班級數(shù)學復習工作計劃

第108頁共108頁班級數(shù)學復習工作方案班級數(shù)學復習工作方案。1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過根本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過根本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備理解這個題的技能。根本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進展歸納整理、組塊，使之形成構造，可將代數(shù)局部分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等;將幾何局部分為六個單元：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復習應該注意的幾個問題(1)必須扎扎實實地夯實根底。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會一定程度影響學習。(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反應。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題浸透在以后的教學過程中等手方法進展反應、矯正和強化，有利于大面積進步教學質量。(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面進步復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。(12)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完好、完美，以進步中考優(yōu)秀率。對于承受才能好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，進步靈敏度，使其冒“尖”。二年級數(shù)學復習工作方案一、復習目的：通過總復習，使學生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。1、通過復習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估算。3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4、進一步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會準確識別銳角、鈍角；感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。11、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。二、復習內容：復____分為七局部：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計，找規(guī)律。三、學生情況分析^p：經過一學期的學習，大局部學生都有了不同程度的進步，計算才能有了明顯的進步，但還是有一局部學生，學習習慣及根底都比擬弱，尤其是解決問題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我們在復習階段也應作相應的復習調整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取到達一個滿意的效果。四、復習重點、難點：本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。1．“表內除法”的復習。通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比擬熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬純熟地進展除法計算。2．“萬以內數(shù)的認識”的復習。萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。3．“萬以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)絡。因此，這局部內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進展計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。4．“克和千克”的復習。這局部內容的重點是讓學生可以形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復習。本學期所學的圖形〔銳角和鈍角〕與變換〔平移和旋轉〕都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進展描繪，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。6．“解決問題”的復習。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目的之一。通過本學期的學習，學生已經可以根據(jù)情境中給出的資〔條件〕，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的根底上，進一步進步學生的解決問題的才能。重點是使學生可以根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。7．“統(tǒng)計”的復習。統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析^p才能。8、“找規(guī)律”的復習。重點復習圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。五、詳細復習安排：1．“表內除法”的復習?！?課時〕開場復習表內除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進展穩(wěn)固練習。老師應根據(jù)本班的實際情況，既要進展全面的、根本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進展針對性的練習，使學生可以比擬純熟地進展計算。老師還可以借助乘法表對表內除法進展適當整理，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，老師還可以補充其他的學生比擬有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進展計算就可以了。2．“萬以內數(shù)的認識和加減法”的復習?！?課時〕復習萬以內數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數(shù)的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要進步學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細區(qū)分哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯誤，老師要及時理解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM展訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，老師就應給予充分的肯定。3．“克和千克及圖形的變換”的復習?！?課時〕復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇〔或不選擇〕的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進展判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。4．“解決問題和統(tǒng)計”的復習?！?課時〕復習“解決問題”〔第122頁的第13、14題〕時，老師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。假如班級情況比擬好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。假如學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程?？上茸寣W生討論搜集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結果進展數(shù)據(jù)的搜集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析^p，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進展交流。