20xx-20xx學(xué)年理化生教研組工作計劃-理化生教研組工作計劃

20xx-20xx學(xué)年理化生教研組工作計劃_理化生教研組工作計劃

20xx-20xx學(xué)年理化生教研組工作計劃(一)

新的學(xué)期已經(jīng)來到，為了更好，更順利的開展本學(xué)期的教研組工作，特制定計劃如下：

一、工作理念：

結(jié)合學(xué)校對教研工作的具體要求，結(jié)合本組實際情況，以教研活動為突破口，以提升教學(xué)技能和科研能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重心，集合集體智慧，為學(xué)生，為學(xué)校發(fā)揮已之所能。

二、工作目標(biāo)：

1、加強全組老師的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)習(xí)與提升成為一種主動力，形成主動性，提高學(xué)習(xí)效率，形成學(xué)習(xí)與研討氛圍。

2、進一步強化備課組職能，利用月評價促進集體備課工作，通過學(xué)案的改進和完善、高效集體備課盡快提高個人素質(zhì)，不斷提高備課組整體水平和個體水平，實現(xiàn)抓好備課組工作，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在進一步學(xué)習(xí)、借鑒目標(biāo)教學(xué)和"常規(guī)'落實"導(dǎo)學(xué)結(jié)合邊學(xué)邊練'的課堂設(shè)計理念，在原來的基礎(chǔ)上以存在問題的解決為突破口進一步提高和完善學(xué)科教學(xué)。

4、注重老師基本功的提高，強化常規(guī)工作的組織與管理，繼續(xù)將注重課堂上對學(xué)生的能力訓(xùn)練和及時反饋矯正、補救作為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段，并不斷（總結(jié)）成功（閱歷）。

5、結(jié)合實際推動學(xué)案討論這一教科研，不斷總結(jié)原來好的閱歷、做法。實現(xiàn)由定向階段向推動、提高層次階段進展。通過開展各種教科研活動，完善和加強老師的（教育）手段和課堂教學(xué)技能，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提升課堂教與學(xué)效率，體現(xiàn)教研功能。

6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

7、繼續(xù)仔細把握當(dāng)前工作的"入口'討論分析課標(biāo)、教材、學(xué)生情況;認清學(xué)年工作結(jié)束后的"出口'中考。分析中考特點(筆試、動手操作)，圍繞工作的"入口'和"出口'不斷深化討論如何開展工作。

8、利用學(xué)案工作開展的有利時機，盡快建立月考試題庫。

9、實驗工作一方面要確保實驗安全、避開浪費。

10、保障常規(guī)教學(xué)工作，配合學(xué)校高效開展備、講、批、復(fù)、考等工作，作為學(xué)校的重要組成部分，發(fā)揮作用，為學(xué)校的整體工作的順利開展提供保障。

三、主要工作：

(一)、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，明確責(zé)任，通過備課組各個成員都有不同程度提高而增強備課組的整體實力。

牢固樹立責(zé)任、學(xué)習(xí)、合作、進展、主體、安全、討論、危機等意識。(態(tài)度決定一切，思想決定行動。)

(1)責(zé)任意識：老師要認識到學(xué)科教學(xué)任務(wù)完成的好壞與學(xué)校、學(xué)生的進展緊密相關(guān)，更是對自己崗位的負責(zé)。

(2)學(xué)習(xí)意識：在學(xué)會向書本學(xué)習(xí)的同時(如深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教法)也要學(xué)會向自己周圍的人學(xué)習(xí)，增強聽課意識。在反復(fù)學(xué)習(xí)和樂觀探索的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的（反思）、內(nèi)化、吸收、運用。

(3)合作意識：合作才能雙贏，競爭的最高層次是合作，我們競爭的眼光要向外。(不要做集體工作中合作能力最差的那一個)。

(4)進展意識：學(xué)校的快速進展，要求我們自身也必須盡快進展，從而適應(yīng)崗位要求。

(5)主體意識：認識到學(xué)生是我們的工作對象，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須千方百計讓主體發(fā)揮作用。(提高學(xué)生就是提高我們自己)

(6)安全意識：理化生屬于自然學(xué)科，在實驗教學(xué)中一方面要保護好實驗儀器，另一方面一定要確保師生人身安全;牢固樹立安全第一，安全無小事意識。

(7)討論意識：討論使我們的工作深化，討論使我們的工作省時高效，討論使我們的層次提升，沒有討論我們就會落后。

(8)危機意識：當(dāng)"狼'真的來了做一個有準(zhǔn)備的人

(二)、學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)常規(guī)、導(dǎo)學(xué)模式，并結(jié)合實際優(yōu)化，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，其切入點就是抓好常規(guī)工作。

