中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案3

中學(xué)勞動(dòng)教育方案為深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改為突破,加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè),以“實(shí)踐育人〞為基本途徑。堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛(ài)三節(jié)〞教育活動(dòng)相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX組員：XXXX及和班主任勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動(dòng)教育辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作,人員組成為：主任：XXX職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間工作事宜。開(kāi)辟校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地并掛牌,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。成員：XXX、XXX、XXX后勤保障小組：XXXX以及后勤全體老師職責(zé)：保障勞動(dòng)教育過(guò)程中校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的前期開(kāi)發(fā)與維護(hù)以及在勞動(dòng)教育過(guò)程中物資的、儲(chǔ)備。宣傳小組：XXX以及學(xué)校全體宣傳組組員職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育前期宣傳動(dòng)員,校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè),勞動(dòng)教育過(guò)程中的宣傳報(bào)道。負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育整個(gè)過(guò)程中的攝像工作。能通過(guò)公眾號(hào)、抖音號(hào)、宣傳欄等宣傳陣地,對(duì)開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)及成果,進(jìn)行及時(shí)的宣傳報(bào)道,擴(kuò)大勞動(dòng)教育的影響力。校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)施小組：藺景周、勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師及各班班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)組織安排校內(nèi)勞動(dòng)教育及校外實(shí)踐的具體實(shí)施。家庭勞動(dòng)教育小組：XXX以及全體班主任為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng),利用古詩(shī)文好讀、易記,詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生體會(huì)自己的行為,增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。（二）榜樣激勵(lì),引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。首先,教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過(guò)班會(huì)、我參與、我體驗(yàn)等形式,感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（三）創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。營(yíng)造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍,精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育〞長(zhǎng)廊,讓每一個(gè)地方,每一面墻壁,每一處角落都能說(shuō)話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中,人就要靠勞動(dòng)而生存。〞又如高爾基：“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。〞等。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)〞的良好氛圍,為“人人愛(ài)勞動(dòng)〞打下輿論基礎(chǔ)。第二階段：組織實(shí)施。課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求,開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程的課時(shí)安排為每周不少于1課時(shí)。（一）開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)〞教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。開(kāi)辟專門區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物,讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田〞,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng),以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度,培養(yǎng)責(zé)任感。加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng),做主人。（1）學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營(yíng)管理。通過(guò)一的種植實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（2）種植班級(jí)分初一年級(jí)組、初二年級(jí)組、初三年級(jí)組,地點(diǎn)校園內(nèi)綠地,以種植各種綠植為主。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比〞活動(dòng)。（3）校外勞動(dòng)基地,學(xué)校多方協(xié)調(diào),在蔬菜示范園中承包一塊土地,作為學(xué)校勞動(dòng)基地,定期,輪流到基地參加勞動(dòng)教育。校團(tuán)委將對(duì)各班的實(shí)踐基地命名為“XX年級(jí)XX班勞動(dòng)實(shí)踐基地管理〞。勞動(dòng)基地以“種一賞一收一品〞為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線,以“品〞貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程,品“種〞的辛苦,品“賞〞的樂(lè)趣,品“收〞的喜悅。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)行種植實(shí)踐,增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí),通過(guò)寫觀察日記和科普小作文,提高他們的觀察能力和寫作水平。（4）通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè),享受成功的喜悅。同時(shí),學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作,在合作中提升品位,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自己校園的情感。教師深入勞動(dòng)基地,與學(xué)生一起種植、一起管理,組織學(xué)生寫觀察日記,撰寫科普小論文等,其作品可不定期展出,并評(píng)出“種植小能手〞。教師通過(guò)親身參與,真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,與各科的教學(xué)密切相關(guān),相輔相成,相互促進(jìn)。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)袋,隨時(shí)彎彎腰〞、“我不甘落后〞等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng),會(huì)使我們的“小皇帝〞,“小公主〞們?cè)僖膊粙蓺饬?個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母,愛(ài)班級(jí),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)〞為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人,評(píng)點(diǎn)身邊事〞的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事〞創(chuàng)編和講故事比賽；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星〞；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)〞等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育,使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮〞思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日〞“志愿者日〞、“勞動(dòng)節(jié)〞、“元旦〞、“春節(jié)〞等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),志愿者服務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際,在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng),以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等）,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng),體會(huì)父母的辛苦,為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力,增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。組織“愛(ài)學(xué)校〞的集體勞動(dòng),組織“愛(ài)父母〞的家庭勞動(dòng),組織“愛(ài)社會(huì)〞的公益勞動(dòng),多種形式的勞動(dòng)才會(huì)讓學(xué)生更貼近勞動(dòng),更能喜歡上勞動(dòng)。（二）加強(qiáng)督導(dǎo)。建全學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),在校內(nèi)勞動(dòng)教育、校外勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)、家庭勞動(dòng)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)中按研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系,分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)教育有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生有一個(gè)良好的勞動(dòng)教育成果,能夠提高自己的勞動(dòng)素養(yǎng),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞動(dòng)教育訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。每天自評(píng),每周互評(píng),每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好熱愛(ài)勞動(dòng)教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng),把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。第三階段：勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制定勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為每位學(xué)生建立勞動(dòng)檔案,實(shí)施勞動(dòng)行為評(píng)價(jià)和勞動(dòng)效果評(píng)價(jià),加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià),全面客觀記