六、復習階段提優(yōu)補差的措施：1、努力進步課堂效率，認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。2、多與家長聯(lián)絡，多與學生交流，理解學生思想動態(tài)，及時反應信息。3、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。4、在復習中重視學生已有知識和生活經歷中學習和理解教學。5、在復習中重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，改正。8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氣氛中快樂學習，快樂成長。四年級數(shù)學復習工作方案一、指導思想以課程標準為根據(jù)進展針對性的復習?；貞浥c整理所學知識，對數(shù)學知識加以梳理，以進步學生的思維品質與數(shù)學才能，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點進展有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數(shù)學的積極性和學習潛在才能，進步學生的數(shù)學成績。二、復習的主要知識點〔1〕簡易方程〔2〕多邊形的面積〔3〕因數(shù)與倍數(shù)〔4〕認識正負數(shù)，〔5〕分數(shù)的意義和性質〔6〕對稱、平移與旋轉〔7〕同分母分數(shù)加減法〔8〕折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。三、復習目的：1、通過整理復習，進一步理解、穩(wěn)固本學期所學知識，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。2、經歷知識回憶和整理的過程，學習整理知識的方法，進步歸納、整理知識的才能和綜合解決問題的才能。3、在對知識的整理與復習過程中，養(yǎng)成回憶與反思的習慣，增強學好數(shù)學的自信心。四、學生學習現(xiàn)狀的分析^p我所教的四年級一班有74名學生，學生思維都比擬活潑，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比擬粗心，計算比擬容易出錯，對用方程解決問題的理解才能不夠。所以，在復習時應該重點放在計算才能的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的根底知識也需要進展復習穩(wěn)固。而有局部成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這局部學生加大難度，進展有難度的訓練。1、學習習慣方面。90%的學生學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務；10%的學生習慣不好，表如今課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。2、解決問題方面。本學期主要學慣用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學掌握理解決問題的方法，還有10%的同學不知道如何下手，對于這局部學生要加強輔導。3、操作方面。本學期學習了對稱、平移與旋轉，以及畫折線統(tǒng)計圖。學生可以掌握根本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。五、活化復習形式，進步復習興趣以練習為主的知識復習，形式比擬單調，學生往往會覺得很乏味。在復習時需要創(chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使復習課不枯燥。比方：課前自我回憶整理〔老師可以設計一些表格、問題提綱等讓學生在課前自己去填寫〕，課堂上進展小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結的好？還可以完全放手讓學生自主整理知識框架，然后再交流。另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復習時，讓學生們互相做小老師互相交換修改作業(yè)，學生在修改別人作業(yè)的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關鍵的地方，老師再重點講評，以起畫龍點睛、總結提升的作用。六、鼓勵主體梳理，重視主導提升。復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時使學生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認知構造。那么無論怎樣復習，都必須經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是怎樣梳理〔a分類復習：按知識領域的不同或知識點的不同復習；b按難易程度復習：根本練習、變式練習、拓展練習；c按知識的呈現(xiàn)形式復習：填空、選擇、計算、解決問題〕由誰來梳理〔完全放手讓學生自主整理與復習、老師牽引著學生師生共同整理與復習〕怎樣引導學生來梳理、形成技能？這些都是我們要考慮的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進展簡單的回憶整理，還應該在學生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，老師應該起到很好的引導作用，適時點播，總結提升。引導學生將所學知識進一步融會貫穿，讓不同層次的學生都有所收獲和有所開展。七、復習教學的策略和方法。1、查漏補缺。復習課的教學要以小學數(shù)學課程標準的要求為目的，對學生掌握知識情況進展查漏補缺。通過復習，使每個學生都能到達標準的根本要求。復習時要仔細分析^p學生的學習情況，理解學生哪些知識掌握的比擬好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，進步學好數(shù)學的信心。2、穩(wěn)固、深化知識。一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深化研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進展全面的梳理，這些知識之間可以形成怎樣的聯(lián)絡，可以浸透哪些數(shù)學考慮方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的根底上，互相交流自己的想法，開展學生解答問題的策略。3、促進知識的系統(tǒng)化。復習課應根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進展梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)絡，從整體上把握知識構造。4、溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學的知識有新的認識、進步，包括適當?shù)耐貙捄脱由?，到達溫故而知新的目的。5、注重加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)絡，表達數(shù)學的應用價值。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學生靈敏運用知識解決問題的才能。在課堂上，多聯(lián)絡生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。6、靈敏運用練習題，進步復習效率。復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據(jù)學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。無論是學生回憶、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進展個別幫助。利用這個時機，幫助學困生及時地查漏補缺，穩(wěn)固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的根底上有所進步。九年級數(shù)學復習方案篇一：九年級上學期數(shù)學期末復習方案本次期末考試一共考察了九上全書的內容，這些內容是：證明〔二〕、證明〔三〕、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。我們的復習方案大致分三輪：第一輪：在17-19周上下學期新課的同時，利用周三晚自習時間，每周完成一張綜合復習卷，周四講評，喚起學生對各章內容，知識點的回憶，采取學生先自主復習，再完成任試卷，再利用講評引起對各點的復習重點：喚起對知識點的回憶、查缺補漏。第二輪：分章復習，時間20-21周，要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握根本方法上。同時，掌握重點。