《小學(xué)體育教學(xué)研究開(kāi)題報(bào)告（含提綱）3400字》

開(kāi)題報(bào)告表論文（設(shè)計(jì)）題目將體育舞蹈引進(jìn)小學(xué)體育課堂的可行性研究題目來(lái)源2.學(xué)生自選課題類型B-應(yīng)用研究指導(dǎo)教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)號(hào)一、選題的背景及意義體育舞蹈也稱國(guó)際標(biāo)誰(shuí)舞，它是融舞蹈、藝術(shù)、體育、形態(tài)為一體的當(dāng)代新興室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是介于體育和藝術(shù)之間的一門獨(dú)立學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)體育舞蹈，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，塑造體形，樹(shù)立自信，又可以?shī)蕵?lè)身心，緩解壓力，給人們帶來(lái)精神上的滿足和享受，還可以作為交際的工具，增進(jìn)人們之間的交流。將體育舞蹈引進(jìn)小學(xué)體育課堂可以有效的滿足小學(xué)體育課程改革的需要，豐富學(xué)校校園文化生活，可以緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的優(yōu)良品德。并且在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生得到更多啟蒙，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。對(duì)學(xué)校的現(xiàn)代化體育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的健康發(fā)展。因此，探究體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，對(duì)人們系統(tǒng)認(rèn)識(shí)該學(xué)科和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有重要意義。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國(guó)外研究現(xiàn)狀體育舞蹈源自歐美和非洲，系統(tǒng)形成于英國(guó)。因此，西方國(guó)家開(kāi)展對(duì)體育舞蹈的相關(guān)研究比較早。為了推動(dòng)體育舞蹈的發(fā)展和普及，英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家較早的設(shè)立了研究體育舞蹈的機(jī)構(gòu)。在歐洲，很早就用體育舞蹈來(lái)作為其社會(huì)交際的一種體育活動(dòng)。他們不僅設(shè)立了專門的少兒體育舞蹈訓(xùn)練基地，而且還成立了上千上百的少兒體育舞蹈培訓(xùn)俱樂(lè)部。在英國(guó)，專門為3-5歲的小孩設(shè)立了“玫瑰徽章獎(jiǎng)”考牌，以此來(lái)鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒參與體育舞蹈的學(xué)習(xí)。拉丁舞被列入世界國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽比賽項(xiàng)目的時(shí)間為1960年，在經(jīng)過(guò)快速的發(fā)展階段，在1992年別列入奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，這是更多人開(kāi)始加入拉丁舞這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。又在2000年，國(guó)際奧委會(huì)邀請(qǐng)國(guó)際體育舞蹈聯(lián)合會(huì)會(huì)員國(guó)澳大利亞500多對(duì)體育舞蹈選手參加了悉尼第27屆奧運(yùn)會(huì)閉幕式表演，極大地推廣的以拉丁舞為代表的體育舞蹈，深受世界各地人民的喜愛(ài)。在英國(guó)黑池舞蹈比賽中，少兒體育舞蹈競(jìng)賽和表演活動(dòng)場(chǎng)次很多。這足以證明英國(guó)對(duì)體育舞蹈的重視程度。在俄羅斯，每年都會(huì)有大型的體育舞蹈錦標(biāo)賽，每場(chǎng)賽事的參賽選手都高達(dá)數(shù)千人，并且少兒參與體育舞蹈競(jìng)賽的人數(shù)也是非常高的。俄羅斯擁有專業(yè)的體育舞蹈學(xué)校，是培養(yǎng)少兒體育舞蹈的專業(yè)機(jī)構(gòu)。這足以證明俄羅斯對(duì)體育舞蹈的重視程度。在德國(guó)，其擁有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的體育舞蹈俱樂(lè)部，并且這些俱樂(lè)部都是為少兒體育舞蹈服務(wù)的，這是德國(guó)體育舞蹈普及率高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，體育舞蹈在德國(guó)也是非常受重視和關(guān)注的。2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀我國(guó)的拉丁舞相對(duì)于其他國(guó)家起步較晚，是在1986年10月引入我國(guó)。當(dāng)時(shí)的日本舞蹈業(yè)余體育協(xié)會(huì)山口shigeruo先生聯(lián)系中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)。