小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案(全面完整版)

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案(全面完整版)(可以直接使用，可編輯全面完整版資料，歡迎下載）小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案第3課學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)教學(xué)難點(diǎn)：1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？對(duì)了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？二、教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？1、教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。2、教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況.按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。5、教師示范關(guān)顯示器。（二）、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦三、鞏固練習(xí)在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。四、課后小結(jié)《幻燈片的鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材、學(xué)情分析《幻燈片的鏈接》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第11課的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學(xué)單元，是在學(xué)生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學(xué)會(huì)放映幻燈片的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入“超級(jí)鏈接”操作。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡觀察、發(fā)問(wèn)、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過(guò)程中不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，他們就會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。于是教者根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動(dòng)，以主題任務(wù)的形式出現(xiàn)：通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游帶大家游覽九寨溝的活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。星級(jí)任務(wù)設(shè)置成三個(gè)層次：1．圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2．文本鏈接，發(fā)送郵件。3．圖片鏈接，新幻燈片。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網(wǎng)頁(yè)、郵件、幻燈片的超級(jí)鏈接。能力目標(biāo)：熟練掌握“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)多媒體的欣賞和“插入超級(jí)鏈接”的操作，進(jìn)一步領(lǐng)略九寨溝的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和幸福生活的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和良好的操作習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的使用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)超級(jí)鏈接的思想內(nèi)涵和實(shí)際意義。四、設(shè)計(jì)思路本課將采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。然后通過(guò)“爭(zhēng)做小導(dǎo)游”、“學(xué)一學(xué)”、“幫一幫”、“試一試”、“比一比”、“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗(yàn)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索，鞏同操作技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。五、教學(xué)準(zhǔn)備1．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。2．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入文本框的方法。3．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入圖片的方法。六、教學(xué)過(guò)程（一）動(dòng)畫(huà)激趣揭示課題教師播放課件“神奇的九寨溝”讓學(xué)生欣賞。師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇?。煟赫f(shuō)得真好！你想做一回小導(dǎo)游帶大家去游覽嗎？（想！）揭題：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)分級(jí)1．觀察演示明確要求（準(zhǔn)備任務(wù)打開(kāi)素材）。出示老師作品：介紹“神奇的九寨溝”演示文稿。師：如何來(lái)完成這幅作品呢？師：有了我的見(jiàn)面禮，就能助你一臂之力！出示學(xué)生素材：未設(shè)置超級(jí)鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。師：瞧！這是老師專(zhuān)門(mén)為小導(dǎo)游準(zhǔn)備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁(yè)的這些超級(jí)鏈接。怎樣為第一頁(yè)的這些對(duì)象加上超級(jí)鏈接呢？這就是我們這堂課要完成的任務(wù)！課件出示：“芝麻開(kāi)門(mén)第一關(guān)：圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，爭(zhēng)做★小導(dǎo)游”。師：要做小導(dǎo)游，先要準(zhǔn)備一下，打開(kāi)老師給你的素材“神奇的九寨溝”。出示要求：“準(zhǔn)備任務(wù)打開(kāi)素材”。（教師解說(shuō)演示）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做！（學(xué)生跟著大屏幕練習(xí)打開(kāi)素材）（教師巡視指導(dǎo)）2．學(xué)習(xí)新知互幫互助（★任務(wù)圖形鏈接瀏覽網(wǎng)頁(yè)）出示范例。師：下面看★小導(dǎo)游要完成的任務(wù)！圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁(yè)！你想學(xué)嗎？出示要求：“學(xué)一學(xué)幫一幫”。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師模擬一遍?。ń處熃庹f(shuō)演示）（學(xué)生跟著屏幕模擬練習(xí)先插入自選圖形，再設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到網(wǎng)頁(yè)：://jiuzhai）師：請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的操作順序試一試?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）師：第一個(gè)完成的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)！報(bào)出自己的姓名?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)！我們還要評(píng)出最佳個(gè)人，看誰(shuí)幫的同學(xué)最多?。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個(gè)人）師：讓我們一起為最佳個(gè)人鼓掌！師：下面我們來(lái)“評(píng)比★小導(dǎo)游”。請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)演示?。▽W(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）師：同學(xué)們是不是這么做的？我們的★小導(dǎo)游評(píng)出來(lái)了，我們來(lái)獎(jiǎng)他一朵小紅花?。ü膭?lì)一下吧?。煟浩渌瑢W(xué)呢？你們有沒(méi)有做好呀？師：祝賀同學(xué)們勝利闖過(guò)第一關(guān)，都成為了★小導(dǎo)游！3．鞏固提高小組競(jìng)爭(zhēng)（★★任務(wù)文本鏈接發(fā)送郵件）師：想成為★★小導(dǎo)游嗎？出示“再接再厲第二關(guān)：文本鏈接，發(fā)送郵件，爭(zhēng)做★★小導(dǎo)游”。出示要求：“試一試比一比”。師：有了第一關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試（學(xué)生上臺(tái)演示）（教師指導(dǎo)補(bǔ)充，獎(jiǎng)勵(lì)演示的學(xué)生）師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著這位同學(xué)自己來(lái)試一試！并且小組之間比一比?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）師：第一個(gè)完成的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)！報(bào)出自己的姓名?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助自己小組有困難的同學(xué)！我們要評(píng)出最佳小組，看哪一組最快完成（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組)師：下面我們來(lái)“評(píng)比★★小導(dǎo)游”，請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)演示?。▽W(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）4．自主探索合作討論（★★★任務(wù)圖片鏈接新幻燈片）師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有★★★小畫(huà)家的任務(wù)，準(zhǔn)備好了嗎？出示任務(wù)：“脫穎而出第三關(guān)：圖片鏈接，新幻燈片，爭(zhēng)做★★★小導(dǎo)游”出示要求：“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”。