩賞月的風雅場合，馬君武也難脫勇武之氣。一次“南社”對詩，馬君武被蘇曼殊的詩“噎”得半天說不出話，“轉(zhuǎn)羞為怒，急起，奮拳欲毆曼殊”。蘇詩人竟“茫然不知所措”，幸虧眾人勸住。但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈”，卻有其“烈”的道理。他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物。但如此文人脾性，在政壇自是四面碰壁。因固執(zhí)己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復黨籍，就讓他填個表。表上有“何時入黨”一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草”，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。這位留德工學博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的綱領，是他首次譯成中文，刊登在《民報》上。他還是第一個翻譯并出版達爾文《物種起源》的中國人。馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的……可惜數(shù)千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛?！标戀M逵答曰：“你是文學家、工業(yè)家、教育家。我國應該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業(yè)呢？”從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風行的大學校長。其時，恰逢國立北京工業(yè)大學校長空缺，全校學生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤生爐取暖，全校員生振奮不已。”在出任廣西大學的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義”。他要求學生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養(yǎng)學生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學生通過勞動得到一點報酬，以補貼生活費用的不足。抗戰(zhàn)期間，為了讓學生適應戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓。西大學生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學生列隊進入食堂，有時候還要搞夜間演習。在用人方面，馬君武不拘一格。他從中學教師暑期講習班中選拔人才，來廣西大學擔任助教。反之，對不安心本職工作、學生不滿意的教師，則不管資歷、學識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。馬君武的同代人，顯然很清楚地意識到他在中國近代教育史上的地位。這位校長以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬”之譽。但這個一度“恃才傲物”的馬校長，卻多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱。他曾求張學良為其捐助一筆辦學款，張學良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學良只好接見。康有為去世后，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。1936年，廣西當局改組西大，規(guī)定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔任理工學院院長，遭拒，只得離開他一手創(chuàng)建的西大。離別前，他意味深長地對學生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。1939年，59歲的馬君武再度出山，重任國立廣西大學校長。他的居所位于校區(qū)內(nèi)杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯(lián)：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山?！?940年，馬君武逝世。17.下列對傳記有關內(nèi)容的分析概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）(5分)A.馬君武是廣西大學首任校長，在任期間發(fā)生的三件事——還擊宋教仁，杖打李肇甫，拳毆蘇曼殊，體現(xiàn)了他勇武好斗性格特點。B.馬君武是留德博士，才華過人，有很深厚的翻譯功力。座船被軍閥襲擊，數(shù)千冊書籍和詩文譯稿完全丟失，使他十分心痛，于是出巨資購買了康有為的藏書。C.馬君武接受老友的建議，順應形勢需要，開始投身并致力于高等教育事業(yè)。他以教育家的眼光和作為，在中國近代教育史上享有很高的聲譽和地位。D.馬君武重任國立廣西大學校長時，居所門前的對聯(lián)“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山”意味著，馬君武已經(jīng)洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈了。E.這篇傳記的作者采用欲揚先抑的表現(xiàn)手法，否定了前期馬君武的不合時宜的舉動和做法，高度肯定了從事教育事業(yè)以后的貢獻。全文以敘述為主要的表達方式。18.馬君武在恢復國民黨黨籍的表格上“何時入黨”一欄填了“同盟會章程是我起草”的話。請分析他為什么要這樣寫。（6分）答：