1、教學(xué)工作中努力實現(xiàn)的十字要求：理念要"新'，備課要"透'，講課要"活'，作業(yè)要"精'，輔導(dǎo)要"勤'，批改要"細'，討論要"近'，學(xué)習(xí)要"真'，考評要"嚴'，過程要"實'，把"十字'要求作為保證教學(xué)質(zhì)量的底線加以落實，力求做到全面、全員、全程、高效。

2、、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中實施六環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

a定向示標(biāo)：一定要告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識目標(biāo)、過程與（方法）目標(biāo)要具體明確的在學(xué)案上呈示清楚。情感目標(biāo)老師要牢記在心。

b自學(xué)指導(dǎo)(自主學(xué)習(xí))：以學(xué)案明示學(xué)生自學(xué)的時間、方法、內(nèi)容及達到的學(xué)習(xí)程度。這一環(huán)節(jié)在開始時一定要重視，交給學(xué)生科學(xué)的（學(xué)習(xí)方法），糾正學(xué)生存在的不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以后，這一環(huán)節(jié)可以逐漸省略。

c合作探究：老師根據(jù)具體情況對學(xué)生進行分組，并對各小組提出明確的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，幫助小組成員通過明確責(zé)任、分工協(xié)作形成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

d自我展示：各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的問題。老師要設(shè)計好學(xué)生展示的方式和時間，力爭使每一組學(xué)生都有展示的機會。充分發(fā)揮"兵教兵'"師幫兵'的有效機制。

e鞏固練習(xí)：學(xué)生互評，老師抽查、點評。對沒有良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生、基礎(chǔ)差的學(xué)生重點指導(dǎo)。

f當(dāng)堂檢測：老師事先設(shè)計好堂清試題，限定時間，課上完成。

(1)貫徹兩個指導(dǎo)思想和一個設(shè)計理念：

(a)以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高。

(b)明目標(biāo)、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、突破難點、注重訓(xùn)練、提高能力。

(c)導(dǎo)學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊練

(2)結(jié)合新課改、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)常規(guī)及我校實際，逐步構(gòu)建六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，目的是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生獲得進展，從而落實面對全體的課改理念，其關(guān)鍵是在以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)過程中，主要通過老師這一主導(dǎo)確立學(xué)生的主體地位，通過訓(xùn)練這條主線提高學(xué)生這一主體的能力和水平。(提高學(xué)生就是提高我們自己)

我們既要看到我們講了什么，又要看到學(xué)生學(xué)到了什么。特別要討論任何使學(xué)生學(xué)得更多。

(三)、加強常規(guī)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、集體備課：

備課組各位老師要根據(jù)學(xué)校要求、備課組要求仔細完成備課任務(wù)，各位老師要學(xué)會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學(xué)會取長補短，提高自身業(yè)務(wù)水平，迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。備課組制訂切實可行的量化月評價方案。

2、為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須繼續(xù)強化兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓(xùn)練，強化反饋矯正和補救。

(1)由我們所教學(xué)科的特點決定的。理化生屬于理科，老師對知識的透徹講解、學(xué)生對知識的完全理解這一層次與學(xué)生通過練習(xí)真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。在這一認識基礎(chǔ)上找好二者的結(jié)合點。(就像老師演示和學(xué)生操作)

(2)在兩個強化過程中做到選題要準(zhǔn)、訓(xùn)練要實、反饋要快。

(3)要認識到這是我們真正實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量進展過程的必由之路。(能力是學(xué)生在老師指導(dǎo)下自己練會的)

(四)、積累好的閱歷、實施好的做法。

1、仔細反思和學(xué)習(xí)在以前課堂教學(xué)比賽、層推課中一些課例的成功做法。

2、總結(jié)一些做法，期末做好書面總結(jié)。

如生物"一目標(biāo)一反饋一矯正'的課堂教學(xué)模式，以段清促堂清。初二物理"五分鐘檢測、學(xué)生展示、跟蹤反饋、五分鐘反質(zhì)疑'四段式教學(xué)。

(五)、實驗室與實驗教學(xué)工作

實驗室老師樹立教學(xué)服務(wù)意識，做好學(xué)期初實驗儀器、藥品統(tǒng)計工作;按要求做好平時準(zhǔn)備工作;維護實驗室、儀器庫衛(wèi)生、安全工作。

每位老師應(yīng)高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培育能力等諸多方面所能起到的重要作用。

為了更好地完成初三理化實驗考核工作，實驗員、各任課老師要做到提前做好充分準(zhǔn)備，利用各種時機，確保學(xué)生不要因為實驗考核而影響升入重點高中。

(六)分析好中考試卷，做好充分系統(tǒng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

初二生物、初三理化的中考試卷是檢測我們教學(xué)效果最權(quán)威的評價標(biāo)準(zhǔn)，討論試題的形式與內(nèi)容、試題出題趨勢等對指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作有著及其重要的意義，可起到事半功倍的作用，否則就是盲人騎瞎馬，功倍事半，中考試卷也是我們平時出卷的標(biāo)準(zhǔn)、方向。

總之我們要在工作