師：這次，老師先不請(qǐng)同學(xué)演示，老師要考考同學(xué)們的自學(xué)能力和合作意識(shí)！出示要求：“學(xué)習(xí)要求”。師：先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本的11課，認(rèn)真地讀一讀第三部分操作步驟，自學(xué)一下。（學(xué)生自學(xué)）（教師巡視指導(dǎo)）師：自學(xué)以后請(qǐng)和你的同桌討論一下收獲和疑問(wèn)，讀懂了什么、還有哪些不明白！（學(xué)生討論）（教師巡視指導(dǎo)）師：討論好了嗎？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下！（學(xué)生回答）師：說(shuō)得真好！老師從書(shū)上也學(xué)到了不少東西！我愿意把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享！出示：“經(jīng)驗(yàn)分享”。（教師演示、解說(shuō)注意點(diǎn)）師：老師的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們有幫助嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)操作步驟，老師按同學(xué)們說(shuō)的來(lái)做?？纯茨懿荒芡瓿扇蝿?wù)，好嗎？（學(xué)生解說(shuō)，教師演示）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務(wù)?。▽W(xué)生自學(xué)合作）（教師巡視指導(dǎo)）師：最先完成的一桌同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)，我們要評(píng)出最佳搭檔?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)！）師：我們以最熱烈的掌聲歡迎最佳搭檔上場(chǎng)！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學(xué)到些什么？（學(xué)生演示步驟并解說(shuō)）（教師補(bǔ)充）師：他們做得對(duì)嗎？我們的★★★小導(dǎo)游評(píng)出來(lái)了，我們來(lái)獎(jiǎng)他們每人一朵小紅花！（鼓掌）師：你從他們的操作中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）師：說(shuō)得真好！老師從他們的操作中也學(xué)到了不少東西！出示：“經(jīng)驗(yàn)分享”。（教師演示、解說(shuō)）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請(qǐng)沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)！完成好的出來(lái)幫助他們?。▽W(xué)生繼續(xù)合作）（教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們都做好了嗎？恭喜同學(xué)們?nèi)P(guān)都勝利闖過(guò)了！都成為了★★小導(dǎo)游！一起給自己鼓鼓掌吧！師：誰(shuí)來(lái)回答老師這三關(guān)任務(wù)有什么相同和不同？（學(xué)生思考，同桌討論。）（出示總結(jié)板書(shū)）（三）總結(jié)全課拓展延伸師：同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎？能不能給自己的表現(xiàn)作一個(gè)評(píng)價(jià)呢？出示要求：“自我評(píng)價(jià)表現(xiàn)和收獲”。師：你通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？師：你對(duì)自己和同學(xué)的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？你幫助過(guò)哪些同學(xué)？或得到過(guò)哪些同學(xué)的幫助？想說(shuō)些什么？（學(xué)生談收獲和表現(xiàn)）師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，不但做得好，而且說(shuō)得好！希望同學(xué)們課后多練習(xí)，掌握更多的電腦技術(shù)，來(lái)幫助我們更好地工作和學(xué)習(xí)！師：最后同學(xué)們想把這個(gè)電子作品加上更多的鏈接，設(shè)計(jì)得更合理嗎？出示要求：“完善作品交流分享”。師：請(qǐng)同學(xué)們完善好自己的電子作品后！當(dāng)一回小導(dǎo)游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂(lè)）（學(xué)生完善電子作品，交流與分享，請(qǐng)老師欣賞）（教師巡視指導(dǎo)）七、教學(xué)反思本節(jié)課擬采用情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)“評(píng)比星級(jí)小導(dǎo)游”的活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能，又增強(qiáng)了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。通過(guò)本課的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)踐使我有如下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：1．教學(xué)內(nèi)容不一定只限于課本教材，可收集各種教學(xué)資源作為教材的補(bǔ)充，甚至可結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行增刪改動(dòng)，做出創(chuàng)造性的處理，以更好地符合本校學(xué)生的特點(diǎn)；2．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要切實(shí)到位。要落實(shí)：解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的具體措施；3．教學(xué)模式不一定走傳統(tǒng)老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結(jié)合本校的已有設(shè)備條件和學(xué)生的原有知識(shí)水平，摸索出符合本校實(shí)際情況有顯著效果和鮮明特色的教學(xué)模式；4．教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的精神，要有利于學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗(yàn)，起到實(shí)實(shí)在在的效果。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案word畫(huà)圖工具教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡(jiǎn)單使用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法教學(xué)難點(diǎn)：了解和使用圖形的分組和重組教學(xué)準(zhǔn)備：已做好的圖形教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫(huà)或圖片來(lái)豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)效果。這節(jié)可我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)有用的word工具——繪圖（板書(shū)）二、新課向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的三個(gè)圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點(diǎn)（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書(shū)）。對(duì)了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對(duì)照?qǐng)D形一邊講解一邊板書(shū)）調(diào)整線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色。調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。調(diào)整圖形的長(zhǎng)、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。1、認(rèn)識(shí)word的繪圖工具。（演示）打開(kāi)繪圖工具和處理圖形工具：分別打開(kāi)菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進(jìn)入就可以看見(jiàn)“繪圖”前面有√。Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條,用鼠標(biāo)指針去探測(cè)就會(huì)得到它們的名稱(chēng)：同學(xué)們可以一邊動(dòng)用鼠標(biāo)探測(cè)，一邊填寫(xiě)在書(shū)上P31頁(yè)上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點(diǎn)介紹幾個(gè)將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開(kāi)使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開(kāi)使用，不必使用菜單欄上的選項(xiàng)，這樣非常方便。2、繪制長(zhǎng)方形、標(biāo)上尺寸。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）再次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的構(gòu)成，對(duì)照板書(shū)講解制作長(zhǎng)方形圖形的過(guò)程是：●畫(huà)出長(zhǎng)方形?！裾{(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標(biāo)的變化“”“”“”及其用途?！裾{(diào)整線條粗細(xì)。●調(diào)整線條顏色。●填充顏色。●畫(huà)箭頭及反方向箭頭的畫(huà)法。（介紹通過(guò)“復(fù)制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時(shí)介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框中做調(diào)整；這時(shí)再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框中快速實(shí)現(xiàn)●插入文本框，輸入文字。學(xué)生制作練習(xí)。3、斜坡上的小車(chē)。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學(xué)生自己完成）教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車(chē)與前面的長(zhǎng)方形圖形的不同的地方：比長(zhǎng)方形多了兩個(gè)輪子；同時(shí)又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車(chē)同時(shí)都一樣斜就好了。