復習中在學生中巡回輔導，理解信息，及時反應，然后再引導學生對本章節(jié)知識進展系統(tǒng)歸類，弄清內部構造，然后讓學生通過恰當?shù)木毩?，加深對概念的理解、結論的把握，方法的運實在抓好雙基的練習。讓學生總結各章重點及難點，以及本章中的重點例題和練習題，再利用上課時間對學生的總結全面細化，彌補其缺乏之處，進步復習效率，到達學生看見題目可以自己分析^p出考察哪章節(jié)知識點的目的。重點：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不標準問題。第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復習，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質量比擬高的綜合試題，對學生進展實戰(zhàn)練習，全面考察復習成果，講評中注意精講，盡量讓學生自己解決問題，進步綜合解題才能。重點解決兩個問題：進步解題速度，和綜合解題才能。篇二：九年級下學期數(shù)學復習方案畢業(yè)班教學時間緊，任務重，要求高，如何進步數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學方案和中考總復習詳細做法。一、第一階段(第4周第12周)：全面復習根底知識，加強根本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學根底知識，進步根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。1、重視課本，系統(tǒng)復習。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。2、按知識板塊組織復習。把知識進展歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學；第十一講圓。復習中由老師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人詳細情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析^p例題解答的思路和方法。3、重視對根底知識的理解和根本方法的指導。根底知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)絡，理清知識構造，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達純熟地將這兩局部知識互相轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)絡的題目有非常明顯的特點，應掌握其根本解法。中考數(shù)學命題除了著重考察根底知識外，還非常重視對數(shù)學方法的考察，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應純熟掌握。4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等二．第二階段(第13周第15周)：綜合運用知識，加強才能培養(yǎng)中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識構造和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，進步才能。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的才能，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)絡起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的詳細情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，進步復習效益。三、中考摸擬一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以純熟地掌握知識和技能，有效地進步運算答題速度，穩(wěn)定考試心理．正常發(fā)揮程度，專題訓練要在全面復習的根底上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有方案、有步驟地進展．逐步解決問題．〔一〕解題形式訓練有些試題的解答構造根本穩(wěn)定，具有一類試題解答構造的代表性，假如掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成根本穩(wěn)定的形式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。〔二〕、模擬考試訓練模擬考試是按照正規(guī)考試有方案安排的模擬性考試，能綜合檢測學生的應試才能。在全面復習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測獲得較好的效果，必須做好四個方面的工作：1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考察知識、重點、各局部知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或到達中考試卷的要求。2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)老師教學和學生學習中存在的問題。3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。4、做好各年中考數(shù)學試卷分析^p(三)、考試方法訓練考試過程，既是考知識才能的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識才能故然重要，考試方法策略也很重要，復習工作中，要有意識．有目的、有方案地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份老師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿老師所講去做；第二份老師引導學生分析^p每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的根底上獨立完成。篇三：九年級數(shù)學總復習方案一、復習目的：〔1〕使所學知識系統(tǒng)化、構造化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；〔2〕精講多練，穩(wěn)固根底知識，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；〔4〕做好綜合題訓練，進步學生綜合運用知識分析^p問題的才能。二、復習方法與措施：考慮到數(shù)學復習的時間和任務，筆者認為，中考的數(shù)學復習最好分三輪進展。太少，復習就沒有層次性；太多，時間上不允許。第一輪，摸清初中數(shù)學的知識脈絡，開展根底知識系統(tǒng)復習。第一輪復習是總復習的根底，側重點是雙基訓練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考察雙基。全卷的根底知識覆蓋面較廣，起點低，許多試題于課本，有的是對課本原型進展加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，老師要引導學生扎扎實實地夯實根底。詳細的做法是：1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點，特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。2組織、引導、協(xié)助學生將一些相關的、相近的知識點進展整理和比擬，掌握根底知識之間的聯(lián)絡，要做到理清知識構造，形成知識體系，并能綜合運用。例如，在復習絕對值的性質時，可以將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯(lián)絡起來。還要提醒學生注意：幾個非負數(shù)的和假如為零，那么這幾個數(shù)都必須同時為零。3.通過例題和習題，使學生在做題中注意標準的解題格式和步驟，對根本的解題方法進展歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁通。例如，在進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等根本運算時，要提醒學生每一種運算都要先確定符號，再確定絕對值。在求證線段或角相等的證明題時，常見的方法是證明三角形全等。第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)絡的熱點，開展專題復習。第二輪復習是總復習的進步階段，側重點是考慮方法和思維才能、綜合才能的訓練。隨著課程改革的深化，理論探究題、動態(tài)分析^p題等開放性題目越來越多，總復習時我們就應該引導學生加強這些方面的討論和學習，掌握解決這類題型的方法和技巧。