高三下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2篇

Word-12-高三下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2篇演講稿的寫(xiě)法比較敏捷，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的狀況越來(lái)越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是共享的高三下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2篇(家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿同學(xué)高二到高三)，供大家品鑒。

高三下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

家長(zhǎng)們：

上午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎！

今日你們從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)校相互溝通，二是給同學(xué)鼓鼓勁，同學(xué)可能并不在乎家長(zhǎng)會(huì)講什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參與了會(huì)議，就會(huì)感到傲慢和幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。

一、同學(xué)狀況

總的來(lái)說(shuō)，1班同學(xué)思想是很單純的，有劇烈的上進(jìn)心，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，同學(xué)之間關(guān)系融洽，相互協(xié)作，相互比拼，形成了你追我趕面貌。1班的同學(xué)文明守紀(jì)，每一位同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)都很熱心，量化考核排名月月靠前；對(duì)老師很有禮貌，能主動(dòng)與老師溝通、談心，是老師心目中寵愛(ài)和為之傲慢的好同學(xué)。當(dāng)然，其中也有一些令我們關(guān)注和憂心的：

1、部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，學(xué)科嚴(yán)峻的不均衡將制約同學(xué)總分的提高；

2、部分同學(xué)心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁、盲動(dòng)，總想一下把許多學(xué)問(wèn)都學(xué)完。

3、許多同學(xué)只停留在苦學(xué)上，不能合理支配時(shí)間、不能合理分布精力，在自我調(diào)整上很欠缺。

4、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

5、不能正確地對(duì)待每一次考試成果，特殊是一次，兩次考得不抱負(fù)就感到無(wú)所適從，丟失信念。

6、部分同學(xué)的睡眠狀況、身體狀況不是很好，這和他們的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣有關(guān)。歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、自信念不足。

二、我的工作

1、加強(qiáng)思想教育，增加同學(xué)信念與成材欲望.。充分利用課堂、班會(huì)、個(gè)別談話的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電。讓同學(xué)們懂得一些道理，明確目標(biāo)，增加信念，主動(dòng)、樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格管理。沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不行能有高質(zhì)量。雖然是17、18歲的人了，但究竟還是孩子，紀(jì)律行為方面自控力量還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促。

3、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。在復(fù)習(xí)備考階段，要求同學(xué)立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成果，競(jìng)爭(zhēng)出人才”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。全面促進(jìn)高考水準(zhǔn)的整體提高。

4、關(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是合理利用時(shí)間，每個(gè)人都要仔細(xì)根據(jù)學(xué)校支配的時(shí)間去學(xué)習(xí)，我時(shí)常對(duì)同學(xué)說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午肯定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充足的精力；其次要重視課堂講練，重視每一次定時(shí)練習(xí)，重視老師支配的讀背內(nèi)容，反對(duì)自以為是，反對(duì)好高騖遠(yuǎn)；三要要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)；四有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念。

5、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與協(xié)作。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，準(zhǔn)時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把同學(xué)的信息反饋給任課老師，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。

6、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)主要包括許多因素。特殊是心情與意志在學(xué)習(xí)和考試中起重要作用。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，在試卷前面遇到做不了難題之后，心中始終擔(dān)心，無(wú)心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無(wú)法掌握自己，假如不是考試，這些題目我是應(yīng)當(dāng)會(huì)解的。這就是心情失控。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，我一看那道題，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么簡(jiǎn)單，我肯

定解不出，就干脆沒(méi)有做，假如不是考試，我還是有力量把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少同學(xué)考不好決非學(xué)問(wèn)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)潔的力量問(wèn)題，主要是心素養(yǎng)沒(méi)有到位造成的。解決同學(xué)心理問(wèn)題是我們很重要的工作。

三、需要家長(zhǎng)幫助的幾個(gè)方面：

1、保證他（她）們正常的學(xué)習(xí)生活所需。

2、要關(guān)注同學(xué)的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)狀況、手機(jī)等等都應(yīng)當(dāng)成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們要關(guān)懷孩子的身心健康。多數(shù)同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)同學(xué)的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分同學(xué)曾消失過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)免疫力低下，精神差，簡(jiǎn)單生病。家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ｒ⒁庥^看，及早發(fā)覺(jué)一些狀況，有病及早治療，身體虛弱可詢問(wèn)中醫(yī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)理（食療或藥療）。

4、正確看待同學(xué)的成果。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次的凹凸。成果和名次肯定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成果出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

5、盼望各位家長(zhǎng)能常常性地與班主任取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。并對(duì)我的班主任工作及我班任課老師的教育教學(xué)工作提出珍貴的看法和建議。

