17安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案

《安塞腰鼓》導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讓學(xué)生查閱相關(guān)安塞腰鼓的資料，認(rèn)識其獨(dú)有的文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞2．有感情地朗誦課文，學(xué)會抓住要點(diǎn)句子賞析。3．領(lǐng)會安塞腰鼓激烈的藝術(shù)感染力，進(jìn)而陶冶情操。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要點(diǎn)：1、頻頻朗讀，體會文章的韻律隨和勢。2、品嘗語句，領(lǐng)會語言的節(jié)奏美和詩意美。難點(diǎn)：指引學(xué)生深入領(lǐng)悟作者所頌揚(yáng)的生命力量?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1．讓學(xué)生查閱相關(guān)安塞腰鼓的資料，認(rèn)識其獨(dú)有的文化內(nèi)涵及要點(diǎn)句子的含義。2．學(xué)習(xí)方法：自由朗誦、合作釋疑法、懷疑溝通?！局R鏈接】劉成章，今世詩人、散文家，陜西人。他在中學(xué)時代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年月是他創(chuàng)作的一個頂峰。他的第一篇散文《轉(zhuǎn)九曲》獲取了散文優(yōu)異作品—等獎?！栋踩摹帆@魯迅文學(xué)獎，被選人《中國今世散文精髓》。劉成章在創(chuàng)作時，特地寫下三個大字“勿忘我”，他以為只有寫出屬于“我”的東西，才有生命力，才有利于散文的繁華和發(fā)展。劉成章的五部散文集都表現(xiàn)了這一特色。下邊就讓我們來閱讀這篇散文，感覺它的靈性、真情與個性。安塞腰鼓自古以來流傳于古老的黃土高原，相傳是古代歡迎出征的將士們凱旋時所演奏的一種軍鼓。它粗暴、雄渾、動力實(shí)足，與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)采、風(fēng)氣民情等水乳交融，不行分別。它要求人、鼓合一，高度協(xié)調(diào)。人的表演和樂器的“表演”完好地糅合在一同，兩者相輔相成，相輔相成。人借鼓勢，鼓借人威，淋漓盡致。學(xué)習(xí)時間：二課時【學(xué)習(xí)過程】第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱工具書，掌握生字詞2、頻頻朗讀，體會文章的韻律隨和勢3、經(jīng)過朗誦課文，初步感知文章的內(nèi)容和形式的完滿一致。一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨(dú)到看法?。?、通讀全篇，整體感知文章粗心。、注音解詞旋風(fēng)（）瞳仁（）安靜()亢奮（）昏暗（）羈絆()炙烤（）冗雜（）驀地()戛但是止（

）澎湃（

）恍然大悟：驚心動魄：驚嘆不已：戛但是止：3．畫出文中能高度歸納安塞腰鼓所發(fā)泄的生命力量的一句話。二、小組合作：（兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?、作品從哪幾個角度來描繪安塞腰鼓的？2、依據(jù)提示達(dá)成文章構(gòu)造圖安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：雄偉的(場面)14-17：雄偉的（）18-22：敲鼓的（）23-27：奇麗的（）打鼓后28-30：（）的腰鼓3、四個“好一個安塞腰鼓”間隔出現(xiàn)，構(gòu)成一種修辭手法，叫做間隔頻頻。使用這類修辭手法有如何的成效？4、文中使用了大批的短句和排比的修辭手法，有感情的朗誦這些句子并談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)作用。三、班級展現(xiàn)：（仔細(xì)是成功的必需條件，相信自己必定行?。┧?、懷疑研究：（學(xué)貴有疑?。W(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或疑惑？說出來，同學(xué)們能幫助你：我的疑惑：解決：五、自悟自得（可從內(nèi)容、構(gòu)造、語言等方面談一點(diǎn)自己的感覺。）六、測評反應(yīng)：（我學(xué)習(xí)，我充分；我達(dá)標(biāo)，我快樂?。?、依據(jù)課文內(nèi)容填空：一捶起來就（），（），（）！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不停擊起的石頭，狂舞在你的眼前。驟雨同樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)同樣，是________；亂蛙同樣，是______；火花同樣，是______；斗虎同樣，是強(qiáng)壯的風(fēng)姿。2、解說下邊句中加粗的詞語：⑴每一個舞姿都令人顫抖在濃郁的藝術(shù)享受中，令人驚嘆不已。⑵當(dāng)它戛但是止的時候，世界出奇地沉寂。3、模擬下邊句子形式造句：這腰鼓，使冰涼的空氣立刻變得燥熱了，使安靜的陽光立刻變得飛濺了，使困倦的世界立刻變得亢奮了?！栋踩摹穼?dǎo)教案第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解文中短句的運(yùn)用及排比、頻頻的作用2．感覺生命的律動，感覺中華民族的藝術(shù)奇葩【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】理解排比、頻頻的作用，理解要點(diǎn)句子?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】多角度理解本文的要旨?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)方法：自由朗誦法、合作釋疑法、懷疑溝通法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、過關(guān)復(fù)習(xí)發(fā)問上節(jié)課內(nèi)容掌握狀況。二、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨(dú)到看法！）深入閱讀課文，感覺感覺生命的律動，感覺中華民族的藝術(shù)奇葩1.一群茂騰騰的后生”作者用這幾個字構(gòu)成短句作為文章的首段，有什么作用？2.容不得約束，容不得羈絆，容不得閉塞。是擺脫了、打破了、撞開了的那么一股勁”句中“那么一股勁”要“擺脫”“打破”“撞開”什么？是什么“約束”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？3.觀眾的心能變?yōu)榕Ｆす拿姘l(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？三、小組合作1如何理解：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”這一段中排比手法的運(yùn)用的表達(dá)成效是什么？“2它使你驚詫于那農(nóng)民穿著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，竟然能夠開釋出那么奇?zhèn)ヅ炫鹊哪芰俊?，過著貧窮生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)盛的力量？3“多水的江南是易碎的玻璃，在那邊，打不得這樣的腰鼓?！睘楹握f“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？4“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”，為何聽到這樣的“雞啼”？5、大西北一度成了貧窮落伍的代名詞，作者為何還要這樣熱忱地頌揚(yáng)西北漢子、黃土高原？四、班級展現(xiàn)：（仔細(xì)是成功的必需條件，相信自己必定行?。┪?、懷疑研究：（學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。W(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或迷惑？提出來與同學(xué)溝通。六、自悟自得：學(xué)生可從內(nèi)容、寫法及給你的啟迪等方面談感覺、收獲。七、檢測反應(yīng)：1、下邊幾個句子，是對排比修辭方法的闡述，正確的選項(xiàng)是（）：A、排比是構(gòu)造上同樣或相像的短語或句子構(gòu)成，成串?dāng)[列，以加強(qiáng)語勢B、排比是重視于同一詞語或同一句子再三出現(xiàn)，起到重申突出作用C、運(yùn)用排比能夠是句子兩兩相對，句式齊整，能夠由兩個句子構(gòu)成，也可由三個以上的句子構(gòu)