演示圖形組合的方法：●選定需要組合的多個(gè)圖形：點(diǎn)擊繪圖工具條上的“選擇對(duì)象”，再框選需要組合的圖形?；虬醋trl鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊要組合的圖形?！窠M合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)生自主制作教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過(guò)“填充顏色”中的“無(wú)填充色”來(lái)解除，就可以看見(jiàn)下面圖形的線條了。學(xué)生練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。過(guò)程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書(shū)：插入藝術(shù)字。二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：（出示課件）（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（2）形狀改變以及豎排：（3）樣式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計(jì)一張雜志封面展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。過(guò)程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書(shū)：插入藝術(shù)字。二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們?cè)诓逍W(xué)信息技術(shù)公開(kāi)課教案插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會(huì)用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)是掌握插入、編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)是運(yùn)用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】調(diào)試好計(jì)算機(jī)設(shè)備，準(zhǔn)備好一些素材。【教學(xué)方法】講解、演示、探討、合作、練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】一、自主操作1．開(kāi)機(jī)。2．使計(jì)算機(jī)運(yùn)行到桌面上。二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．提出任務(wù)師：XX年，亞運(yùn)會(huì)將在我國(guó)廣州成功舉辦，同學(xué)自發(fā)組織了一支啦啦隊(duì)，并且已經(jīng)為啦啦隊(duì)設(shè)計(jì)好了宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)牌，我選擇了幾幅，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。（播放PPT課件）師：請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺?。（為了美化?biāo)語(yǔ)牌，選用了藝術(shù)字）2．導(dǎo)入課題第二、三幅作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）三、新授1．插入藝術(shù)字⑴了解操作步驟師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？我們先來(lái)了解一下插入藝術(shù)字的一般步驟。⑵學(xué)生嘗試操作師：請(qǐng)打開(kāi)word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）生嘗試插入藝術(shù)字。⑶交流哪位同學(xué)成功插入藝術(shù)字了呀？請(qǐng)交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？2．調(diào)整藝術(shù)字⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點(diǎn)，你會(huì)調(diào)整它的大小嗎？1如有學(xué)生會(huì)的，請(qǐng)學(xué)生演示。2還有別的方法嗎？⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點(diǎn)，我想把它移動(dòng)到中間。你會(huì)嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒＂僬?qǐng)生自己嘗試移動(dòng)藝術(shù)字。②請(qǐng)生交流操作心得。提醒：當(dāng)出現(xiàn)十字光標(biāo)時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以移動(dòng)藝術(shù)字的位置。⑶小結(jié)對(duì)于調(diào)整藝術(shù)字進(jìn)行小結(jié)。3．編輯藝術(shù)字設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對(duì)它的字體、字號(hào)及樣式等還不滿(mǎn)意的話，我們可以對(duì)它進(jìn)行編輯。1演示哪位同學(xué)會(huì)修改呀？把你的方法介紹給同學(xué)。2學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字③交流、小結(jié)你還要?jiǎng)e的方法修改藝術(shù)字嗎？四、闖關(guān)練習(xí)藝術(shù)字的制作，同學(xué)們一學(xué)就會(huì)了，接下來(lái)，愿意迎接老師的考驗(yàn)嗎？1．快樂(lè)我闖關(guān)（旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字）請(qǐng)打開(kāi)E盤(pán)中的“藝術(shù)字練習(xí)”文件夾，選擇“快樂(lè)我闖關(guān)”這個(gè)文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。⑴學(xué)生嘗試練習(xí)⑵交流，學(xué)生上臺(tái)演示操作。2．設(shè)計(jì)制作標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)計(jì)并制作完成一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌。五、展示作品剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)欣賞一下你們的勞動(dòng)成果。你覺(jué)得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認(rèn)為怎么樣才能做得更好？走進(jìn)powerpoint[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出powerpoint的方法。2、初步認(rèn)識(shí)powerpoint的窗口及其主要功能。3、掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。4、掌握放映幻燈片的方法。5、掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法。6、知道powerpoint是一種用于展示、匯報(bào)的工具軟件。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。2、難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入師播放一個(gè)演示文稿，讓學(xué)生觀看，看完之后問(wèn)學(xué)生有什么想法，想不想也學(xué)著做呢？那么這個(gè)學(xué)期我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做演示文稿。揭示課題：走進(jìn)powerpoint二、新授任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究任務(wù)1：?jiǎn)?dòng)powerpoint如何打開(kāi)powerpoint，提示和打開(kāi)word的方法相似。（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)（2）嘗試操作（3）學(xué)生上臺(tái)演示教師適當(dāng)指導(dǎo)任務(wù)2：認(rèn)識(shí)powerpoint的窗口知識(shí)遷移Powerpoint的窗口界面與word窗口界面相似，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，說(shuō)一說(shuō)powerpoint窗口的組成并說(shuō)出和word窗口不同的地方。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說(shuō)出powerpoint窗口的組成嘗試操作一下“探究園”交流學(xué)習(xí)探究園的體會(huì)任務(wù)3：制作標(biāo)題幻燈片學(xué)生嘗試制作標(biāo)題幻燈片看書(shū)自學(xué)或者小組討論老師巡視指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示并說(shuō)出操作步驟步驟（1）在“單擊此處添加標(biāo)題”框內(nèi)單擊，輸入文字“我的興趣愛(ài)好”，設(shè)置字體（2）在“單擊此處添加副標(biāo)題”框內(nèi)單擊，輸入文字“作者”，設(shè)置字體。任務(wù)4：放映幻燈片通過(guò)播放演示文稿，可以預(yù)覽作品的放映效果，如何播放呢？有兩種方法。第一種：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹坝^看放映”命令。試一試：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场卑粹o來(lái)放映幻燈片。學(xué)生嘗試放映幻燈片任務(wù)5：退出powerpoint請(qǐng)同學(xué)嘗試操作，注意知道遷移，和word的退出方法相似。學(xué)生嘗試退出powerpoint。師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示如何退出powerpoint并說(shuō)。步驟：（1）單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。（2）在“保存位置”框中選擇文件夾。（3）在對(duì)話框的“文件名”框中輸入名“我的愛(ài)好”，單擊“保存”按鈕。（4）單擊“文件”菜單中的“退出”命令。學(xué)生再次嘗試操作三、練習(xí)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何啟動(dòng)和退出powerpoint，學(xué)會(huì)了制作標(biāo)題幻燈片以及如何去播放幻燈片，powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中注意知識(shí)的遷移。編輯演示文稿[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并插入新幻燈片。