四、幾點(diǎn)建議：

高三這一年，看起來(lái)是孩子在忙，在苦在累，忙著備考；其實(shí)某種程度上說(shuō)家長(zhǎng)更忙更苦，由于除了為工作，為生計(jì)，奔波外，心始終還“懸”著，為孩子的學(xué)習(xí)在擔(dān)憂。這一年家長(zhǎng)所經(jīng)受的酸甜苦辣，可能一點(diǎn)不比我們的同學(xué)少。盡管如此，我還是要提幾點(diǎn)建議供大家商榷。

1、家庭要和諧，要制造良好的家庭氣氛。

家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的安靜港灣,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境。假如父母不和，或者對(duì)孩子的要求看法不一，都會(huì)把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)峻影響孩子的備考質(zhì)量。

另外，家長(zhǎng)關(guān)懷孩子要做到宏觀上“外松內(nèi)緊”。家里生活起居要正常，行動(dòng)上、外表上要做到若無(wú)其事，似乎今年孩子不參與高考一樣；不能因孩子上了高三，家里如臨大敵，成天提心吊膽的，不敢有一點(diǎn)聲音，連走路就輕手輕腳，不敢聽(tīng)歌，不敢看電視……這壓抑的環(huán)境，誰(shuí)受得了？這樣做不僅不利孩子學(xué)習(xí)，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)。家庭依舊應(yīng)當(dāng)過(guò)平常的'日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣。

2、家長(zhǎng)要自信，冷靜。

你自己成天愁眉苦臉，動(dòng)不動(dòng)流露出不抱盼望的樣子。孩子能滿懷信念嗎？孩子成果上不去，你要和孩子一起找緣由，想方法；一次考不好，你就大驚小怪，甚至惡語(yǔ)相加，這樣做能對(duì)孩子有好處嗎？孩子學(xué)習(xí)、生活或思想上遇到突發(fā)和頭疼的問(wèn)題，如成果始終下降或起伏太大，與別的孩子談戀愛(ài)，或因壓力太大，失眠，心情極不穩(wěn)定等。遇到這些麻煩問(wèn)題，我們家長(zhǎng)要冷靜，不要慌張失措，要弄清緣由，查找解決方法或求助于老師和處理這方面問(wèn)題有閱歷的人。

家長(zhǎng)自信，會(huì)在平常言談行為中表現(xiàn)出來(lái)的，會(huì)在日常家庭氣氛中流露出來(lái)的，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生無(wú)法估量的巨大作用。孩子上了高三原來(lái)壓力就大，你如還在加壓，那不是促孩子，而是在幫倒忙，是在害孩子。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)，關(guān)心和引導(dǎo)，要留意分寸，講究策略，實(shí)是求是，有針

對(duì)性。對(duì)孩子身上的毛病，既不誇大也不縮小。否則孩子會(huì)由于有逆反心理，或心情煩躁，就不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。你十句講對(duì)的，一句講過(guò)份，孩子就把你全部的話都推翻了。只有講究策略講究技巧才能取得好的效果。①“留意分寸”，：怕孩子苦了累了，問(wèn)這問(wèn)那，買(mǎi)這買(mǎi)那，把自己認(rèn)為是好的食品或?qū)⑻幪幋蚵?tīng)來(lái)的養(yǎng)分品，買(mǎi)回來(lái)逼孩子吃。使孩子都感到很煩。如孩子不吃，還會(huì)消失沖突，頂牛。②“講究策略”：我們的同學(xué)過(guò)著“除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)”的單調(diào)生活，心里有時(shí)煩得很??！可能消失不情愿和父母多溝通現(xiàn)象。遇到這種狀況，如孩子不情愿與父親多講，就通過(guò)母親多了解狀況；不情愿與家人多講，就通過(guò)親友或老師同學(xué)多了解狀況。③、“實(shí)是求是”：對(duì)孩子怎么想的不知道，孩子學(xué)習(xí)中的困難又不了解，總認(rèn)為孩子不抓緊，不努力，逼著孩子學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就講“我看你不行了”，“你這樣能考上太陽(yáng)從西邊出”，大潑冷水，試圖用“激將法”來(lái)激勵(lì)孩子。這有作用嗎？結(jié)果搞得很僵，甚至到互不講話視如仇敵的程度。