詳細的做法是：1.針對中考的特點，可以從以下幾個方面搜集一些資料，進展專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技開展、信息資轉化的圖表信息題；③表達自學才能考察的閱讀理解題；④考察學生應變才能的圖形變化題、開放性試題；⑤考察學生思維才能、創(chuàng)新意識的歸納猜測、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。2.引導和協(xié)助學生總結上述問題的解題技法。例如，在解答實際應用型問題時，可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學模型，并學會運用表格或者圖形分析^p問題中的數(shù)量關系。在解答歸納猜測、總結規(guī)律的問題時，可引導學生先找出問題中的變與不變，再找變量之間的關系，掌握從特殊到一般的思維方法。3.培養(yǎng)學生良好的解題習慣。在進展專題訓練時，要求學生思維要嚴密，必要時要分類討論；解題過程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，千萬不能想當然；解題完畢時要進展簡單的檢驗，要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。第三輪，模擬中考的特點和要求，開展實戰(zhàn)演習。第三輪復習是總復習的升華階段，側重點是解題速度和考試心理的訓練。中考時，要求學生在規(guī)定的120分鐘內做完試卷，并且需要一定的檢查時間，這就需要學生在考試時盡量進步解題速度，切不可懈怠?？荚嚨臅r間緊，任務重；再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格，考場氣氛緊張；競爭劇烈，學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等，從而影響學生考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復習時，需要針對學生的解題速度和考試心理進展演習訓練。詳細做法是：1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進展實戰(zhàn)演習。演習時要嚴格按照中考的要求，包括考試時間、試題份量、試卷的修改等。并且，在每一次演習后都要及時引導學生進展總結和評價，指導并協(xié)助學生解決在演習中出現(xiàn)的各種問題。2.在中考前兩天，要求學生將知識點閱讀一遍，并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。3.對學生進展必要的心理輔導并提醒學生考試時應注意的問題。比方，把握和分配好考試的時間；遇見難題時不要心慌等。三．復習進度〔略〕第一輪：根底訓練4-13第二輪：專題講座14-16周第三輪：綜合訓練17-18周，模擬考試篇四：九年級數(shù)學總復習教學內容多、時間緊、任務重、要求高，如何進步數(shù)學總復習的質量和效益，是每位數(shù)學老師必須面對的問題。為了進步本班數(shù)學教學質量，進步數(shù)學復習效率，使學生在中考中能考出好成績，完成學校下達的升學務我制定了下面的數(shù)學復習方案：一、復習目的：通過總復習應到達以下目的：〔1〕使所學知識系統(tǒng)化、構造化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；〔2〕精講多練，穩(wěn)固根底知識，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；〔4〕做好綜合題訓練，進步學生綜合運用知識分析^p問題的才能。二、復習方法與措施：1、挖掘教材，夯實根底，重視對根底知識的理解和根本方法的指導通過兩年多的學習，學生已經掌握了一定的根底知識、根本方法和根本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是淺薄的。因此，在組織學生進展總復習時，首先引導學生系統(tǒng)梳理教材、構建知識構造，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的根底知識、根本方法，使之形成構造。堅決克制那種重難題、重技巧、輕課本、輕根底的做法。2、共同參與，注重過程中考復習切忌老師大包大攬，在復習中要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為復習活動的主角，給予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣，老師的主導作用才能得到表達，老師的指導才能真正落到實處。因此，在根底復習時，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探究，使各層次的學生都得到知識的滿足，進步學習效果。特別是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時老師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析^p，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析^p思路，并與學生一起深化研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？如何找尋問題的打破口？3、強化訓練，注重應用，開展才能數(shù)學教學的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合才能。老師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學才能的形成和開展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性才能。分析^p近幾年來中考才能題：在學生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析^p，總結規(guī)律，歸納其結論；聯(lián)絡實際，注重應用，培養(yǎng)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進展復習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應用性、理論性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，進步學生的數(shù)學素質。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，進步數(shù)學的才能的前提。初中數(shù)學中已經出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析^p法、綜合法。這些方法要按要求靈敏運用。因此復習中針對要求，分層訓練?！?〕采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的構造，如變更問題，改變條件等?！?〕適當進展題組訓練。用一定時間對一方法進展專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積進步教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進展分析^p、歸類，總結解題規(guī)律，進步復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進展變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、進步學生綜合分析^p問題、解決問題的才能。老師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進展靈敏變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變才能，進步學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。篇五：做好九年級數(shù)學復習課教學，對大面積進步教學質量起著重要作用。初三數(shù)學總復習應到達以下目的：〔1〕使所學知識系統(tǒng)化、構造化、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；〔2〕少講多練，穩(wěn)固根本技能；〔3〕抓好方法教學，歸納、總結解題方法；〔4〕做好綜合題訓練，進步學生綜合運用知識分析^p問題的才能。如何在較短的時間內到達此目的，是許多老師長期探究的問題。我對九年級數(shù)學總復習，謹提出以下幾點見解，以作參考：一、制訂詳細有效的復習方案。九年級數(shù)學復習方案，對指導師生進展系統(tǒng)復習，具有明顯的導向作用，方案如何與復習效果關系甚為親密，九年級數(shù)學復習方案的制定應注意：1.