2、掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。3、利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，在對(duì)比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。4、提高學(xué)習(xí)興趣和審美能力，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、制作內(nèi)容豐富的幻燈片。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。2、難點(diǎn)：插入文本框。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課初步接觸了powerpoint，并且會(huì)制作標(biāo)題幻燈片了，可是同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們做一個(gè)演示文稿一般都不止一張幻燈片的，那么如果我想做更多的幻燈片怎么辦呢？揭示課題：編輯演示文稿。二、新授1、插入新幻燈片學(xué)生自主探究插入新幻燈片學(xué)生對(duì)照課本進(jìn)行探究，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示步驟：（1）打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示文稿（2）單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，插入新幻燈片。學(xué)生練習(xí)“實(shí)踐園”學(xué)生操作，教師巡視2、插入文本框師：剛才我們學(xué)會(huì)了插入新的空白幻燈片，那有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師我們的字怎么插入到這個(gè)空白的幻燈片中呢，上面也沒(méi)有光標(biāo)呀。教師講解如何插入文本框。步驟：（1）單擊第二張幻燈片（2）單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。（3）在幻燈片編輯區(qū)的適當(dāng)位置，按住左鍵拖動(dòng)，插入一個(gè)水平文本框。（4）在文本框中輸入文字，改變文字的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)完成“實(shí)踐園”學(xué)生操作，教師指導(dǎo)三、練習(xí)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)四、小結(jié)我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何插入新的幻燈片，知道了插入文本框方法，但是很多同學(xué)對(duì)操作還不是很熟練，需要多練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何插入新的幻燈片，并且知道了如何在空白的幻燈片中插入文本框輸入文字，但是不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，如果把幻燈片的標(biāo)題變成和正文不一樣的樣式，會(huì)使幻燈片變的更好看呀？我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)：如何插入藝術(shù)字。二、新授插入藝術(shù)字藝術(shù)字可以使幻燈片看起來(lái)更美觀，藝術(shù)字在word我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，在powerpoint中插入藝術(shù)字的方法和word中的一樣，請(qǐng)同學(xué)們嘗試在第二張幻燈片中插入藝術(shù)字。學(xué)生插入藝術(shù)字，教師指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作并說(shuō)步驟步驟：（1）單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框（2）在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中，選擇一個(gè)藝術(shù)字式樣，單擊“確定”按鈕。（3）在彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號(hào)單擊“確定”按鈕。（4）移動(dòng)藝術(shù)字到合適位置。學(xué)生再次練習(xí)插入藝術(shù)字三、練習(xí)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)四、小結(jié)經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何編輯演示文稿，如插入新的幻燈片，插入文本框和插入藝術(shù)字，希望同學(xué)們好好練習(xí)，爭(zhēng)取做出漂亮的演示文稿。在幻燈片中插入圖片[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2、利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)對(duì)比新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2、難點(diǎn)：插入圖片文件。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)演示文稿，請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？課件展示觀察討論教師歸納師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿即有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提示課題：在幻燈片中插入圖片二、新授1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究任務(wù)1：插入剪貼畫(huà)(1)打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示文稿。(2)插入一張文字版式為“標(biāo)題和文本”的幻燈片，輸入文本。(3)出示任務(wù)：要在這張幻燈片上插入一張與主題相符的圖片，你知道怎么操作嗎？(4)小組合作?？磿?shū)自學(xué)嘗試操作反饋信息（5）匯報(bào)交流（6）鞏固深化實(shí)踐：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入剪貼畫(huà)。任務(wù)2：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才插入剪貼畫(huà)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片，輸入古詩(shī)“曉出交慈寺送林子方”，并配合圖片文件（2）嘗試操作（3）交流總結(jié)（4）鞏固深化實(shí)踐：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中添加圖片。（5）評(píng)價(jià)欣賞三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎么樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，插入什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當(dāng)、合適才是最好。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫(huà)和插入文件，但是幻燈片中很多時(shí)候光有圖片還是不夠的，還需要自已畫(huà)圖，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：插入自選圖形。二、新授插入自選圖形師“有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入自選圖形呢？（1）出示任務(wù)：在“我們喜歡的一門(mén)課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形，并調(diào)整到合適的大小。（2）自主探究（3）嘗試操作（4）交流討論（5）鞏固深化實(shí)踐：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加自選圖形三、自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化完成“實(shí)踐園”中的內(nèi)容學(xué)生操作教師指導(dǎo)四、小結(jié)經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在幻燈片中插入圖片，這部分內(nèi)容我們有所涉及，所以大部分同學(xué)操作的不錯(cuò)，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。設(shè)置幻燈片背景[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。2、掌握設(shè)置彩色漸變漸變背景的方法。3、通過(guò)對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。4、通過(guò)了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。5、運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性的幻燈片。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。2、難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。[教學(xué)過(guò)程]一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片1，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)演示文稿主要體現(xiàn)了什么內(nèi)容？幻燈片中缺少什么？(沒(méi)有背景、聲音、動(dòng)畫(huà))你認(rèn)為這個(gè)演示文稿做的好嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生充分發(fā)言）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看幻燈片，找出幻燈片的不足之處，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]2．觀看演示文稿2（有多種背景、音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)效果），你認(rèn)為這張幻燈片好嗎？為什么？（學(xué)生對(duì)這張幻燈片進(jìn)行評(píng)價(jià)）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生比較兩個(gè)演示文稿的好壞及差異，更能感受到powerpoint強(qiáng)大的功能，也有利于提高學(xué)生的審美能力。]二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。任務(wù)一：在幻燈片中插入藝術(shù)字（從舊知識(shí)入手）操作1：學(xué)生將老師準(zhǔn)備好的文稿復(fù)制到自己的機(jī)子上。