20xx一20xx學(xué)年第一學(xué)期考試卷-20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

20xx一20xx學(xué)年第一學(xué)期考試卷|20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)自從擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任工作半年來，是我閱歷獲得最為豐富的一段時間，在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，見證了孩子們的成長，更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為珍貴的時間，在這期間我為了形成一個良好的班集體，我作為一名班主任做了大量深化細(xì)致的工作。在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：

一、班級狀況分析:

我們班共有37名學(xué)生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班學(xué)生酷愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，思想端正，遵守紀(jì)律，敬重師長、酷愛勞動。但是，由于種種緣由部分學(xué)生仍舊存在以自我為中心，紀(jì)律淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教化來轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，大部分學(xué)生能夠用心聽講，主動發(fā)言。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，上課不能集中留意力聽講，須要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特殊關(guān)注。

二、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教化和集體榮譽(yù)感的教化。

2、對學(xué)生進(jìn)行了平安教化，提高了學(xué)生的平安意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、協(xié)作學(xué)校的工作安排，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，比如每周的歡樂星期六、最近的慶祝元旦活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的平安學(xué)問教化，登錄平安學(xué)問教化網(wǎng)站，增加學(xué)生的平安防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

三、詳細(xì)措施:

1、在學(xué)習(xí)方面

(1)充分發(fā)揮個人積分評比表的作用，全面的調(diào)動同學(xué)們的主動性，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律狀況進(jìn)行評比，激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。

(2)完善本班的學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，學(xué)習(xí)小組中的四位同學(xué)要團(tuán)結(jié)互助，共同努力，才能取得好成果。這種方法培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是幫助后進(jìn)生進(jìn)步的有效途徑。當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的小組長并不是終身制的，而是競爭上崗的，假如組員在各方面的表現(xiàn)比組長還要突出，那就可以取而代之。這樣也培育了學(xué)生的競爭意識。

2、習(xí)慣養(yǎng)成方面

習(xí)慣培育方面的實(shí)踐實(shí)施已經(jīng)快一年了，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育行動也就扎扎實(shí)實(shí)地推動，思想家培根說習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。小學(xué)階段基礎(chǔ)教化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，習(xí)慣培育實(shí)打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。持續(xù)近一年的所作，我校依舊明確好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，通過良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣的培育，完善學(xué)生的人格，全面素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?；仡欉@一年的實(shí)施工作，先總結(jié)如下：

首先要有良好的開端。

習(xí)慣的培育越早越好。從頭抓起從小事抓起嚴(yán)格學(xué)生的坐、言、走、行。好的起先是勝利的一半。班主任必需讓學(xué)生無時不感到你對他們良好行為習(xí)慣的重視。班主任要留心視察學(xué)生的言行舉止、儀容著裝、誰留意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整齊等。同時要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上存在的毛病，兩相對比，同學(xué)們該選擇怎樣的習(xí)慣已一目了然。此時班主任要抓住時機(jī)，對同學(xué)指出行為習(xí)慣的要求。如男生不留長發(fā)、分頭女生不留長指甲等。這樣，你留在學(xué)生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。

其次班主任要樹立自己的良好形象。

俗話說，榜樣的力氣是無窮的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最親密的莫過于班主任老師了。學(xué)生特殊是小學(xué)生，他們喜愛從仿照中學(xué)習(xí)他們的仿照實(shí)力是驚人的。班主任老師在學(xué)生心目中有著肯定的威信。老師的行為習(xí)慣常常成為學(xué)生的仿照對象。家長常常會從學(xué)生的口里聽到一句話我們的老師是這樣說的。在這里，通過這一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成方面，我也對自己作了嚴(yán)格的要求，老師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。假如要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺，老師在講課時卻徒手在黑板上畫直線，要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上上龍飛鳳舞，這樣不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，所以老師在教學(xué)中也應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實(shí)現(xiàn)。

第三校內(nèi)外相軌并行。

學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校到處培育學(xué)生的良好習(xí)慣外，還要與家長親密聯(lián)系，懇求家長協(xié)作老師的工作共同努力培育孩子的習(xí)慣。學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)過程中，家長也要督促學(xué)生的行為，時刻提示學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這點(diǎn)工作中，老師要常常進(jìn)行電訪，剛好了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，剛好得到反饋的信息對學(xué)生的壞行為作出剛好的訂正。與家長不斷地溝通，相互協(xié)作，讓學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會減到最少。比如我們四年級有一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主閱讀，平常在學(xué)校里是語文晚自習(xí)的時候閱讀課外書。那我在學(xué)生過大周的時候布置的一項(xiàng)作業(yè)，每天看書1小時，并讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片，這樣讓孩子在放大周的時候也不能遺忘這一習(xí)慣。

第四發(fā)揮學(xué)生的自主實(shí)力。

孔子就曾講過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。自覺是一種主動向上的生活看法，它能使要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。自己成為學(xué)習(xí)的主人。一旦有了自覺性，學(xué)生就會心甘情愿地、主動主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，我的工作就做到事半功倍了。

總之，多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信，多一個好習(xí)慣，人生中就多一份勝利的機(jī)會和機(jī)遇，多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美妙生活的實(shí)力。作為教化者，就要努力地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更何況作為一名班主任，感謝學(xué)校嚴(yán)格的習(xí)慣培育督查力度，可以讓學(xué)生乘著良好的習(xí)慣這艘帆船，披荊斬棘，順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)勝利的彼岸。

通過以上的這些做法，我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培育的都很好，特殊是自主閱讀習(xí)慣，在考試中的作文成果部分已經(jīng)得到了很好地體現(xiàn)。

3、衛(wèi)生方面

(1)衛(wèi)生委員督促值日生每天打掃好教室內(nèi)以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，對每天檢查的衛(wèi)生狀況做好記錄，有大問題剛好向老師匯報。

(2)每天由衛(wèi)生委員檢查一次個人衛(wèi)生

(3)綜合各方面的表現(xiàn)，及衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次衛(wèi)生標(biāo)兵。

4、學(xué)生平安教化

(1)常常教化學(xué)生要輕聲慢步，不要在樓道內(nèi)追逐打鬧，告知學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

(2)定期的對學(xué)生進(jìn)行平安方面的教化

(3)課間要到教室去，時刻將平安放嘴邊

5、德育工作

在德育方面的工作要與學(xué)校的教化保持一樣。培育班干部的責(zé)任心，號召同學(xué)之間要相互班助，增加凝合力。班主任要以身作則，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

四、閱歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如劉耀輝同學(xué)，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成果進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教化是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作改進(jìn)

存在問題：

1、缺少視察

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

工作改進(jìn)：

1、在集體活動中，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動實(shí)力。