19.馬君武為什么會在當時的高等教育界享有盛譽，請簡要概括原因。（6分）答：

20.馬君武經(jīng)歷了從“從政”到“從教”的轉(zhuǎn)變，對于他的轉(zhuǎn)變，請談談你的看法（8分）答：

參考答案：17．(5分)選C得3分，選D得2ks5u分，選B得1分。（A“在任期間”錯，B兩件事沒有必然聯(lián)系，E“欲揚先抑”“否定”錯。）18．(6分)①這是他性格中“烈”的特點所致。②這樣填寫表達了他對掌權(quán)者的蔑視與嘲弄。③言外之意是，國民黨是由同盟會發(fā)展而來的，在國民黨成立前我就參加創(chuàng)建者了，你們這些后來者卻隨意開除或恢復我的黨籍，實在滑稽可笑。19．(6分)他本身就是一個教育家。①有強烈的責任感，極力關心員生：讓工廠冒煙，圖書館和教室生火取暖；奉行“鋤頭主義”，并在抗戰(zhàn)期間，大力提倡軍訓。②在選拔和任用老師方面不拘一格。③具有改造封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學理念。20．(8分)同意。①他脾氣急躁，性格耿直剛烈，很有勇武好斗的“勇夫”的特點，在需要巧妙周旋、需要講究方式方法甚至是技巧藝術的官場政壇，實在是不合時宜。他固執(zhí)己見的文人脾性，使他在政壇四面碰壁。②而他是留德工學博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩，是文學家、工業(yè)家，也是一位教育家，有先進的辦學理念；并且一度“恃才傲物”他，卻能多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱去求人，為實現(xiàn)教育理想放棄個人的尊嚴，把教育看得高于一切。不同意：①他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物，以他的地位完全可以在政治上起到更大的作用②他性格耿直，立場鮮明，光明磊落，敢于和不良現(xiàn)象作斗爭，政治家就要有這樣的勇氣和魄力，這樣如果從政，他應該是一個有所作為的政治家。

略3.閱讀下面的文字，完成題目。我已經(jīng)說過；我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此②罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此③記念劉和珍君。17.文段中①②③處的“此”分別指的是什么？（3分）

18.文中的“中國人”、“茍活者”和“真的猛士”分別指代的是什么人？（3分）

19.“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這一話有什么含義？（4分）

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。朱序字次倫，義陽人也。序世為名將，累遷鷹揚將軍、江夏相。興寧末，梁州刺史司馬勛反，桓溫表序為征討都護往討之，以功拜征虜將軍。太和中，遷兗州刺史。時長城人錢弘聚黨百余人，藏匿原鄉(xiāng)山。以序為中軍司馬、吳興太守。序至郡，討擒之。寧康初，鎮(zhèn)襄陽。苻堅遣其將苻丕等率眾圍序，序固守，賊糧將盡，率眾苦攻之。初苻丕之來攻也序母韓自登城履行謂西北角當先受弊遂領百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈賊攻西北角果潰眾便固新筑城丕遂引退襄陽人謂此城為夫人城。序累戰(zhàn)破賊，人情勞懈，又以賊退稍遠，疑未能來，守備不謹。督護李伯護密與賊相應，襄陽遂沒，序陷于苻堅。堅殺伯護以徇，以其不忠也。序欲逃歸，潛至宜陽，藏夏揆家。堅疑揆，收之，序乃詣苻暉自首，堅嘉而不問，以為尚書。太元中，苻堅南侵，謝石率眾距之。時堅大兵尚在項，苻融以三十萬眾先至。堅遣序說謝石，稱己兵威。序反謂石曰：“若堅百萬眾悉到，莫可與敵。及其未會，擊之，可以得志。”于是石遣謝琰選勇士八千人涉淝水挑戰(zhàn)。堅眾小卻，序時在其軍后，唱云：“堅?。　北娝齑蟊迹蚰说脷w。后翟遼反，序遣將軍秦膺、童斌與淮、泗諸郡共討之。翟遼又使其子釗寇陳、潁，序還遣秦膺討釗，走之。其后慕容永率眾向洛陽，序自河陰北濟，與永偽將王次等相遇，乃戰(zhàn)于沁水，次敗走，斬其支將勿支首。參軍趙睦、江夏相桓不才追永，破之于太行。永歸上黨。序追永至上黨之白水，與永相持二旬。聞翟遼欲向金墉，乃還，遂攻翟釗于石門，遣參軍趙蕃破翟遼于懷縣，遼宵遁。序以老病，累表解職，不許。寢其表，遂輒去任。數(shù)旬，歸罪廷尉，詔原不問。太元十八年卒，贈左將軍、散騎常侍。