操作2：同學(xué)們?cè)囍靡郧拔覀儗W(xué)過(guò)的Word軟件中插入藝術(shù)字的方法給第一張幻燈片添加一個(gè)標(biāo)題：自我介紹[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧以前學(xué)過(guò)的Word軟件中插入藝術(shù)字的方法，將它引進(jìn)到PowerPoint軟件中，這樣即復(fù)習(xí)了舊知，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。]任務(wù)二：在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板1．學(xué)生小組合作探究應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的步驟和方法（看書(shū)自學(xué)或互相討論）2．操作：在設(shè)計(jì)模板中選擇一種模板，并將它應(yīng)用到第二張幻燈片中。（師巡視指導(dǎo)操作，幫助困難的學(xué)生）3．如果你不喜歡這個(gè)模板的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)小老師到前面來(lái)演示一下如何用配色方案）任務(wù)三：設(shè)置幻燈片背景師：雖然使用設(shè)計(jì)模板可以快速設(shè)置幻燈片的外觀，但是這些模板的背景不一定適合你的設(shè)計(jì)要求，因此，PowerPoint提供了設(shè)置背景的功能，可以隨意改變幻燈片的背景，滿(mǎn)足我們的設(shè)計(jì)需求，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景。1．（1）師：教師進(jìn)行操作，說(shuō)明怎樣為幻燈片設(shè)置背景。生：觀察老師的操作然后親自動(dòng)手操作體驗(yàn)。將第三張幻燈片的背景設(shè)為粉紅色。（師巡視指導(dǎo)操作，并幫助操作困難的學(xué)生）（2）師：如果我們不滿(mǎn)足這八種顏色，該怎么辦？有困難時(shí)可以請(qǐng)教老師，或與同學(xué)交流、探討！開(kāi)始吧！教師巡視指導(dǎo)。（3）出示思考：在“背景”對(duì)話框中有“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個(gè)按鈕，這兩個(gè)按鈕的作用有什么區(qū)別？生：思考并回答（老師補(bǔ)充并評(píng)價(jià)）（4）出示提示：兩個(gè)按鈕的區(qū)別（5）將第三張幻燈片的背景改為自己喜歡的背景，試一試“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個(gè)按鈕（6）作品展示，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)演示，并相互評(píng)價(jià)。（7）在設(shè)置背景時(shí)，我們使用菜單命令打開(kāi)了“背景”對(duì)話框，還有沒(méi)有別的打開(kāi)“背景”對(duì)話框的方法呢？2、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們上面的操作中為幻燈片設(shè)置的背景顏色都是單色的，其實(shí)我們還可以為幻燈片設(shè)置更復(fù)雜、更漂亮的背景顏色。出示課件：播放利用“填充效果”設(shè)置的背景幻燈片。（1）觀察“填充效果”對(duì)話框，說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（2）練習(xí)：小組合作完成幻燈片背景的設(shè)置，看誰(shuí)做得快做得好?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）（3）作品展示，完成得好的同學(xué)上臺(tái)演示（4）教師評(píng)價(jià)：[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道怎樣的幻燈片才是吸引人的、有意義的，同時(shí)通過(guò)互評(píng)還能提升學(xué)生的操作技能和審美觀。]四、拓展練習(xí)，鞏固新知1．提問(wèn)：2021年奧動(dòng)會(huì)在哪舉辦？（北京）請(qǐng)陳述奧運(yùn)情況。2．你不想為奧運(yùn)做點(diǎn)什么嗎？老師有個(gè)辦法，請(qǐng)同學(xué)們以“我為奧運(yùn)添光彩”為主題制作一張幻燈片，幻燈片中要有主題，你想對(duì)奧運(yùn)說(shuō)的心里話，最重要的是還要設(shè)置背景，背景要符合主題，同學(xué)們有信心嗎？3．那我們就來(lái)比一比，賽一賽，看看誰(shuí)是電腦制作小高手？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！（老師巡視指導(dǎo)）4．閃光作品展示：教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。5．評(píng)價(jià)反饋：同學(xué)們的作品蘊(yùn)含的意義很深，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)2021奧運(yùn)會(huì)的美好憧憬和愛(ài)國(guó)熱情。六、全課小結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，能夠認(rèn)真而快速的完成老師交給的任務(wù)，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確的應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。調(diào)整幻燈片[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、學(xué)會(huì)選定幻燈片的方法。2、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。3、掌握對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除的方法。4、通過(guò)小組討論、獨(dú)立嘗試，學(xué)會(huì)選定幻燈片，并能根據(jù)需要調(diào)整幻燈片的位置。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：掌握對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除的方法。2、難點(diǎn)：編輯幻燈片。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片了，可是在課后，有些同學(xué)問(wèn)老師，幻燈片做好了，如何去觀看自己做的幻燈片呢？還有的問(wèn)如何對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制和刪除操作呢，是不是和學(xué)過(guò)的word的操作是一樣的呢？等等，這些同學(xué)問(wèn)的都很好，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。引入課題：調(diào)整幻燈片。二、新授1、幻燈片瀏覽視圖。任務(wù)：?jiǎn)螕魀owerpoint窗口左下角的一排視圖按鈕，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。（1）嘗試操作。（2）反饋信息。（3）交流總結(jié)。小知識(shí)：（1）在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。（2）在兩張幻燈片中間單擊，會(huì)出現(xiàn)一條細(xì)長(zhǎng)的黑線，這條細(xì)直線就是當(dāng)前插入點(diǎn)位置。學(xué)生操作。2、幻燈片操作。任務(wù)一：移動(dòng)幻燈片（1）看書(shū)自學(xué)。（2）嘗試操作。（3）匯報(bào)交流。（4）學(xué)生演示。步驟：（1）選定“自我介紹”幻燈片（2）按住左鍵拖動(dòng)到最后。（3）松開(kāi)鼠標(biāo)后，幻燈片移動(dòng)到目的地。任務(wù)二：復(fù)制幻燈片（1）看書(shū)自學(xué)。（2）嘗試操作。（3）匯報(bào)交流。（4）學(xué)生演示。步驟：（1）選定“自我介紹”幻燈片（2）單擊“常用工具欄”中的“復(fù)制”按鈕。（3）選定第一張幻燈片。（4）單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后。任務(wù)三：刪除幻燈片（1）看書(shū)自學(xué)（2）嘗試操作（3）匯報(bào)交流（4）學(xué)生演示步驟：（1）選定最后一張“自我介紹”幻燈片（2）按鍵盤(pán)上的delete三、練習(xí)學(xué)生再次操作課中所講內(nèi)容并完成“實(shí)踐園”中的內(nèi)容。四、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何方便的觀看自己制作的幻燈片以及對(duì)自己所做的幻燈片進(jìn)行調(diào)整，希望同學(xué)們能夠熟練掌握，因?yàn)檫@節(jié)課是對(duì)前面的內(nèi)容的總結(jié)，又對(duì)后面的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的引領(lǐng)。插入影片和聲音[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。2、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]在幻燈片中插入影片文件與聲音文件。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入欣賞影片今天老師在計(jì)算機(jī)里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧！出示影片文件的位置幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？揭示課題：插入影片和聲音二、新授任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)1：為“我的愛(ài)好”演示文稿插入一張名為“我喜歡的一段影片”的幻燈片。1、打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示文稿。2、插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。3、用插入圖片的方法為幻燈片插入“豐富多彩的信息世界”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究（1）小組看書(shū)討論。（2）嘗試操作。（3）交流反饋。4、播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。5、鞏固深化。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“開(kāi)幕式”影片文件。任務(wù)2：為“我的愛(ài)好”演示文稿中“我的興趣愛(ài)好”幻燈片插入“讓我們蕩起比槳”聲音文件。1、出示任務(wù)及“讓我們蕩起雙槳”聲音文件的位置。2、學(xué)生嘗試操作。3、交流總結(jié)。4、鞏固深化。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲音文件。5、評(píng)價(jià)欣賞三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知欣賞資源庫(kù)中的影片及聲音文件，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加合適的影片及聲音文件，使演示文稿更加豐富多彩，主題突出。