通過(guò)相互學(xué)習(xí)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞到中國(guó)，并舉辦了一次比賽，這是拉丁舞獲得了普及和發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)的拉丁舞在許多全球性的和大洲間比賽取得非常好的成績(jī)，我國(guó)拉丁舞事業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)在我國(guó)各地開(kāi)展了許多拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校，各中小學(xué)己經(jīng)開(kāi)始把拉丁舞加入到學(xué)習(xí)的課程中，這極大地促進(jìn)了拉丁舞在少年兒童的發(fā)展，而在大學(xué)里開(kāi)設(shè)了拉丁舞專項(xiàng)，培養(yǎng)專業(yè)的拉丁舞人才，針對(duì)其他普通的大學(xué)生也開(kāi)設(shè)了拉丁舞選修課，使更多的人加入到拉丁舞這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。體育舞蹈屬于一門基礎(chǔ)教育課程，開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。在體育方面能夠提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。申玲（2016）分析了體育舞蹈的功能價(jià)值:體育舞蹈的德育、教育價(jià)值；體育舞蹈的健身、健心價(jià)值；體育舞蹈的審美、欣賞價(jià)值；體育舞蹈的創(chuàng)造性、智育價(jià)值。從以下三個(gè)角度來(lái)闡述體育舞蹈在中小學(xué)開(kāi)展的必要性。從學(xué)生角度來(lái)講:舞種多、易掌握、安全性好；從學(xué)校角度來(lái)講:新課程改革的要求、教育的連續(xù)性要求；從實(shí)踐角度來(lái)講:高校體育舞蹈的成功推廣、青少年選手在國(guó)際大賽上的突出表現(xiàn)；最后，分析得出結(jié)論:體育舞蹈在中小學(xué)課堂開(kāi)展是必要的，提出體育舞蹈在中小學(xué)體育課堂開(kāi)展是可行的。鄒密，朱曉霜等（2017）通過(guò)對(duì)體育舞蹈特色課程概念的界定以及對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目功能特點(diǎn)和中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的剖析，探討體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)作為特色課程是否具有可行性，闡述了開(kāi)展體育舞蹈特色課程的價(jià)值和意義，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈項(xiàng)目進(jìn)行研究分析，為中小學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈特色課程提供一定的理論基礎(chǔ)。江楠（2017）認(rèn)為體育舞蹈是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)，集合了體育、音樂(lè)和舞蹈于一體，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有健身、競(jìng)技以及文化娛樂(lè)等多方面的功能，被廣大學(xué)生所喜歡，最終發(fā)展為高職院校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。體育舞蹈在我國(guó)也受到高度重視和關(guān)注，因此體育舞蹈在學(xué)校的普及對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義,體育舞蹈屬于基礎(chǔ)教育課程，體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響在體育方面，可以提高學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在音樂(lè)方面，可以提高學(xué)生的節(jié)奏感，提高審美素質(zhì)；在社會(huì)方面，它可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的溝通能力，共同幫助對(duì)方；在心理方面，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。三、研究思路和主要研究?jī)?nèi)容1.研究思路從研究的目的出發(fā)，分析拉丁舞對(duì)小學(xué)體育課堂影響，得出在小學(xué)體育鍛煉項(xiàng)目中融人拉丁舞仍然是一種比較新的教學(xué)方法。本文通過(guò)介紹體育舞蹈的價(jià)值與功能，小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，體育舞蹈自身的特點(diǎn)，體育舞蹈對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響，分析在某小學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的可行性，并提倡各學(xué)校以“終身體育”為指導(dǎo)方針，提高學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。