（選自《晉書·朱序傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.初/苻丕之來攻也/序母韓自登城/履行謂西北角當先受弊/遂領百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角/果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/B.初/苻丕之來攻也/序母韓自登城履行/謂西北角當先受弊/遂領百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/C.初/苻丕之來攻也/序母韓自登城/履行謂西北角當先受弊/遂領百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/D.初/苻丕之來攻也/序母韓自登城履行/謂西北角當先受弊/遂領百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角/果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.表是古代奏章的一種，中國封建時代臣子對皇帝有所陳述、請求、建議時用此文體。B.拜即授予官職、任命，如《廉頗藺相如列傳》中“拜相如為上大夫”、《陳情表》中“謹拜表以聞”等。C.尚書，中國古代官名，最初是掌管文書奏章的官員，后成為中國封建時代朝廷高官的名稱。D.贈指古代皇帝為已死的官員及其親屬加封，其中對存者稱封，對死者稱贈，如追贈、贈謚、贈官等。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.朱序?qū)伊?zhàn)功。梁州刺史司馬勛反叛朝廷，長城人錢弘聚眾作亂，朱序受命前往討伐，都成功平定了叛亂。B.朱序足智多謀。朱序被俘后，苻堅派朱序勸降謝石，朱序卻提示謝石先發(fā)制人，并擾亂苻堅軍心，促使苻堅軍大敗。C.朱序驍勇善戰(zhàn)。慕容永進犯洛陽，朱序先在沁水打敗其部將王次，后率軍追擊慕容永，在太行打敗他，又追擊到上黨的白水，與其相持二十天。D.朱序忠貞不貳。叛賊苻堅很器重朱序，沒有追究他逃跑之罪，并任命他為尚書，委以重任，但朱序“身在曹營心在漢”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)堅殺伯護以徇，以其不忠也。序欲逃歸，潛至宜陽，藏夏揆家。(2)寢其表，遂輒去任。數(shù)旬，歸罪廷尉，詔原不問。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）苻堅殺掉李伯護來示眾，因為他不忠貞。朱序打算逃回，秘密到了宜陽，藏在夏揆家中。（2）（皇上）擱置了他的奏章，于是（他）就離職了。幾十天之后，廷尉要治罪，朝廷下詔寬赦不加追究。10.試題分析：本題主要考查文言語句斷句。“履行”是步行的意思，在這里引申為“巡視”，“登城履行”即登城巡視，意思完整，中間不可斷開，故排除A、C兩項?！肮麧ⅰ钡氖浅俏鞅苯牵颂幨÷灾髡Z“西北角”，所以“果潰”不能與“賊攻西北角”相連，否則“果潰”的主語就變成了“賊”，故排除B項。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。如本題“履行”是步行的意思，在這里引申為“巡視”，“登城履行”即登城巡視，意思完整，中間不可斷開，故排除A、C兩項。11.