20xx初一英語老師第二學期工作計劃

20xx初一英語老師第二學期工作計劃學習英語的目的就是為了溝通，所以要多開口溝通。那么初一英語老師是怎么制定教學工作計劃的呢?下面是整理的關于初一英語老師的工作計劃，歡迎閱讀參考。

老師工作計劃(一)

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，樂觀提倡合作探究的學習方式。培育學生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀供七班級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，樂觀探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七班級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的愛好。

四、學情簡要分析

通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

一、面對全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.仔細專研教材和課標，精心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度安排

Unit1-2復習6課時第一周----第三周

Unit35課時第三周---第四周

Unit45課時第五周---第六周

Unit55課時第六周---第七周

Unit66課時第七周---第八周

Review1-6andMid-Test5課時第九周

Unit75課時第十周------第十二周

Unit85課時第十二周---第十三周

Unit95課時第十三周---第十四周

Unit105課時第十五周---第十六周

Unit11125課時第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周第二十周

老師工作計劃(二)

一、學生情況分析及對策

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七班級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種.種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，注意培育學生對英語的愛好;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習樂觀性和主動性。教學上實行任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培育良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

三、教學目的

培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基能力，培育聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.培育學習愛好，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用：3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓舞學生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓練。

方法：任務型教學：老師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排。

本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括復習單元，迎接期中考試

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的老師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工，要適應改革、進展的需要，唯有不斷進展自己才能勝任中學教育。

1、新世紀老師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會仔細學習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件，為課堂教學服務。

2、根據新課標和新教材的理念，樂觀進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培育，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累閱歷，寫出高質量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

4、平時教學在備課上下工夫，討論自己的教學模式，對自己的討論課題進行討論總結，搜集材料，寫出論文。

5、樂觀參加文科組的各項活動。

6、虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。

7、常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。

我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質，擔當起新世紀里老師新的角色--淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工。

老師工作計劃(三)

具體工作計劃如下：

一，加強教學常規(guī)管理，強化質量意識

1、在學習大綱，吃透教材的基礎上，仔細備課。在了解學生的基礎上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業(yè)，老師仔細批改，并及時發(fā)放，重視講評。

4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。

5、對于每次月考，各備課組仔細進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時實行相應的措施，通過找差距，強化老師的責任感和質量意識。

6、加強老師間的相互聽課，以取長補短，提高老師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

二，加強教學討論，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、樂觀參加教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。

3、作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語老師的要求。

利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產生愛好。班級網絡不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。

老師工作計劃(四)

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習樂觀性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和樂觀性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

二、班級基本情況：

本學期我擔任七班級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，注意培育學生對英語學習的愛好;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習樂觀性和主動性。教學上實行任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

三、七班級上冊英語教學重、難點：

(一)、語法知識點.

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現在時

9、時間表達法;

(二)、交際用語。

四、七班級上冊英語教學措施

初一班級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、七班級上冊英語課程安排及教學進度：

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周第17周：unit9階段性檢測

第17周第18周：復習迎接期末考試

老師工作計劃(五)

一、指導思想

本學期,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關注全體學生,凸現學生個性的教學理念，以學生的認知能力為基礎，全面培育學生的英語綜合英語素質和應用英語的能力，寓培育學習愛好、學習樂趣于教學之中。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培育，結合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注重精講精練。教學中，重點以培育學生學習英語的主動性和愛好,充分調動學生學習英語的樂觀性，并在小學的基礎上,全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力,增強學生學習英語的信心，多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。仔細備課,備教材,備學生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培育學生實際應用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡進展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點知識的總結，方便學生和和老師查詢;又安排了語音練習，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培育學生學習的愛好。

三、教學措施

1、抓語音過關

學習英語中，語音是學習的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