四、評(píng)價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在幻燈片在插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來(lái)確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完美我們的演示文稿?；脽羝溄覽教學(xué)目標(biāo)與要求]1、了解演示文稿中超鏈接的制作方法。2、通過(guò)超鏈接的設(shè)置，初步掌握獲取交互式信息的方法。3、通過(guò)設(shè)置超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。[教學(xué)重點(diǎn)與要求]演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入1、打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。2、學(xué)生討論：怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)。3、通過(guò)設(shè)置文字，圖片，文本框，藝術(shù)字，動(dòng)作按鈕等超鏈接實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。4、師生小結(jié)，揭示課題：幻燈片鏈接。二、新授范例講解，掌握方法。1、為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門(mén)課”文字設(shè)置超鏈接。教師示范講解操作過(guò)程。2、選定“我喜歡的一門(mén)課”文字，右擊，在快捷菜單中選擇“超鏈接”命令，彈出“插入超鏈接”對(duì)話框。3、單擊左側(cè)“鏈接到”中“文本檔中的位置”項(xiàng)，在“請(qǐng)選擇文檔中的位置”中選擇“我喜歡的一門(mén)課”，單擊“確定”按鈕。4、播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。學(xué)生完成老師示范的任務(wù)，總結(jié)設(shè)置超鏈接的方法。師：用這種方法，為“我喜歡的一門(mén)課”中的圖片設(shè)置超鏈接到“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”（）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師巡診指導(dǎo)。師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點(diǎn)。上機(jī)練習(xí)：為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。讀一讀：設(shè)置超鏈接還可以通過(guò)選定對(duì)象，單擊“插入”菜單，選擇“超鏈接”命令，打開(kāi)對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置動(dòng)作按鈕師：從“我喜歡的一本書(shū)”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。師：我們除了用以上的操作方法外，還可以通過(guò)動(dòng)作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書(shū)”插入“返回”動(dòng)作按鈕。教師示范講解操作過(guò)程。1、依次單擊“幻燈片放映”、“動(dòng)作按鈕：自定義”，將指針移動(dòng)到幻燈片片合適位置，拖動(dòng)出一個(gè)大小適中的按鈕，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。2、單擊“單擊刀鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。3、單擊“確定”按鈕，在動(dòng)作按鈕上添加文字“返回”，并設(shè)置文字格式。學(xué)生完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。上機(jī)練習(xí)：為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設(shè)置超鏈接。評(píng)價(jià)反饋三、發(fā)散練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)識(shí)應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”設(shè)置適當(dāng)?shù)某溄印Ｋ?、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當(dāng)?shù)某溄?，可以使我們的演示文稿更活躍、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實(shí)現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。2、學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的方法。3、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)。2、難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果的“我的愛(ài)好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)畫(huà)顯示效果。2、學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？3、師生小結(jié)，引入新課揭示課題：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)1：為“我的愛(ài)好”幻燈片中的文字對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)顯示效果。1、明確任務(wù)2、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程。（2）小組討論、交流。（3）練習(xí)操作。3、匯報(bào)交流。4、鞏固深化實(shí)踐：將“我膠的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。任務(wù)2：設(shè)置“我的愛(ài)好”演示文稿幻燈片的切換方式。1、明確任務(wù)2、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程（2）小組討論、交流（3）練習(xí)操作3、匯報(bào)交流4、修改切換效果：將“我的愛(ài)好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。5、相互交流，完成設(shè)置。6、鞏固深化實(shí)踐：為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫(huà)效果及切換方式。任務(wù)3：自動(dòng)播放幻燈片三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知實(shí)踐：為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫(huà)效果及切換方式。四、評(píng)價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同的學(xué)生的作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)的方法，通過(guò)這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。保護(hù)珍稀動(dòng)物[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、能夠多個(gè)渠道收信信息，并能針對(duì)具體任務(wù)需求篩選和評(píng)價(jià)信息。2、能夠圍繞主題，綜合利用相關(guān)工具和材料設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。3、在展示與評(píng)價(jià)作品，總結(jié)利用信息技術(shù)、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、能夠積極主動(dòng)地思考和嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中的方法，并能?chē)L試?yán)眯畔⒓夹g(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。5、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)呼吁更多的人加入到環(huán)保的隊(duì)伍里來(lái)。[課時(shí)安排]3課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：信息的獲取與識(shí)別、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布與交流。2、難點(diǎn)：能夠針對(duì)具體任務(wù)需求篩選信息，并能綜合利用相關(guān)工具制作多媒體作品；能夠利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，并能總結(jié)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3、[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你能制作一個(gè)完整的作品嗎？讓我們一起來(lái)試試吧。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，現(xiàn)在有許多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，讓我們來(lái)制作一個(gè)“保護(hù)珍稀動(dòng)物”的演示文稿，讓更多的人了解保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。二、制作過(guò)程1、獲取信息、識(shí)別信息（1）到圖書(shū)室查找有關(guān)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物方面的資料。（2）搜索動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物方面的資料，如圖片、文字等（3）到動(dòng)物園拍攝有關(guān)動(dòng)物的資料、如照片、錄像等。（4）對(duì)于獲取的信息，要進(jìn)行識(shí)別，找出對(duì)我們有用的信息。三、學(xué)生收集資料學(xué)生按照制作過(guò)程，完成獲取信息、識(shí)別信息、信息的存儲(chǔ)、管理。教師將學(xué)生帶出課堂，走向社會(huì)，走到大自然中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，收集大量資料第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們收集了很多有關(guān)動(dòng)物的資料，那么我們對(duì)所收集來(lái)的資料，應(yīng)該怎么樣去進(jìn)行存儲(chǔ)呢？應(yīng)該去挖掘出對(duì)自己有用的信息呢？這節(jié)課我們主要來(lái)完成對(duì)信息的存儲(chǔ)和管理。二、信息的存儲(chǔ)、管理1、用專(zhuān)用工具將圖片、圖像資料存放到計(jì)算機(jī)中。