語文教學計劃4篇

Word-12-語文教學計劃4篇時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作方案寫出新花樣呢？下面是收集的語文教學方案范文4篇教學語文工作方案，供大家參閱。

語文教學方案范文1

一、班級同學狀況分析

本班共有同學44名，其中女生21人，男生23人。通過上一學年的學習，同學已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指導，部分同學閱讀愛好不高，仍需多加引導。從語文的課堂反饋狀況來看，同學的具有初步的識字力量，同學的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。還有少部分同學自我掌握力量不強，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較差，需加強培育引導。

二、教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

三、學期教學目標

1、學習習慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

（3）培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、學習一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）精確?????認讀401個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。

（4）情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的`句子；能理挨次錯亂的句子。

（2）學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（3）加強平常日記的訓練，為三班級作文打下堅實的基礎。

四、教學重難點

1、連續(xù)培育用心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣；

2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正均勻；

3、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話；

4、連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；

5、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理挨次錯亂的句子。

五、教學詳細措施

1、要非常重視同學良好學習習慣的培育。

良好習慣對形成人的良好素養(yǎng)至關(guān)重要，它可以使同學終身受益。我發(fā)覺我本

有關(guān)學校二班級的語文教學方案

班的同學有很大一部分在讀寫方面姿態(tài)比較差，每一節(jié)課多要花不少時間在訂正同學的讀寫姿態(tài)上。因此，要連續(xù)堅持指導同學保持正確的讀寫姿態(tài)，使同學養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

另外，我發(fā)覺傾聽、說話、朗讀對于本班的同學來說都是弱項。他們有的在課堂上喜愛插嘴，有的回答聲音不夠洪亮，朗讀時吐詞不清，添字、漏字比較嚴峻。這些毛病我們都應當作為一個重點來抓。要想方設法，訂正他們這些毛病。

2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學習中的重要作用。

引導同學讀書，是對同學進行語文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，要以“讀”為主，恰當支配好“讀，講，練”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些。但詳細應當怎么指導同學朗讀呢？怎樣恰當?shù)刂浜谩白x，講，練”的關(guān)系呢？怎樣使每個同學都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應當在教學中值得討論和思索的。

3、把寫話指導融入閱讀教學中。

本冊的課文插圖都特別精致，文字也很美麗，我們應當抓住這些現(xiàn)有的教學資源對同學進行寫話指導。指導同學有序觀看圖，指導同學有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用，教會同學積累文中的好詞佳句，敏捷運用到寫話當中來。也可以仿照文中的開頭、結(jié)尾的寫作方式，進行敏捷運用。長此以往，同學的寫作水平將會很快地提高。

語文教學方案范文2

一，學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分同學的學習習慣，學習態(tài)度和學習力量都有所提高，但小部分同學還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會連續(xù)培育同學的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎學問的教學，為進入三班級的學習打下基礎。

二.教學內(nèi)容及目標：

(一)教學內(nèi)容

本學期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)新;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進科技世界;每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺。日積月累——引導同學在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育同學的口語交際力量，對同學進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

(二)教學目標

1，連續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2，熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，

3，連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。

4，喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6，能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

語文教學方案范文3

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關(guān)心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、學習目標：

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

行初步的語言訓練。

三、教學留意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培育觀看力量與語言表達力量。在發(fā)覺學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，同學要把握認字要領，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)

識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認同學差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導課外延長。

5、口語交際教學要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設情境。

四、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，敬重同學在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的力量，進展學習思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的愛好。

5、、引發(fā)同學多閱讀課外讀物，擴高校生的學問面，豐富同學的情感，進展同學的想象力和制造力量。

6、準時與家長聯(lián)系，了解同學的學習狀況和行為習慣。

五、學情分析：

我們班級的同學共46個，大部分學習習慣差，共性強。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了肯定的難度。

語文教學方案范文4

一、工作目標

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議。

②在中學語文教學中不斷探究、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。

③中學語文互動交往教學方式討論試驗報告。

④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體性地位之討論。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的討論報告。

二、課題討論進度支配

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責。

課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習文胡畔

全體成員完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式討論試驗報告》。

沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的討論報告。

石禮義完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關(guān)系的討論。

張胤完成﹡中學語文互動交往教學的策略討論。

朱習文完成中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的討論。

徐美香（待定）

胡畔（待定）

2、學習相關(guān)理論學問，調(diào)查目前我校語文課堂教學狀況，完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。

3、詳細進行中學語文師生互動交往教學案例討論，積累、分析討論材料，適時進行反思總結(jié)，完成下列子課題：

（1）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。

①互動交往教學在必修課教學中的運用。

②互動交往教學在選修課教學中的運用。

③互動交往教學在各類文體課文教學中的運用。

④互動交往教學在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。

（2）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。

①中學語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。

②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。

（3）中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進行閱歷總結(jié)和理性提煉。

完成下列子課題：

①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性。

②中學語文互動交往教學方式的理論基礎。

③中學語文互動交往教學的要素。

④中學語文互動交往教學的過程。

⑤中學語文互