試題分析：本題主要考查對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項“謹拜表以聞”中的“拜”，結(jié)合“表”分析可知，是“呈上”的意思。12.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。C項“后率軍追擊慕容永，在太行打敗他”錯，原文是“參軍趙睦、江夏相桓不才追永，破之于太行”，應該是參軍趙睦、江夏相桓不才追擊慕容永。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。（1）“徇”譯為示眾，第二個“以”譯為因為，“潛”譯為秘密。（2）“寢”譯為擱置了，“原”譯為寬赦。參考譯文：朱序字次倫，是義陽人。朱序為當世名將，多次升遷任鷹揚將軍、江夏相。興寧末年，梁州刺史司馬勛反叛，桓溫上表舉薦朱序為征討都護前往討伐司馬勛，因功被任命為征虜將軍。太和年間，升任兗州刺史。這時長城人錢弘聚集黨羽一百多人，躲藏在原鄉(xiāng)山。朝廷任命朱序為中軍司馬、吳興太守。朱序到吳興郡，討伐擒獲了錢弘。寧康初年，（朱序）鎮(zhèn)守襄陽，苻堅派他的部將苻丕等率兵圍攻朱序，朱序堅守（襄陽），賊兵糧草將要用完，率兵加緊攻城。起初，苻丕來攻城，朱序的母親韓氏親自登城巡視，說西北角將會首先出問題，就率領一百多名婢女和城中女子在這個角上斜著修筑了二十多丈城墻。賊兵攻打西北角，果然攻破城防，眾人就固守新修筑的城。苻丕于是率軍撤走了。襄陽人稱這座城為夫人城。朱序接連作戰(zhàn)破敵，人心勞頓松懈，又認為賊兵退去漸漸地遠了，懷疑不會再來了，守備不嚴。督護李伯護暗中與賊兵接應，襄陽城就淪陷了，朱序落入苻堅手中。苻堅殺掉李伯護來示眾，因為他不忠貞。朱序打算逃回，秘密到了宜陽，藏在夏揆家中。苻堅懷疑夏揆，逮捕了他，朱序就到苻暉處自首，苻堅嘉賞他而沒有追究，任命他為尚書。太元年間，苻堅南侵，謝石率軍抵抗。當時苻堅大軍還在項城，苻融率三十萬兵先到。苻堅派朱序勸降謝石，稱述自己的軍威。朱序反而對謝石說：“如果苻堅百萬大軍全部趕到，就沒有誰能與他對抗了。趁他們還未會合，攻擊他們，可以取勝?！庇谑侵x石派謝琰挑選八千名勇士渡過淝水挑戰(zhàn)。苻堅軍稍稍向后退了一點，這時朱序在軍隊后部，大聲呼喊：“苻堅戰(zhàn)敗了！”于是眾軍大敗奔逃，朱序才得以返回。后來翟遼反叛，朱序派將軍秦膺、童斌及淮、泗各郡兵一起討伐他。翟遼又派他的兒子翟釗進犯陳、潁二城，朱序回兵派秦膺討伐翟釗，使翟釗敗逃。后來慕容永率軍進攻洛陽，朱序從河陰北渡河，與慕容永偽將王次等相遇，于是在沁水交戰(zhàn)，王次敗逃，朱序斬了他的偏將勿支的頭。參軍趙睦、江夏相桓不才追擊慕容永，在太行擊敗了他。慕容永逃回上黨。朱序追擊慕容永到上黨的白水，與慕容永相持二十天。聽說翟遼想進攻金墉，才撤回，于是在石門攻打翟釗，派參軍趙蕃在懷縣擊敗翟遼，翟遼連夜逃跑。朱序因年老多病，多次上奏章請求解除職務，朝廷不同意。皇上擱置了他的奏章，于是他離職了。幾十天之后，廷尉要治罪，朝廷下詔寬赦不加追究。太元十八年去世，追贈為左將軍、散騎常侍。5.閱讀下面《論語》選段，回答下列問題。（6分）（1）季康子問政于孔子。孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”（2）季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣。君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃?！薄墩撜Z?顏淵十二》10．選段中劃線句是什么意思？請簡述。（3分）答：

