美術(shù)教案小學四年級

Word-10-美術(shù)教案小學四年級教學目標：

1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹制造一幅飛天作品。

3、通過學習活動，培育同學學習美術(shù)的愛好。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的制造才能，增加同學喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族驕傲感。

教學重和難點：

重點：了解飛天的藝術(shù)特點，把握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學預備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。

教學過程：

一、導入新課：

提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的？

同學發(fā)言，請一名同學到黑板上畫一畫。

老師談話導入：敦煌飛天作品。

教學意圖：激發(fā)同學愛好，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁，當前第4頁123456

二、觀賞感受飛天：

1、老師以導游的身份帶同學去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。

2、同學介紹收集飛天相關(guān)材料。

3、老師介紹飛天：

（課件展現(xiàn)）a.飛天的來歷。b.不同時期飛天的風格。c.飛天的風格特征。

教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)學問，培育同學收集資料的力量及自主了解學問的好習慣。

三、觀賞探究飛天：

1、觀賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)，思索問題：

（1）課本中的飛天有什么共同的特點？

（2）畫中人物飛行的姿勢是如何表現(xiàn)的？

（3）飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？

小組溝通：

（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜愛哪一件作品？

（2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。

2、觀賞同學作品，分析怎樣表現(xiàn)。

教學意圖：引導同學了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培育同學的觀看、分析力量及觀賞評述力量。

四、實踐表現(xiàn)：

1、作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

2、同學作畫，老師指導。

教學意圖：培育同學線條造型力量。老師指導，重在引導同學大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。

五、展現(xiàn)小結(jié)：

課堂小結(jié)，評價。

教學反思：

學校四班級美術(shù)教案篇二

一、教學目標

學問與技能目標：同學了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等學問，設(shè)計一個造型新奇、使用便利的杯子。

過程與方法目標：同學通過學習，把握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作力量與創(chuàng)新力量。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學重難點

重點：觀看分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，把握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。

難點：能夠奇妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既有用又美觀的杯子

三、教學過程

（一）導入

采納謎語的形式導入課題：前后一個樣，獨耳旁邊站。每天大口張，喝水不吃糧。

謎底：杯子。

（二）新授

1.PPT展現(xiàn)不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的進展。

2、引導同學觀賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活閱歷爭論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3、分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組爭論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。

4、觀賞新奇獨特的杯子，并思索杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手？

5、出示各種杯子，請同學說說最喜愛哪一個？為什么？

6、老師示范杯子的設(shè)計步驟，同學觀看并總結(jié)：1、構(gòu)思；2、畫草圖、3、標注尺寸；4、設(shè)計說明

（三）練習

要求：

1、造型美觀、功能便利

2、考慮到使用對象

3、標出尺寸、名稱和功能。

同學創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡察輔導。

（四）展評

評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。

（五）小結(jié)拓展

總結(jié)重難點，鼓舞同學在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。

四、板書

美術(shù)教案學校四班級篇三

教材分析:

線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到曲折的河流，有流淌的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不行或缺的作用。引導同學發(fā)覺存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能奇妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而給予作品鮮亮的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能給予畫面的生動性和悅目性。

教學目的:

1、觀看平行和彎曲的線條，使同學熟悉線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺。

2、運用線條和顏色進行作畫練習，表達靜止或流淌的感覺。

教學重點:

感受線條的動與靜。

教學難點:

用不同的線條表達流淌和靜止的感覺。

教具預備:

課件、作畫工具。

教學過程:

一、組織教學:

二、導入新課:

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié):板書--線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）--線條的動與靜。

三、講授新課:

1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的大路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié):流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線，有動感，而大路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓同學感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

3、請同學觀賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、老師結(jié)合上節(jié)課所學的學問《顏色的冷暖》講解線條與顏色在不同畫面中的運用。

（1）暖色和曲、直線的協(xié)作，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=暖和、平和

暖+曲=熱鬧、歡快

（2）冷色和曲、直線協(xié)作

冷+曲=安靜、幽遠（如曲折的河流）

冷+直=單調(diào)、呆板

通過觀賞范圖、老師講解，讓同學了解該如何更好的應用線條。

四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流淌的感覺并上色。

五、同學作畫，老師指導。

提倡同學在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對同學的創(chuàng)新畫法賜予表揚，準時鼓舞好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評:

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學互評，找出你最喜愛的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？

3、老師簡評。

七、拓展

老師展現(xiàn)不同材料、不同形式的作品。請同學觀賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

九、教學反思:

有一種材料叫“毛根”性質(zhì)松軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直特別的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學效果。

美術(shù)教案學校四班級篇四

教學目標:

1、學習和運用顏色的對比學問。

2、引導同學正確表達自己對顏色的感覺，提高同學畫顏色畫的愛好。

3、讓同學樂觀參加學習過程，學習好方法，感悟顏色的劇烈對比效果。

教學重點:

從感受顏色對比以及產(chǎn)生美的效果，培育同學對顏色美的表現(xiàn)力。

教學難點:

大膽運用顏色對比學問于練習中。

教學預備:

老師:計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。

同學:水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程:

1、組織教學

2、復習舊學問、導入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織同學用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

課的開頭以復習舊學問引入，引導同學回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓同學依據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的顏色學問。讓同學總結(jié)冷暖色的特點，檢驗同學對學問的把握狀況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)同學的學習愛好。

3、學習新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色對比，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中對比最劇烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示顏色的對比圖片課件。同學了解顏色學問，感受。

（3）觀賞和分析

A、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中顏色的運用（進入繪畫顏色的運用版塊）。

C、談校內(nèi)的顏色，師引導，并對同學進行珍惜校內(nèi)美的教育。

（4）生活中顏色對比的運用

師出示課件:（讓同學為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運用對比色配色，說說為什么不喜愛？為什么要選擇劇烈的顏色？

（5）師生總結(jié)梳理

4、動手練習:

運用顏色的對比為一幅年畫配