20xx關于學校垃圾分類活動策劃方案精選范文

20xx關于學校垃圾分類活動策劃方案精選范文以改善校內(nèi)環(huán)境和校容校貌為目標，以建立學校垃圾處理長效機制為核心，進一步加強中小學生環(huán)保教育，大力開展校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生治理整頓，努力抓好學校生活垃圾源頭限制、過程管理和資源化利用，進一步改善校內(nèi)學習、生活和生態(tài)環(huán)境，保障師生身體安康，到達有效遏制并最終解決學校垃圾對生態(tài)環(huán)境污染問題，為全面建立綠色校內(nèi)供應平安保障。以下是我為你引薦關于垃圾分類活動籌劃，盼望對你有協(xié)助

活動籌劃1

一、活動簡介

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建立最根底的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。

本項活動主要是通過探討、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境愛護，留意節(jié)約資源。

二、活動目標

(一)學問與技能

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

(二)過程與方法

1.通過提出問題、設置競賽，引導學生探討、設計方案、表達，造就探究問題的實力，進一步造就科學思維的素養(yǎng)。

2.造就學生的分析問題、解決問題的實力和創(chuàng)新實力。

(三)情感看法與價值觀

1.造就學生的探究精神。

2.樹立環(huán)保意識

三、重點難點

重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓學生設計垃圾分類方案。

四、活動打算

1.組織打算：

3人一組，共分4組

一人作組長，主要負責上講臺匯報;一人主要負責設計方案;

一人負責記錄活動狀況，填寫《活動報告》，并且作時間限制。

2.器材打算：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告(每小組一份)、筆、

《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

五、活動過程

1.活動形式介紹

歡送小摯友參與活動!本次活動以小組競賽為形式，通過探討、嬉戲、探究、設計方案、共享等方式讓小摯友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

給兩分鐘時間打算：請小摯友分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

六、活動持續(xù)

1.小摯友在家里或到校內(nèi)撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

3.統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。

4.開展社會調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查了解學校或社區(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。

5.以小組為單位，結合同學們的調(diào)查和收集的相關資料，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的傳播活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，踴躍協(xié)作垃圾分類的環(huán)保行動。

七、留意事項

1.活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)那么等等。

2.活動中留意加強互動，多讓小摯友參加，關于環(huán)保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，所以要留意聽小摯友的答復，對其中的閃光點要剛好發(fā)覺，賜予確定和鼓舞。

3.活動完畢時，留意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。

八、背景資料

1.垃圾分類標準：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

2.垃圾分類的好處：(垃圾回收再利用的好處)

酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節(jié)約不少煤資源呢!

易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。

廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節(jié)約木材。

3.廢電池中含有很多重要的化學物質(zhì)如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，假設能很好處理，可從中獲得很多有用物質(zhì)。

活動籌劃2

一、指導思想

?，F(xiàn)有2900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運走，一方面是對資源的奢侈，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學生平常亂扔垃圾，既影響校內(nèi)環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的造就。

鑒于上述狀況，學校在“開展循環(huán)經(jīng)濟，建立節(jié)約型社會”的思想指導下，造就學生“愛護環(huán)境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進展環(huán)保傳播教育，造就學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我校實施垃圾分類打好根底。

二、工作目標

以創(chuàng)立垃圾分類投放質(zhì)量為目標，整合全校各方面的力氣，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進展全方位、多層次的傳播，教育和引導師生、家長相識到垃圾分類是要從源頭上分別出來，并盡量削減垃圾的產(chǎn)生量，削減污染，愛護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進展垃圾分類。

三、組織機構

組長:宋輝

副組長:歐造先夏天成

成員:全體行政、年級組長、班主任

四、工作重點

1.傳播發(fā)動階段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用國旗下講話，學校播送、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發(fā)傳播手冊等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深化的校內(nèi)傳播活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

2.組織實施階段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。

3.總結反應階段(20xx年11月至20xx年2月)。針對各班開展垃圾分類工作狀況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個人(含老師和學生)的考核范圍，對推動垃圾分類工作成果顯著的班級和個人賜予表彰、嘉獎。

五、工作要求

(一)加強領導、落實責任。校領導要堅固樹立可持續(xù)開展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建立的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推動打算，建立健全工作機制。

(二)加強傳播、營造氣氛。充分利用學校、班級傳播欄或黑板報、播送站、校內(nèi)網(wǎng)等傳播陣地，廣泛傳播，使垃圾分類人人知曉、深化民心，營造師生自覺參加垃圾分類的氣氛。

(三)加大投入，落實保障。在校內(nèi)內(nèi)增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，便利師生分類投放，提高師生參加程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

六、詳細工作支配

(一)人員配備

1.加強領導，由政務處牽頭，各部門協(xié)作。

2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進展監(jiān)視執(zhí)行，每周進展小結，每天定人、定時進展垃圾清倒。

(二)工具配備(總務處負責)

1.每層走廊放可回收、不行回收2個垃圾桶。

2.學校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學校向每個班級發(fā)放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶假設干和特地的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一回收，不行回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

4.廚房垃圾一局部堆肥運用，另一局部每天進展特地處理。

(四)統(tǒng)一分類收集時間

1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門特地處理。

(五)反應檢查

由值日生負責，衛(wèi)生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進展正確的分類，假設沒有按要求分類，每次扣1分。

活動籌劃3

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

一、活動的主題

垃圾分類，愛護地球。

二、活動的宗旨

通過傳播垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再傳播分類垃圾的詳細做法，引導同學們正確的進展垃圾分類，愛護環(huán)境;最終以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境愛護意識，并踴躍參加其中，共同愛護地球。

三、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：共青團__大學委員會。

籌劃承辦：__大學青年志愿者協(xié)會。

贊助：__x。

四、活動時間

20__年x月x日至20__年x月x日。

五、活動地點

全校范圍，重點在生活區(qū)旁邊。

六、活動內(nèi)容

1、校內(nèi)的垃圾桶是分可回收和不行回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不行回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄奉獻。

2、在宿舍園區(qū)傳播垃圾分類學問，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待__同學來收，不行回收剛好送垃圾中轉站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故建議廣闊同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，便利同學將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：__4只，__2只)。

七、活動流程

(一)工程活動支配

以各小組為單位，分別進展不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)打算關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)打算“可回收”，“不行回收”內(nèi)容的不干膠各101張。

(二)詳細支配

x月26日前為前期傳播，出4張傳播海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月28日前，將“可回收”，“不行回收”內(nèi)容的不干膠貼于校內(nèi)內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱。

x月8日前，將20張傳播傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報等形式適當傳播。

x月12日至x月16日主要針對不干膠的維護，對有殘缺，掉落的不干膠進展重新粘貼。

八、活動的可實施性

此時此刻學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不行回收兩種的，但很多的同學都沒有意識將垃圾進展分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，踴躍投身環(huán)境愛護行動中去。以己之力，舉手之勞，愛護環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊教師和同學養(yǎng)成良好的習慣，共建和諧美妙的校內(nèi)環(huán)境。

九、經(jīng)費預算

不干膠傳播單200x0.5=101(可回收101張，不行回收101張)。

傳播單20x0.5=10(貼于宿舍園區(qū))。

傳單回收桶6x40=240。