鄭州金水區(qū)2006-2011年招教真題

06年鄭州市金水區(qū)公開招聘教師考試

一、單選題

1.在整個(gè)教育體系中，（）屬于核心地位，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是人類進(jìn)行改革的依據(jù)。

A.教育目的B.教育內(nèi)容C.受教育者D.教育手段

2.1897年德國(guó)學(xué)者（）在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.馮特D.杜威

3.校園的核心文化是（）

A.學(xué)生B.教師C.校園文化概念D.校園設(shè)施

4.（）主張比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則

A.學(xué)不躐等B.各因其才c.人不知而不慍D.開而弗達(dá)

5.學(xué)樣管理的基本途徑（）

A.教學(xué)活動(dòng)B溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

6.有位歷史教師教學(xué)中學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）。

A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.自由聯(lián)想策略

7.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）

A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B.“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

8.上好課的先決條件是（）。

A.了解學(xué)生B.融洽的師生關(guān)系C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D.備課

9.課堂教學(xué)的效率的高低取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)

A.班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生B.教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生

C.教師、學(xué)生、課堂情境D.教師、學(xué)生、紀(jì)律

10.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入（）。.

A.生理的需要B眉我實(shí)現(xiàn)的需要C.歸屬與愛的需要D.安全的需要

11.德育的基礎(chǔ)內(nèi)容（）

A.教會(huì)學(xué)生做人B.提高學(xué)生成績(jī)c.熱愛共產(chǎn)黨D.熱愛祖國(guó)

12.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性B.學(xué)生學(xué)習(xí)的間接性

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的定向性D.學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性

13.自我形象受到空前關(guān)注是在（）

A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)

14.衡量—個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志是（）。

A.品德情感B.品德認(rèn)識(shí)c.品德意志D.品德行為

15.心理上的“斷乳期”指的是（）

A.幼兒時(shí)期B.少年時(shí)期C.聲年時(shí)期D.兒童時(shí)期

16.有人說(shuō)學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的粹字是教師或家長(zhǎng)期望的后果，能夠解釋這句譯的原理是()

A.暈輪效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)c.同化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)化理論

17.班主任是個(gè)全面負(fù)責(zé)—個(gè)班（）

A.教學(xué)工作的教師B.德育工作的教師

c.學(xué)生工作的教師D.團(tuán)隊(duì)工作的教師L

18.目前教育領(lǐng)域最常用的教育目的的分類系統(tǒng)是（）。

A.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類B.布盧姆的教育目標(biāo)分類

C.加涅的層次累計(jì)觀點(diǎn)D.奧蘇倍爾的知識(shí)分類系統(tǒng)

19.“如果給我一打健康的嬰兒，我保證能夠按照我的意愿把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、藝術(shù)家、大商人，基至于訓(xùn)練成乞丐和盜賊”這句話的作者（）

A.洛克B華生c.霍爾D.皮亞杰

20.班級(jí)管理的基本功能是（）。

A.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

B.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段，精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)

C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主的人

D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

二、多項(xiàng)選擇題

1.參觀教學(xué)法分為（）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀c.現(xiàn)實(shí)性參觀D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

2.影響人際關(guān)系的因素（）。

A.儀表因素B.空間距離因素C.相似性因素D.能力因素E.個(gè)性品質(zhì)因素

3.中小學(xué)校教學(xué)工作的基本程序（）。

A.備課B.上課C.家教D.課外作業(yè)布置E.約家長(zhǎng)來(lái)校

4.影響問題解決的主觀因素有（）

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.慣性思維C.認(rèn)知水平與特性D.人格特征E.問題的表征

5.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程（）

A.注意過(guò)程B.保持過(guò)程C.復(fù)現(xiàn)過(guò)程D.動(dòng)機(jī)過(guò)程E.識(shí)記過(guò)程

三、辯析

l.考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。

2.當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動(dòng)機(jī)之前，教師有必要推遲學(xué)習(xí)活動(dòng)，先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)機(jī)。

四、按要求默寫古詩(shī)文

1.平時(shí)留心生活，積累素材，寫作文就會(huì)靈活自如，朱熹《觀書有感》有兩句作證“（

），（）”

2.一些德高望重的老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中稱道（）（）（）（）（）

3.“思鄉(xiāng)”是唐詩(shī)中極為鮮明的主題之一，請(qǐng)你從初中課本中舉一聯(lián)為例：_________________

4.在古詩(shī)文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，請(qǐng)你寫出兩句：（）,（）。

5.《陋室銘》中通過(guò)寫交往人物來(lái)表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：（），（）。

五、簡(jiǎn)答題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？

2.美育的任務(wù)？

3.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容？

4.什么是挫折?挫折后的反應(yīng)有哪些？

5.簡(jiǎn)析羅森塔爾效應(yīng)？

六、論述題

1.國(guó)外中等學(xué)校課程改革在具體措施上有哪些趨勢(shì)?