2.主要研究?jī)?nèi)容本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)H市開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的可行性進(jìn)行研究。首先概述了研究的目的和意義，其次進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，第三敘述了了本文的研究對(duì)象及方法，第四對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行研究，對(duì)H市小學(xué)體育舞蹈開(kāi)始現(xiàn)狀及影響進(jìn)行分析，對(duì)體育舞蹈拉丁舞教學(xué)問(wèn)題的可行性進(jìn)行研究。最后進(jìn)行總結(jié)和提出一些建議。論文提綱：摘要Abstract1前言1.1選題依據(jù)1.2研究的目的及意義2文獻(xiàn)綜述2.1體育舞蹈的概述2.2國(guó)內(nèi)外研究綜述3研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法3.2.2問(wèn)卷調(diào)查法4研究結(jié)果與分析4.1理論研究4.1.1體育舞蹈特點(diǎn)及價(jià)值4.1.2小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)4.1.3拉丁舞的美感要素分析4.2H市小學(xué)體育舞蹈開(kāi)始現(xiàn)狀及影響分析4.2.1教學(xué)內(nèi)容及開(kāi)設(shè)形式分析4.2.2對(duì)體育舞蹈了解途徑及學(xué)習(xí)情況分析4.2.3小學(xué)體育舞蹈師資力量及場(chǎng)地設(shè)施分析4.2.4小學(xué)體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)的影響因素分析4.3體育舞蹈拉丁舞教學(xué)問(wèn)題的可行性研究4.3.1體育舞蹈對(duì)小學(xué)生自身的影響分析4.3.2小學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程對(duì)小學(xué)生的影響分析4.3.3開(kāi)設(shè)體育舞蹈課對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響分析4.3.4開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的有利因素分析5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.2建議參考文獻(xiàn)致謝附錄四、研究進(jìn)度和論文寫作計(jì)劃在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱、完成初稿要在三個(gè)月內(nèi)完成。送交老師審閱初稿，并根據(jù)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)修改初稿。具體的寫作計(jì)劃如下：1.2019年9月下旬—10月下旬：進(jìn)行論文選題，明確論文任務(wù)，搜集文獻(xiàn)資料；2.2019年11月15日：完成開(kāi)題報(bào)告；3.2019年11月16日—2020年1月20日：與指導(dǎo)教師溝通，完成論文初稿；4.2020年1月21日—2020年3月31日：完成畢業(yè)論文定稿及查重工作；5.2020年4月初—5月下旬：準(zhǔn)備答辯五、參考文獻(xiàn)[1]申玲.體育舞蹈在中小學(xué)體育課堂開(kāi)展的可行性研究[J].武術(shù)研究,2016,1(4):133-135.[2]江楠.高職學(xué)院開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性及可行性分析[J].好家長(zhǎng),2017.[3]鄒密,朱曉霜.中小學(xué)體育舞蹈特色課程開(kāi)展的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技,2017(1).[4]蘭莎莎.體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課的可行性分析[J].讀書文摘,2016(3):178-179.[5]郭書璁.山東省東營(yíng)市小學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的可行性研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2018.[6]黃丹.山東省壽光市中小學(xué)開(kāi)展體育舞蹈興趣班的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(26):115-115.[7]陳春男.棗莊市普通高中開(kāi)展體育舞蹈課程的可行性研究[D].河北師范大學(xué).2015.[8]羅群.體育舞蹈“中國(guó)化”的可行性分析[D].華中師范大學(xué).2015.[9]陳音竹.體育舞蹈課納入大學(xué)生素質(zhì)拓展課程的可行性研究[J].神州,2017:193.[10]劉啟坤.小學(xué)體育課堂引入地域民族傳統(tǒng)體育的可行性與必要性探究——以文山州為例[J].文山學(xué)院學(xué)報(bào)(3期):59-63.[11]周智華.體育游戲在中學(xué)體育課堂的可行性研究[J].生活教育,