認真鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學要求提出四層次的根本要求：理解、理解、掌握和純熟掌握。這是確定復習重點的根據(jù)和標準。對教材要求理解的，讓學生知其然即可；要求理解的，要領會其本質，在原有的根底上加深印象；要求掌握的，要穩(wěn)固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要求純熟掌握的，要靈敏掌握解題的技能技巧。⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。2.正確分析^p學生的知識狀況。〔1〕.是對平時教學中掌握的情況進展定性分析^p；〔2〕.是進展摸底測試。3.制定復習方案。根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比擬詳細詳細可行的復習方案。一般復習方案主要內容應包括系統(tǒng)復習安排和綜合復習安排，系統(tǒng)復習初中的每一章節(jié)內容，要方案好復習時間、復習重點、根本復習方法；方案好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；訓練哪些方法培養(yǎng)哪些才能、掌握哪些數(shù)學思想等。綜合復習應設計如何引導學生對初中數(shù)學完成由厚到薄的轉變；如何培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的才能；安排如何引導學生對各種數(shù)學方法進展訓練，使知識系統(tǒng)化、純熟化，形成技能技巧，促進數(shù)學才能的進步，使學生形成知識體系。二、實在抓好雙基的訓練。初中數(shù)學的根底知識、根本技能，是學生進展數(shù)學運算、數(shù)學推理的根本材料，是形成數(shù)學才能的基石。如何進展根底知識的復習呢？我認為：一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不斷進步，注重根底。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，進步復習效率。從復習安排上來看，搞好根底知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在系統(tǒng)復習中老師要從引導學生弄清知識的構造入手，由構造找性質，由性質找方法，那么純熟掌握方法到形成才能。在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的構造，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握根本方法上。復習中老師應在學生中巡回輔導，理解信息，及時反應，然后再引導學生對本章節(jié)知識進展系統(tǒng)歸類，弄清內部構造，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧殻由顚Ω拍畹睦斫?、結論的掌握，方法的運用和才能的進步，此階段切忌求快、求深、求難。否那么中差生是達不到合格程度的。復習時還注意到知識的縱橫聯(lián)絡，將各局部知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡，可使對知識的學習深化一步。因此，復習時除按課本章節(jié)順序進展外，還可將知識按另外的方式進展歸類總結。三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積進步教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進展分析^p、歸類，總結解題規(guī)律，進步復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進展變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、進步學生綜合分析^p問題、解決問題的才能。目前，題海戰(zhàn)術的普遍現(xiàn)象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生純熟掌握知識靈敏運用知識。事實上，許多復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全一樣。假如不掌握它們之間的內在聯(lián)絡，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，老師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進展靈敏變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變才能，進步學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。四、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，進步學生的數(shù)學素質。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，進步數(shù)學的才能的前提。初中數(shù)學中已經出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉化為算術數(shù)運算，又包括多元轉化為一元,高次轉化為一次等等。應通過不同的形式給以訓練，使學生純熟掌握，致于分析^p、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法，也應學生有所理解。初中數(shù)學教材中出現(xiàn)的數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析^p法、綜合法、分析^p綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈敏運用。因此復習中針對要求，分層訓練。對學生進展數(shù)學思想方法和訓練可采用以下方法：1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的構造，如變更問題，改變條件等。2.適當進展題組訓練。用一定時間對一方法進展專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢?？傊诔踔袛?shù)學總復習中，按照復習方案的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能獲得較好效果的。級數(shù)學工作方案小學一年級數(shù)學工作方案篇一一、根本情況分析^p在經過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，使學生已經根本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。二、教材分析^p本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩局部新的教學內容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比擬100以內數(shù)的大小。2、可以比擬純熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、教學要求及重難點1、可以純熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比擬100以內數(shù)的大小。2、可以比擬純熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間五、教學措施1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探究的時機。2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的興趣性。4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。5、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描繪現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學習才能強的學生要拓寬知識面。7、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。8、利用家長聯(lián)絡本加強與家長的聯(lián)絡和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。六、轉變后進生方法及措施1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同進步成績。4、與家長聯(lián)絡，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。