2、將收集來(lái)的資料存放到文檔中。3、將計(jì)算機(jī)內(nèi)的各類(lèi)資料分類(lèi)整理。將收集來(lái)的資料全部輸入到計(jì)算機(jī)中。將一些報(bào)刊、雜志上的文字輸入到文檔中；將一些圖片掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等三、學(xué)生存儲(chǔ)資料學(xué)生對(duì)收集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)教師巡視指導(dǎo)小知識(shí)：可以利用“畫(huà)圖”程序?qū)σ恍﹫D片進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。第三課時(shí)一、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)兩節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多動(dòng)物的資料并對(duì)所收集到的信息進(jìn)行了識(shí)別和存儲(chǔ)、管理。這節(jié)課我們要對(duì)所收集的信息進(jìn)行加工與表達(dá)。二、信息的加工與表達(dá)演示文稿的內(nèi)容可以只講一種珍稀動(dòng)物，也可以講多種；可以是中國(guó)的，也可以是世界的；可以是哺乳動(dòng)物，也可以是其他類(lèi)動(dòng)物。三、學(xué)生制作演示文稿在powerpoint中利用整理好的信息，制作“保護(hù)珍稀動(dòng)物”演示文稿。小提示：在制作演示文稿時(shí)，對(duì)于有些內(nèi)容，我們并不需要再次進(jìn)行輸入，可以將存放在文檔中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼到演示文稿中。學(xué)生制作演示文稿教師巡視指導(dǎo)。四、信息的發(fā)布與交流將制作好的演示文稿展示給更多更多的人，希望有更多的人來(lái)保護(hù)珍稀動(dòng)物。1、將演示文稿在班級(jí)內(nèi)展示給全班同學(xué)看。2、將演示文稿發(fā)布到bbs上3、將演示文稿發(fā)布到博客中，邀請(qǐng)自己的父母、親友、朋友來(lái)觀看。了解歷史展望未來(lái)[教學(xué)目標(biāo)與要求]1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，知道各個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)的主要特征。2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的變化，知道計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。3、了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)，感受科技給生活帶來(lái)的便利。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]發(fā)解各個(gè)階段計(jì)算機(jī)輸出的特點(diǎn)及主要特征，了解計(jì)算機(jī)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)真大，能處理各種各樣的信息，其實(shí)它也是經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展才這樣的，這節(jié)課我們就一起來(lái)看看計(jì)算機(jī)是怎么樣發(fā)展的，并且我們也一起來(lái)發(fā)揮想想看看未來(lái)的計(jì)算機(jī)又會(huì)是怎么樣的。二、新授1、歷史上的計(jì)算機(jī)（1）第一代：電子管計(jì)算機(jī)（2）第二代：晶體管計(jì)算機(jī)（3）第三代：集成電路計(jì)算機(jī)（4）第四代：大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，正改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。討論：社會(huì)生活中還有哪些領(lǐng)域使用到計(jì)算機(jī)。學(xué)生討論交流3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)算機(jī)正向著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、微型化、巨型貨化的方向發(fā)展。實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像，未來(lái)的計(jì)算機(jī)將會(huì)是什么樣子的？它將在哪些方面幫助人類(lèi)更好地處理信息。學(xué)生討論并交流。三、練習(xí)上網(wǎng)搜索有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史資料四、小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，并對(duì)未來(lái)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行了想像，老師希望你們能夠好好學(xué)習(xí)，把你們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。青仁小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)教案第1課與電腦見(jiàn)面教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。第2課有趣的紙牌游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。2、初步了解窗口的基本組成。3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。第3課玩好紙牌教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。教學(xué)重點(diǎn)：窗口的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的雙擊。2、窗口的操作：改變大小。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問(wèn)題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問(wèn)題，主動(dòng)地要求解決這些問(wèn)題。窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂(lè)趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱(chēng)不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P(pán)中的游戲軟件一起練習(xí)。紙牌的技巧可放在最后介紹。第4課把紙牌玩得更精彩教學(xué)目標(biāo)：1、掌握窗口中菜單的使用。2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。教學(xué)重點(diǎn)：使用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話框的初次接觸及其使用。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫(huà)圖”、“紙牌”、“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。對(duì)于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過(guò)程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過(guò)程。試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。第5課神奇的畫(huà)圖世界教學(xué)目標(biāo)：1．掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)重點(diǎn)：1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)過(guò)程：引入：教師可出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件”畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。介紹畫(huà)圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱(chēng)及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱(chēng)由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。鉛筆的介紹：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。第6課規(guī)則的圖形教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。3．畫(huà)圖時(shí)，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點(diǎn)：1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：使用直線、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：引入：可用課文中的引言。直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線工具繪畫(huà)的圖形。矩形：畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫(huà)（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣，正方形的畫(huà)法及Shift健的使用也可用此方法引入。橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。開(kāi)始引入文件的概念。第7課給圖畫(huà)涂上美麗的顏色教學(xué)目標(biāo)：1．文件的打開(kāi)。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：文件的打開(kāi)：“上節(jié)課，我們把畫(huà)好的畫(huà)保存下來(lái)，我們?cè)鯓影阉蜷_(kāi)呢？”教師可演示打開(kāi)上次保存文件的方法。打開(kāi)保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫(huà)涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開(kāi)課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。如果要將圖畫(huà)中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：1、將前景色設(shè)為顏色A；2、將背景色設(shè)為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒(méi)有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫(huà)圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，自己去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來(lái)找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫(huà)保存下來(lái)。