11．孔子所說“子帥以正，孰敢不正”的為政思想對我們是否有借鑒作用？請簡述理由。（3分）答：

參考答案：10．（3分）君子的品德象風，（1分）小人的品德象草，（1分）風在草上吹，草必隨風倒。（1分）11．（3分）有借鑒作用?！白訋浺哉敫也徽?，說的是為政者要以身作則，率先行正道，做百姓的榜樣。（2分）即使在提倡法治的當今社會，仍有其積極意義。（1分）6.閱讀下面的文言文，完成各題。王崇古，字學甫，蒲州人。由郎中歷知安慶、汝寧二府。遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使四十三年，改右僉都御史，巡撫寧夏。崇古喜譚兵，具知諸邊厄塞，身歷行陣，修戰(zhàn)守，納降附，數(shù)出兵搗巢?？軐覛埶?zhèn)，寧夏獨完。隆慶初，加右副都御史。吉囊子吉能據(jù)河套為西陲諸鄙長，南擾河、湟番族，環(huán)四鎮(zhèn)皆寇。其冬，進崇古兵部右侍郎，總督陜西、延、寧、甘肅軍務。崇古奏給四鎮(zhèn)旗牌，撫臣得用軍法督戰(zhàn)，又指畫地圖，分授諸大將趙岢、雷龍等。數(shù)有功。吉能犯邊，龍等出花馬池、長城關與戰(zhàn)，大敗之。吉囊弟俺答納叛人趙全等，據(jù)古豐州地，東入薊、昌，西掠忻、代。四年正月，詔崇古總督宣、大、山西軍務。崇古禁邊卒闌出，而縱其素通寇者深入為間。又檄勞番、漢陷寇軍民，率眾降及自拔者，悉存撫之。歸者接踵。其冬，把漢那吉來降。把漢那吉者，俺答第三子鐵背臺吉子也。崇古念因此制俺答，則趙全等可除也，留之大同，慰藉甚至。俺答方掠西番，聞變急歸，索把漢甚急，使使調(diào)之。崇古令把漢緋袍金帶見使者。俺答大喜，屏人語日：“我不為亂，亂由全等。天子幸封我為王，永長北方，諸部孰敢為患。即不幸死，我孫當襲封，彼受朝廷厚恩，豈敢負耶？”遂遣使，并請互市。崇古以聞，帝悉報可。俺答遂縛全等十余人以獻，崇古亦遣使送把漢歸。崇古廣召商販，聽令貿(mào)易。布帛、菽粟、皮革遠自江淮、湖廣輻輳塞下。崇古仍歲詣弘賜堡宣諭威德，諸部羅拜，無敢嘩者，自是邊境休息。東起延、永，西抵嘉峪七鎮(zhèn)，數(shù)千里軍民樂業(yè)，不用兵革，歲省費什七。詔進太子太保。十五年，三封告成。又二年卒。贈太保，謚襄毅。（節(jié)選自《明史·王崇古傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.遷常鎮(zhèn)兵備副使／擊倭夏港／追殲之／靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已／偕俞大猷追倭出海／累進陜西按察使／河南右布政使／B.遷常鎮(zhèn)兵備副使／擊倭夏港／追殲之靖江／從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已／偕俞大猷追倭／出海累進陜西按察使／河南右布政使／C.遷常鎮(zhèn)兵備副使／擊倭夏港／追殲之／靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅／已／偕俞大猷追倭／出海累進陜西按察使／河南右布政使／D.遷常鎮(zhèn)兵備副使／擊倭夏港／追殲之靖江／從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅／已／偕俞大猷追倭出海／累進陜西按察使／河南右布政使／11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.郎中，戰(zhàn)國始置，后從隋唐到清朝，朝廷各部都設立郎中一職，分掌各司事務，位于尚書、侍郎之下。B.旗牌，指寫有“令”字的旗和牌，是朝廷頒給封疆大吏或欽差大臣準許其代替王命、便宜行事的憑據(jù)。C.襲封，與“蔭”相同，均指封建時代子孫承襲上輩的封爵，都是一種封建皇帝封賞大臣子女的制度。D.互市是指中國歷史上中央王朝與外國或異族之間的貿(mào)易，漢朝時期出現(xiàn)最早的互市，有名的如明朝的“茶馬互市”等。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王崇古通曉軍事，保護一方平安。他任寧夏巡撫時，熟悉各邊關的險要關隘，組織抵抗防守，收納投降歸附盜寇，屢次出兵直搗敵巢，使敵寇不敢殘害寧夏。B.王崇古善于用人，具有戰(zhàn)略意識。他統(tǒng)轄陜西等四地區(qū)軍務時，畫出防區(qū)，分別授權(quán)給趙岢、雷龍等大將，這些大將各自獨立作戰(zhàn)，靈活機動。C.王崇古巧抓時機，促使事況轉(zhuǎn)變。當把漢那吉來降，他認識到這是處理蒙漢關系的契機，厚待把汗，讓其穿緋袍束金帶，趁機安撫俺答，鏟除了叛徒趙全等人。D.王崇古重視貿(mào)易，穩(wěn)定發(fā)展邊境。他廣招商販，聽任貿(mào)易，數(shù)千里邊地不動兵興武，每年節(jié)省了很多費用，出現(xiàn)了數(shù)千里軍民安居樂業(yè)的現(xiàn)象。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又檄勞番、漢陷寇軍民，率眾降及自拔者，悉存撫之。（2）崇古仍歲詣弘賜堡宣諭威德，諸部羅拜，無敢嘩者，自是邊境休息。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）（王崇古）又發(fā)檄文（文書）慰勞少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率領多人來投降以及自己逃回的人，全部進行慰問安撫。（2）王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告曉諭皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人。從此邊境休養(yǎng)生息。選自《明史·王崇古傳》作者：張廷玉