小學一年級數(shù)學工作方案篇二一、年級段總目的：(一)、數(shù)與代數(shù)在本學段中，學生將學習萬以內的數(shù)、簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的根本運算，探究并理解簡單的數(shù)量關系。在教學中，要引導學生聯(lián)絡自己身邊詳細、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感;應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應減少單純的技能性訓練，防止繁雜計算和程式化地表達算理。詳細目的1.數(shù)的認識(1)能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。(2)認識符號，=，的含義，可以用符號和詞語來描繪萬以內數(shù)的大小。(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。(4)結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進展估計。(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展交流。2.數(shù)的運算(1)結合詳細情境，體會四那么運算的意義。(2)能純熟地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法。(3)能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。(4)經歷與別人交流各自算法的過程。(5)能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進展判斷。3.常見的量(1)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并理解它們之間的關系。(2)能認識鐘表，理解24時記時法;結合自己的生活經歷，體驗時間的長短。(3)在詳細生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進展簡單的換算。(4)結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。4.探究規(guī)律發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。(二)、空間與圖形在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，學習描繪物體相對位置的一些方法，進展簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。在教學中，應注重所學知識與日常生活的親密聯(lián)絡;應注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經歷。詳細目的1.圖形的認識(1)通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。(2)識別從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。(3)識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。(4)通過觀察、操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。(6)結合生活情境認識角，會識別直角、銳角和鈍角。(7)能對簡單幾何體和圖形進展分類。2.測量(1)結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。(2)在理論活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進展簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。(3)能估計一些物體的長度，并進展測量。(4)指出并能測量詳細圖形的周長，探究并掌握長方形、正方形的周長公式。3.圖形與變換(1)結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。(3)通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。4.圖形與位置(1)會用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置。(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)識別其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖。(三)、統(tǒng)計與概率在本學段中，學生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡單的搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結果答復一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。在教學中，應注重借助日常生活中的例子，讓學生經歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應注重對不確定性和可能性的直觀感受。詳細目的1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步(1)能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進展比擬、排列和分類;在比擬、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。(2)對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗。(3)通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。(4)能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。(5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。(6)根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。2.不確定現(xiàn)象(1)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。(2)可以列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。(4)對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描繪，并和同伴交換想法。(四)、理論活動在本學段中，學生通過理論活動，初步獲得一些數(shù)學活動的經歷，理解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學時，應首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極考慮、主動與同伴合作、積極與別人交流，使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。詳細目的1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等理論活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一些初步的數(shù)學理論活動經歷，可以運用所學的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。二、本冊教材總目的：1、引導學生在數(shù)數(shù)的過程中，進一步認識計數(shù)單位一和十，并可以一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)。在學習100以內數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的根底上，掌握100以內數(shù)的寫法和讀法。引導學生掌握100以內數(shù)的順序，主動學會比擬100以內數(shù)的大小，培養(yǎng)學，生的數(shù)感和估測才能。在解決實際問題的過程中，學會整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法。2、在數(shù)學活動與學習的過程中，培養(yǎng)學生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達才能。3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，鼓勵學生從多角度考慮問題，培養(yǎng)學生思維的靈敏性、創(chuàng)新意識與估算才能。