2.結(jié)合實(shí)例分析提高問題解決能力的教學(xué)？

答案

一、單選題1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.B8.D9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題1.BDE2.ABCDE3.ABD

11.A12.B13.C14.D15.C16.B17.C18.B19.B20.A4.ABCD5.ABCD

三、辯析1錯(cuò)誤：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既有終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有形成性評(píng)價(jià)。一方面，考試僅僅體現(xiàn)了終結(jié)性評(píng)價(jià)的一種形式，此外還需要側(cè)重于改進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程管理的形成性評(píng)價(jià)，如平時(shí)回答問題，作業(yè)檢查等。另一方面，從發(fā)展性評(píng)價(jià)觀點(diǎn)來(lái)看，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，評(píng)價(jià)的手段是多種多樣的，特別強(qiáng)調(diào)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)。

2.錯(cuò)誤：當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有適當(dāng)?shù)呐d趣或動(dòng)機(jī)之前，教師投有必要推遲學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于那些尚無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)集中注意盡可能有效地去教他們，學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭就有可能產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

四、按要求默寫古詩(shī)文

1、問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

4、(1會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)

5、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

五、簡(jiǎn)答題

1.答：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是在有計(jì)劃.有目的.有組織的情況下進(jìn)行的。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)具有被動(dòng)性。.

2.答：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

3.答：（1）兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。

（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。

（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

4.答：挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到，需要無(wú)法滿足所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)。挫折后的反應(yīng)：(1攻擊行為(2冷漠(3幻想(4心理防御機(jī)能

5.答：美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人做了一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是因?yàn)榻處熃邮芰恕皺?quán)威謊話的暗示”對(duì)名單上的學(xué)生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感，從而對(duì)學(xué)生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進(jìn)了預(yù)期期望效果的達(dá)成。他借用古希臘神話中主人皮格馬利翁的名字，把這個(gè)效應(yīng)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”，后來(lái)人們也稱之為‘羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。

六、論述題

1.(1)政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革。

(2)課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系。

(3)課程改革具有整體性。

2.(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。①幫助學(xué)生牢固地掌握和記憶大量的知識(shí)提供多種變式。③重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)；

(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地解決同題。②外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。③提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)。④培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。①鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同題。.②鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。③鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。

鄭州金水區(qū)2008年公開招聘教師真題

一、填空題

1.鄧小平提出的三個(gè)面向具體指的是面向

、

和

。

2.新課改中提出的三維目標(biāo)是

。

3.北京奧運(yùn)會(huì)是___屆，口號(hào)是

。

4.5.12四川汶川地震發(fā)生后，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

首先親臨現(xiàn)場(chǎng)。

5.新課改中，三級(jí)課程管理指的是

。

6.科學(xué)發(fā)展觀的要義是

，核心是

。

7.我國(guó)的根本政治制度是

。

8.教育心理學(xué)是

和

相結(jié)合的產(chǎn)物。

9.兩岸關(guān)系要堅(jiān)持

和。

10.我國(guó)國(guó)歌原名是

，詞作曲是

。

11.科學(xué)以人對(duì)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)客觀事實(shí)和規(guī)律的認(rèn)知。

12.四大文明古國(guó)是古埃及，印度中國(guó)和。

二、單項(xiàng)選擇

1.下列主張中，準(zhǔn)確體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）

2.概念是反映（

）的思維形式

3.中國(guó)第一部教育文獻(xiàn)是（

）

4.對(duì)學(xué)生的期待和期望選自（

）效應(yīng)

6.在品德教育方面，把品質(zhì)形成看成一個(gè)過(guò)程（

）

A知

B情

C意

D行

7.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)學(xué)生（

）為主要目的。

8.最早發(fā)現(xiàn)圓周率介于22/7與355/113之間的數(shù)學(xué)家是（

）

9．反映考核優(yōu)秀、良好、合格、不合格各部分人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間關(guān)系用（

）比較合適

10.唯物辨證的實(shí)質(zhì)和核心是（

）

11.國(guó)家義務(wù)教育必須應(yīng)當(dāng)以（

）接受教育

12.研究表明，智力水平達(dá)到中等以上的人，能否成為有用的人主要取決于（

）

13.中國(guó)有（

）個(gè)民族

14.我國(guó)測(cè)量海拔標(biāo)準(zhǔn)以（

）海為標(biāo)準(zhǔn)