4、正確評(píng)估同學(xué)面臨的“壓力”。適當(dāng)?shù)膲毫?，可以激發(fā)一個(gè)人；壓力過(guò)大，也可以摧垮一個(gè)人。因此我們一要區(qū)分哪些是必需面對(duì)的、哪些是可以排解的。二要階段性地把握“壓力”的大與小。再大的壓力假如適應(yīng)了就不以為然！再小的壓力在人脆弱時(shí)都可能無(wú)法承受。所以，我們家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)留意同學(xué)的狀態(tài)，該加就加該減就減！比如有的家長(zhǎng)為了減壓，常常對(duì)孩子講，考不上沒(méi)關(guān)系。這也不對(duì)了。你講多了，就對(duì)孩子起泄氣作用，或在做負(fù)面示意。

5、三要三不要

不要叨嘮：成天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也特別緊急，越說(shuō)孩子越緊急，越說(shuō)孩子越煩躁。

不要過(guò)分干涉。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。

不要過(guò)分愛(ài)護(hù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)愛(ài)護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)。實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參與高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)和迎考。

不要過(guò)分期盼。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣簡(jiǎn)單挫傷孩子的自信念。

不要總拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)受和別人家的孩子教育自己子女

要重視孩子的心理健康：多做樂(lè)觀的示意，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

要教育留意孩子的飲食和睡眠：吃，要搭配好養(yǎng)分，睡，晚上復(fù)習(xí)不要過(guò)分熬夜，假如當(dāng)天精力好并且不影響其次天的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加班是可以的。

要多與孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，或不批判。事實(shí)上，孩子們并不在乎家長(zhǎng)給自己買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓舞的話語(yǔ)，一個(gè)慈祥的眼神就會(huì)使他們很滿意，從而布滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力

要督促孩子在保證有足夠休息和必要熬煉時(shí)間的前提下，抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。

要搜集整理好志愿填報(bào)的信息，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子溝通，由于孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)入抱負(fù)的高校和專業(yè)，然后謀一份好的工作，成為一個(gè)自食其力、有益于社會(huì)的人，所以志愿填報(bào)相當(dāng)重要，家長(zhǎng)要引起足夠的重視。

最終我想說(shuō)：我誠(chéng)心感謝我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、同學(xué)自己三方共同努力下，肯定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美妙的目標(biāo)，讓我們拭目以待。在此謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順當(dāng)！家庭美滿！萬(wàn)事如意！感謝！

高三下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝大家在百忙中能來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。在此特別時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？我們今日把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，就是要共同關(guān)懷、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和推動(dòng)，使學(xué)校、同學(xué)，家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在6月的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上抱負(fù)的高校。

今日我們的家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)部分：

一、同學(xué)目前的狀況

學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成果進(jìn)步明顯。

1、目標(biāo)明確，刻苦努力，成果優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)左右起床到晚上11點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是特別刻苦的。在這種環(huán)境下，許多同學(xué)的成果有了明顯的上升。

2、有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。假如我們把山頂比作勝利之巔的話，那么這類(lèi)同學(xué)就像正處在到達(dá)山頂前最困難的一段。他們雖然在盡力攀登，但臨時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉攔住了他們的視線，其實(shí)他們距離勝利已經(jīng)很近了。這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的鼓舞、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們溝通學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì)關(guān)心他們樹(shù)立信念，幫他們撥開(kāi)攔住視線的那片樹(shù)葉。

3、滿意于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成果中等的同學(xué)。這類(lèi)同學(xué)大多數(shù)性非常向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿意于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為簡(jiǎn)單。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，急躁與他們溝通。同時(shí)呢這些同學(xué)也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，盼望他們能盡早轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信只要他們能夠刻苦學(xué)習(xí)，高考會(huì)有很大的提升。

4、有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成果不太抱負(fù)的同學(xué)。這類(lèi)同學(xué)呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，消失遲到、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這類(lèi)同學(xué)在家家長(zhǎng)常常批判，恨鐵不成鋼，在校老師成天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。當(dāng)然，我們老師也會(huì)盡力地去關(guān)心他們改掉一些不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們走入正確的道路。

5、另外，班級(jí)還有一些同學(xué)，他們的狀況是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，腦子比較敏捷，學(xué)習(xí)有些浮躁，但成果還能保持優(yōu)秀行列。對(duì)于他們家長(zhǎng)要常常敲打，切不行做過(guò)多表?yè)P(yáng)，他們的成果有許多時(shí)候是在吃高一、高二的老本。

二、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么

隨著高考日期的接近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地消失緊急、煩躁、留意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松開(kāi)心。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)當(dāng)留意些什么？怎樣才能為孩子供應(yīng)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境？

下面僅圍繞同學(xué)心理素養(yǎng)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷瑢W(xué)家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的學(xué)問(wèn)的考試、力量的考試，是全方位的素養(yǎng)考驗(yàn)。學(xué)問(wèn)、力量?jī)H是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素養(yǎng)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素養(yǎng)。解決同學(xué)心理問(wèn)題