4、在解決實際問題中，使學生進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯(lián)絡。5、在探究與交流中，使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比擬純熟的進展口算。6、能運用所學的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。7、引導學生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元=10角?？梢哉_的數(shù)出面值較小的人民幣，可以做簡單的一元幾角等于十幾角的換算，能結合生活實際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。8、在觀察和操作等活動中，培養(yǎng)學生采用多種方法解決問題的才能，培養(yǎng)思維的靈敏性。9、培養(yǎng)學生把人民幣的知識應用于生活實際的意識，培養(yǎng)學生估算的才能，教育學生要保護人民幣，培養(yǎng)學生關愛別人的情感。10、引導學生通過理論活動理解商品的價格，根據(jù)自己所有的錢數(shù)購置自己喜歡的商品，在活動中加深對人民幣的認識。11、在理論活動中培養(yǎng)學生的估算才能，引導學生采用多種方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈敏性與發(fā)散性。12、增加學生之間互相交流與合作的時機，使學生感受數(shù)學的興趣和作用，為他們可以學數(shù)學、愛數(shù)學創(chuàng)造條件，引導學生把所有的知識應用于生活實際。13、使學生能在現(xiàn)實的生活情境中，根據(jù)行、列確定并描繪物體的位置。14、在探究與交流物體位置關系的過程中，開展空間觀念。靈敏運用所知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)理論才能。15、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作學習的意識，并獲得積極的情感體驗。16、使學生體會到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學生探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，學會豎式計算的方法。17、借助學生生活經歷，知道兩部加減法試題的運算順序。18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓勵學生獨立考慮，積極合作，并培養(yǎng)學生思維的靈敏性。19、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的好習慣。20、使學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上?？梢詮牟煌膱D形中把上述圖形區(qū)別開來。浸透分類、比照的方法，培養(yǎng)學生動手理論才能，開展空間才能。21、借助情景對數(shù)據(jù)進展搜集、整理、描繪、分析^p決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學生有序地觀察，有條理的考慮，以及初步的推理、判斷等才能，初步學會有意識地從統(tǒng)計角度考慮問題。22、通過理論活動，使學生積累一些初步的理論活動經歷，在運用所學知識和方法解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的初步統(tǒng)計意識和理論才能。在活動中，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和與人合作的意識。三、【教學內容】第一單元：認識100以內的數(shù)(9課時)100以內數(shù)的數(shù)法1課時100以內數(shù)的組成、寫法和讀法2課時100以內數(shù)的順序1課時100以內數(shù)的大小比擬1課時多一些、少一些1課時整十數(shù)加減整十數(shù)1課時整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法2課時第二單元：加法和減法(一)(23課時)兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算4課時求兩數(shù)相差多少的實際問題4課時兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算4課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算4課時兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時整理與復習2課時機動1課時第三單元：認識人民幣(4課時)第四單元：理論活動(一)(1課時)第五單元：確定位置(1課時)第六單元：加法和減法(二)(18)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)3課時解決生活中的求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)的實際問題3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法3課時兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時加減法兩步計算試題2課時整理與復習2課時機動1課時第七單元：認識圖形(6課時)第八單元：統(tǒng)計和可能性(3課時)第九單元：理論活動(二)(1課時)第十單元：總復習(5課時)四、教學重、難點：(一)教學重點：1、進一步認識計數(shù)單位一與十以及十與百之間的關系，建立數(shù)位概念，并在此根底上引導學生掌握100以內數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。2、掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，能比擬純熟的計算;學會解答常見的加減法簡單的實際問題。3、認識人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進率。培養(yǎng)學生把知識應用于理論的意識和才能。4、掌握橫看為行，豎看為列，從行、列兩個維度確定物體位置的方法。5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。6、經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念，在實際情境中豐富學生對平面圖形的認識。(二)教學難點：1、一個一個的數(shù)，幾十九后面是多少;學生口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應。2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求相差被減數(shù)減數(shù)的實際問題。3、說出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中，需要先計算在化聚的式題。引導學生根據(jù)自己想買的商品填表，可以說明需要付多少錢，應找回多少錢，這需要觀察、填表、計算等多種才能的綜合運用。4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置，感受物體位置的相對性。5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解求比一個數(shù)多幾(或少幾)的實際問題的數(shù)量關系。五、教學進度六、進步教學質量的措施：1、加強學生的書寫整潔，要求美觀大方、標準整潔，筆畫清楚。用好每節(jié)課，讓每個學生都有所收獲。2、引導學生主動整理知識，開展多種形式的復習，盡可能設計一些生動活潑的練習內容，采用多種活動方式調動學生的學習積極性。要重視想學生學習才能的培養(yǎng)。我們感到學生的學習才能還有待養(yǎng)成。加強學生審題才能的培養(yǎng)，重在教方法，并在實際的練習中加以應用。這就要求我們在今后的教學中要注重引導學生從多角度觀察問題、解決問題，培養(yǎng)學生舉一反三的才能，增加練習題目的靈敏性，建立知識間的聯(lián)絡，及時歸納總結，進展梳理。教學內容要全面到位。多進展變式練習。同時要不斷將較為重要的知識加以復習穩(wěn)固，掌握扎實。3、關注學習有困難的學生。在復習中，重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證根本要求做一些根本形式的練習，比擬優(yōu)秀的學生可以增加一些富有考慮性的練習。對學習有困難的學生還要進展有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的開展。