三、多選

1.學(xué)生受教育權(quán)包括（

）

2.中國(guó)古代的六藝是（

）

3.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)（

）做出指導(dǎo)建議

4.綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)有（）

四、案例分析

1.一名學(xué)生從地震災(zāi)區(qū)過(guò)來(lái)。他的性格憂郁自卑，帶他的老師和同學(xué)非常關(guān)心她，所有的學(xué)習(xí)用品都給他準(zhǔn)備齊全，但是這名學(xué)生不但沒有改善，反而越來(lái)越自卑。如果你是帶他的教師，如何給予這位學(xué)生最需要的幫助。（8分）

鄭州金水區(qū)2008年公開招聘教師真題解析

一、填空題

1現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)

2知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

329同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想4溫家寶

5國(guó)家課程、地方課程、校本（學(xué)校）課程6發(fā)展以人為本

7人民代表大會(huì)制度8教育學(xué)心理學(xué)

9“和平統(tǒng)一”“一國(guó)兩制”10義勇軍進(jìn)行曲田漢

11客觀事物及其屬性和本質(zhì)12古巴比倫

二、單項(xiàng)選擇

1開而弗達(dá)2事物本質(zhì)屬性3學(xué)記4皮革馬利翁7創(chuàng)新和實(shí)踐能力8祖沖之9扇形10對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律11所有兒童12非智力因素1356個(gè)14黃海

三、多選

1C.學(xué)習(xí)權(quán)D.完成必須教育的權(quán)利

2A.禮B.樂E.數(shù)

3A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容D.課程實(shí)施E.課程評(píng)價(jià)和教材編寫

4A綜合性B實(shí)踐性D自主性E生成性

四、案例分析

第一，新理念教育倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的個(gè)性教育。這是我國(guó)教育的方向性原則。對(duì)于這名災(zāi)區(qū)學(xué)生，作為教師最緊急的要?jiǎng)?wù)就是鼓勵(lì)他與人交流，逐步完善他的性格，使他向積極的人生觀與優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)方面發(fā)展。

第二，新理念教育倡導(dǎo)教育民主，即平等對(duì)待與尊重每一位學(xué)生。作為教師不能過(guò)分地關(guān)愛這位災(zāi)區(qū)學(xué)生，應(yīng)該把他看成一名與其他學(xué)生一樣的學(xué)生，不要讓他時(shí)刻記得自己來(lái)自災(zāi)區(qū)。

第三，新理念教育要求培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教師應(yīng)該倡導(dǎo)其他學(xué)生一起幫助這名災(zāi)區(qū)學(xué)生，使他快速地度過(guò)這一特殊時(shí)期，讓他真切感受到自己就是這集體中的一員。

第四，新理念教育要求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的品質(zhì)。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍愛自然、珍愛生命。

第五，新理念教育倡導(dǎo)賞識(shí)教育、愉快教育、鼓勵(lì)教育。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)這位學(xué)生，使他在這一集體中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)與生活快樂，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)及優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，強(qiáng)化這一閃光點(diǎn)或個(gè)性品質(zhì)，使更為主動(dòng)，更為積極地完善自己的人格。

第六，教育需要遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則。要改變這名學(xué)生的現(xiàn)狀需要時(shí)間，需要教師耐心地運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)解決他的心理問題。

招錄教師考試金水區(qū)09年真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列不能提高語(yǔ)言素養(yǎng)途徑的是（）

A.從生活中學(xué)語(yǔ)言B.閱讀多篇佳作C.多寫多練D.鍛煉生理機(jī)制

2.下列不屬于議論安排層次的方式是（）

A.總分式B.并列式C.偏正式D.遞進(jìn)式

3.新修訂的義務(wù)教育法實(shí)施于（）

A.2006年B.1995年C.2001年D.2004年

4.香港回歸時(shí)間是（）

A.1998年B.1995年C.1997年D.1992年

5.基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行（）級(jí)管理。

A.三B.四C.一D.二

6.我國(guó)實(shí)行（）年義務(wù)教育。

A.八B.九C.五D.十

7.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，說(shuō)明在教學(xué)中應(yīng)貫徹()原則。

A.啟發(fā)性B.鞏固性C.直觀性D.因材施教

8.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括()

A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)

9.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是()

A.阿特金森B.馬斯洛C.班杜拉D.杜威

10.動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（）

A.成就動(dòng)機(jī)理論B.耶克斯—多德森定律C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理論