年代：清13.（1）關鍵同”勞”“自拔”“存撫”的翻譯各1分，大意2分。（2）關鍵詞“詣”“羅拜”“休息”的翻譯各1分，人意2分【10題詳解】試題分析：“靖江”做后句的地點定語，“偕俞大猷追倭出?！薄袄圻M陜西按察使”兩個事件斷開。【11題詳解】試題分析：“蔭”是指封建時代子孫因先輩有功而取得入仕權(quán)利。【12題詳解】試題分析：“各自獨立作戰(zhàn)”錯，原文意為，王崇古上奏請求給四鎮(zhèn)發(fā)放旗牌，使撫按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事。并沒有“各自獨立作戰(zhàn)”之意。點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B事件錯誤?！?3題詳解】試題分析：注意重點詞語“勞”“自拔”“存撫”“詣”“羅拜”“休息”的翻譯。參考譯文：王崇古，字學甫，蒲州人。由郎中歷任安慶、汝寧二府知府。調(diào)任常鎮(zhèn)兵備副使，在夏港攻擊倭寇，在靖江追上并殲滅了他們。跟隨巡托曹邦輔在滸墅作戰(zhàn)。不久，與俞大猷一起追倭寇出海。他積功升任陜西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年，他改任右僉都御吏，任寧夏巡撫。王崇古喜歡談論軍事，完全知曉各邊關的險要關隘，親身參加部隊作戰(zhàn)，修治進攻和防御設施，接愛投降和歸附的人，多次出兵直搗敵人的巢穴。敵寇屢屢殘害其他的邊鎮(zhèn)，唯獨寧夏完好。隆慶初年，他被加封為右副都御史。吉囊的兒子吉能占據(jù)河套做了西部邊疆各部落的首領，向南騷擾河、湟番族，周圍四鎮(zhèn)都遭侵犯。這年冬天，王崇古升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄陵西、延、寧、甘肅地區(qū)的軍務王崇古上奏請求給四填發(fā)放旗牌，使扼按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事，他還根據(jù)地圖畫出防區(qū)，分別交給大將趙岢、雷龍等。他屢次立功，吉能侵犯邊關，雷龍等人從花馬池、長城關出兵與他們作戰(zhàn)，大敗他們。吉囊的弟弟俺答收留了叛賊趙全等人，占據(jù)古豐州地方，向東攻八薊、昌地區(qū)，向西劫掠忻、代地區(qū)。隆慶四年正月，詔令王崇古總督宜、大、山西地區(qū)的軍務。王崇古禁止邊防兵卒擅自出境，卻放出一向通敵的人深入敵營充當間諜。他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃回的人，全部進行安撫?；貋淼娜私舆B不斷。這年冬天，把漢那吉來投降。把漢那吉是俺答第三個兒子鐵背臺吉的兒子。王崇古考慮可以趁此制服俺答，鏟除趙全等人，便將把漢等人留在大同，慰問安撫備至。俺答當時正在輔掠西部少數(shù)民族，聽到事變急忙回師，急切地索要把漢，派使者刺探。王崇古讓把漢穿緋袍束金帶接見使者。俺答很高興，屏退隨從對他講：“我不作亂，禍亂是趙全等人所為。希望天子分封我為王，永遠為北方首領，各部落誰敢生禍亂。即使我不幸死去，我的孫子應當世襲封爵，他接受了朝廷的厚恩，怎敢辜負呢？”于是派遣使者，并請求互市通商。王崇古將這件事上報，皇帝全部答復可以。俺答就綁縛了趙全等十多人獻給朝廷，王崇古也派使者將把漢送回。王崇古廣泛地招集商販，聽任他們做生意。布匹絲綢、豆子米糧、皮革遠從江、淮、湖廣密集到了邊塞附近。王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。東起延、永地區(qū)，西到嘉峪關七填，故千里地區(qū)的軍民安居樂業(yè)，不動兵興武，每年節(jié)右十分之七的費用。詔令晉升他為太子太保。萬歷十五年，三次封貢都成功了。又過了兩年，王崇古去世。封贈為太保，謚號襄毅。三、語言文字運用（20分，共4題）7.主題口號指的是有著明確主旨的、供口頭呼喊的、有綱領性和鼓動作用的簡短句子。擬寫主題口號的要點一是要緊扣主旨，二是要有綱領性和鼓動性，三是言簡意賅、便于記憶，四是要朗朗上口，音韻和諧。請為我校舉行的“環(huán)山越野賽”擬寫一則主題口號，要求體現(xiàn)體育精神，展示遵義四中師生的精神風貌。不超過２０字。不要出現(xiàn)班級名稱。（3分）答：

參考答案：．略（3分）

略8.漢字蘊含著我們老祖宗的深刻智慧以及豐富的人生哲理，有時換個角度，常見的漢字也能讓人領略到別樣的意趣。請依照所給示例仿寫，每條不超過20個字。劣：差人一等，是因為比別人少出了力舒：

________________________________________________路：

__________________________________________________參考答案：

（1）．舒：舍得給予別人，自己就能收獲快樂。

（2）．路：人生之路，就在我們各自的足下舒：舍得給予別人，自己就能收獲快樂。（從舍棄自我或無我、忘我的角度，言之成理即可給分）路：人生之路，就在我們各自的足下（人生之路，要自己走，不能指望他人）點睛：本題解答時關鍵是組織好語言。表達力求簡明、連貫、得體，字數(shù)有限制的話要符合要求，不應有太大的出入，本題要注意題干中“深刻智慧以及豐富的人生哲理”的要求。9.下面加點詞語的錘煉