4、每天堅持早、午檢時間做口算，進步計算才能。小學一年級數(shù)學工作方案篇三一、教材簡析本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構合理的認識構造。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。三、教學目的1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描繪20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義;經歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認識20以內數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習分與合時開展學生的有序考慮和分析^p、推理才能，在認鐘表時進展比擬、綜合和判斷等。能用分與合的思想進展初步的數(shù)學考慮，能聯(lián)絡詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，開展空間觀念。感受簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進展比擬分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經歷和方法解決問題;能對簡單的幾何體進展簡單的分類，能聯(lián)絡情境描繪一些物體的相對位置;能在老師的組織下搜集有效信息并進展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在老師和同學的鼓勵、幫助下，克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。四、教學重點與難點1、會讀寫20以內的數(shù)2、純熟地掌握10以內各數(shù)的組成，純熟地口算20以內的加減法。3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會個位和十位的含義。4、20以內的退位減法。五、浸透教育1、進展學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。2、結合有關教學內容對學生進展愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學措施1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學六認真。2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。3、不斷對學生進展學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。4、對思維活潑、學習才能強的學生要拓寬知識面。5、重視學困生的補課工作。優(yōu)秀二年級數(shù)學復習工作方案范文一、復習目的：通過總復習，使學生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。1、通過復習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估算。3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4、進一步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會準確識別銳角、鈍角；感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。11、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。二、復習內容：復____分為七局部：表內除法，萬以內數(shù)的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計，找規(guī)律。三、學生情況分析^p：經過一學期的學習，大局部學生都有了不同程度的進步，計算才能有了明顯的進步，但還是有一局部學生，學習習慣及根底都比擬弱，尤其是解決問題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我們在復習階段也應作相應的復習調整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取到達一個滿意的效果。四、復習重點、難點：本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。1．“表內除法”的復習。通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比擬熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬純熟地進展除法計算。2．“萬以內數(shù)的認識”的復習。萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。3．“萬以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)絡。因此，這局部內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進展計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。4．“克和千克”的復習。這局部內容的重點是讓學生可以形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復習。本學期所學的圖形〔銳角和鈍角〕與變換〔平移和旋轉〕都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進展描繪，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。6．“解決問題”的復習。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目的之一。通過本學期的學習，學生已經可以根據(jù)情境中給出的資〔條件〕，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的根底上，進一步進步學生的解決問題的才能。重點是使學生可以根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。7．“統(tǒng)計”的復習。統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析^p才能。8、“找規(guī)律”的復習。重點復習圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。五、詳細復習安排：1．“表內除法”的復習?！?課時〕開場復習表內除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進展穩(wěn)固練習。老師應根據(jù)本班的實際情況，既要進展全面的、根本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進展針對性的練習，使學生可以比擬純熟地進展計算。老師還可以借助乘法表對表內除法進展適當整理，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，老師還可以補充其他的學生比擬有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進展計算就可以了。2．“萬以內數(shù)的認識和加減法”的復習。〔2課時〕復習萬以內數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數(shù)的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要進步學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細區(qū)分哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯誤，老師要及時理解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM展訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，老師就應給予充分的肯定。3．“克和千克及圖形的變換”的復習。〔1課時〕復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇〔或不選擇〕的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進展判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