第8課優(yōu)美的線條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。教學(xué)過(guò)程：曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講，可見(jiàn)其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線。本課為解決這個(gè)問(wèn)題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。第9課錯(cuò)位的圖片教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：可供學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對(duì)圖塊的定義可以與畫(huà)矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。例2也是圖塊的移動(dòng)，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動(dòng)，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫(huà)都有顏色的圖畫(huà)讓學(xué)生來(lái)練習(xí)。例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說(shuō)明一下，不必過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。第10課會(huì)變的圖片教學(xué)目標(biāo)：圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫(huà)更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：教師要事先從配套光盤(pán)中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)過(guò)程：這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會(huì)圖塊的縮放。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開(kāi)“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。例3圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)旒安煌で潭?。通過(guò)實(shí)際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課文字的添加教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)過(guò)程：在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢？怎么來(lái)解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。第12課在“畫(huà)圖”中寫(xiě)文字教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。3．初步學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：需要翻屏的字的查找。教學(xué)過(guò)程：課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選擇需要的輸入法即可。在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)暗箱，與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。在畫(huà)圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫(huà)圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫(huà)圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。第13課把圖畫(huà)保存在自己的文件夾中教學(xué)目標(biāo)：1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的建立。教學(xué)過(guò)程：課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。想象畫(huà)的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜。可以讓學(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開(kāi)始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課圖片的加工教學(xué)目標(biāo)：1.能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上圖片。2.對(duì)圖片進(jìn)行深加工。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問(wèn)：影片上的圖片怎么會(huì)跑到計(jì)算機(jī)里來(lái)了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法?！敖厝∠聛?lái)的圖片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時(shí)存放）。PrintScreen和Alt+PrintScreen截取的屏幕有什么不同，可以通過(guò)兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個(gè)是在窗口不在最大化的情況下按PrintScreen截取的圖片，粘貼到畫(huà)圖上保存起來(lái)；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+PrintScreen截取的圖片，同樣保存下來(lái)。打開(kāi)保存的圖畫(huà)作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過(guò)學(xué)生對(duì)截圖的處理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。第15課賀卡的制作教學(xué)目標(biāo)：1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.兩個(gè)“畫(huà)圖”軟件間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。4.打印機(jī)的使用。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：雙任務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過(guò)“我的家”這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個(gè)窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚雙任務(wù)的切換方法。在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。打印機(jī)的使用因?yàn)樾吞?hào)不同，品牌不同打印機(jī)使用的方法不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在畫(huà)圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。青仁小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)教案第1課Windows界面教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。2．學(xué)會(huì)調(diào)整電腦中的日期和時(shí)間，會(huì)修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護(hù)，設(shè)置個(gè)性化的Windows界面。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù)）教學(xué)難點(diǎn)：理解任務(wù)和快捷方式的概念課前準(zhǔn)備：檢查電腦中是否安裝了屏幕保護(hù)程序。在桌面上建立一些快捷方式教學(xué)提示：（一）注意點(diǎn)1．Windows95中“顯示器屬性”的對(duì)話框和Windows98中略有不同，注意向?qū)W生說(shuō)明。2．設(shè)置屏幕保護(hù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以免造成不必要的麻煩。（二）課文分析：課文主要包括認(rèn)識(shí)Windows界面和設(shè)置Windows界面兩部分，重點(diǎn)是設(shè)置Windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個(gè)方面：1．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的概念，學(xué)會(huì)查看Windows啟動(dòng)了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時(shí)間。2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。3．設(shè)置背景和屏幕保護(hù)：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)。（三）教學(xué)過(guò)程1．說(shuō)一說(shuō)Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念；2．啟動(dòng)“畫(huà)圖”，再觀察任務(wù)欄，此時(shí)電腦執(zhí)行了一個(gè)任務(wù)；不關(guān)再閉畫(huà)圖，再啟動(dòng)“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說(shuō)明了電腦執(zhí)行任務(wù)時(shí)，會(huì)把執(zhí)行任務(wù)的名稱(chēng)顯示在任務(wù)欄上，Windows是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱(chēng)就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是Alt+Tab，有些任務(wù)會(huì)把任務(wù)欄擋?。?．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時(shí)間？練習(xí)將電腦中的時(shí)間改成自己的生日那天。比一比誰(shuí)最先將時(shí)間校準(zhǔn)回來(lái)。4．怎樣改桌面背景第2課查看我的電腦教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“我的電