11.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）

A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛

二、填空題

1.2007年6月25日，在中央黨校提出“四個(gè)堅(jiān)定不移”。

2.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的教育。

3.“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我國(guó)著名教育家提出的。

4.關(guān)于教育本質(zhì)，教育家提出“教育即生活”和“教學(xué)方法”打破了傳統(tǒng)教育。

5.三級(jí)課堂管理體制指的是、、。

6.教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是。

7.學(xué)生傷害應(yīng)遵循原則，做到及時(shí)、妥善處理。

8.備課要做到三備，具體講就是、、。

三、簡(jiǎn)答題

1.素質(zhì)教育的核心是什么？

2.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

四、論述題（由以下案例，你想到了什么？）

1.小小年紀(jì)的蘇珊，體內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的化療，她的頭發(fā)全掉光了，這對(duì)一個(gè)７歲的女孩來(lái)說(shuō)是殘酷的，很擔(dān)憂再次回到學(xué)校。老師在下星期一前通知學(xué)生說(shuō)從下星期一我們班每個(gè)同學(xué)都要觀察，并認(rèn)識(shí)戴帽子，越新奇越好。學(xué)生們根本就不知老師的良苦用心，只是很聽話地都戴上了帽子。當(dāng)蘇珊站在教室門口看到同學(xué)們五花八門的帽子，自己那頂普通的帽子根本就不起眼。一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們已忘了帽子的事，而蘇珊也很順利返校并學(xué)習(xí)。

2.宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，五歲就能作詩(shī)，但后來(lái)由于他父親沒有及時(shí)教育，使他十二、三歲時(shí)寫的詩(shī)就不如以前了，到二十歲左右，則“泯然眾人矣”。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)原理分析此案例。

五、論述題

1.在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間，講課老師說(shuō)“我準(zhǔn)備了一輩子，但這個(gè)題的準(zhǔn)備只用了15分鐘”。就“我準(zhǔn)備了一輩子”談一下你的看法。

2.在一次語(yǔ)文課上，正專心聽講的學(xué)生突然看到飛進(jìn)一只蝴蝶，頓時(shí)亂作一團(tuán)捉蝴蝶。

A.李老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，教室才恢復(fù)平靜，繼續(xù)上課。

B.王老師，放下課本，和同學(xué)們一起捉蝴蝶，并把這節(jié)課改成作文課，讓同學(xué)們回憶剛才的情景。

你選擇哪位老師的做法，為什么？

2010年鄭州市金水區(qū)真題試卷

一、判斷題

1.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。（）

2.課程中的數(shù)學(xué)和教學(xué)中的數(shù)學(xué)一樣。（）

3.先行組織者是由美國(guó)奧蘇貝爾提出來(lái)的。（）

4.班主任明確確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。（）

5.練習(xí)提高表現(xiàn)為練習(xí)的速度加快和成績(jī)提高。（）

6.人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀表征。（）

二、單項(xiàng)選擇題

1.態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象作出某種反應(yīng)的（）

2.典型的遷移的例子（）

3.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的回憶起的干擾作用是（）

4.馬卡連柯提出的是（）教育思想。

5.在注視電燈光之后，閉上眼睛，眼前會(huì)出現(xiàn)燈的一個(gè)光亮形象，這是（）

6.人格是（）

7.在班級(jí)中形成的各種小組團(tuán)體屬于班級(jí)中的（）

8.一個(gè)人從注意的事物上被另外的無(wú)關(guān)刺激吸引屬于（）

9.遺忘曲線由（）提出。

10.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)屬于（）

三、多項(xiàng)選擇題

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有（）功能。

2.根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義劃分可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為（）

3.教育目的確立的依據(jù)（）

4.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（）

5.教師勞動(dòng)具有（）

6.問題解決的過(guò)程包括（）

四、名詞解釋

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.教學(xué)

3.班級(jí)目標(biāo)管理

五、簡(jiǎn)答題

1.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

2.因材施教含義以及貫徹要求？

3.現(xiàn)在提倡自主學(xué)習(xí)，就是要學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師串講和管紀(jì)律。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么?

4.簡(jiǎn)述演示法的基本要求。

5.簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

六、案例分析

1.一個(gè)小孩在做家庭作業(yè)時(shí)，把墨水不小心倒進(jìn)了水里，在攪動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面的漩渦和下面的水呈對(duì)稱圖形，于是認(rèn)為海里的沙漠形成金字塔也是這么來(lái)的，于是往水里倒了點(diǎn)沙攪動(dòng)成功驗(yàn)證，于是寫總結(jié)，得到老師和大家的認(rèn)同和贊揚(yáng)。

問：

①用到了哪種學(xué)習(xí)方式？和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有什么不同？

②根據(jù)上述結(jié)論用了那種學(xué)習(xí)方法？新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有哪些？

2011年金水區(qū)招教真題

一、填空

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的根本區(qū)別是制定了三維目標(biāo)____________________________。

2、教育法規(guī)定實(shí)行__________義務(wù)教育。

3、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)生不收______________費(fèi)。

4、新課改的基本目標(biāo)是_______________教育。

5、新課改要建立________________________的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

6、新課改實(shí)行______________________三級(jí)課程管理體制。

7、教育學(xué)是研究__________________