高二數(shù)學(xué)教案

Word-4-高二數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、了解利用科學(xué)計(jì)算免費(fèi)軟件--Scilab軟件編寫程序來實(shí)現(xiàn)算法的基本過程。

2、了解并把握Scilab中的基本語句，如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句；能在Scipad窗口中編輯完整的程序，并運(yùn)行程序。

3、通過上機(jī)操作和調(diào)試，體驗(yàn)從算法設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):體會(huì)算法的實(shí)現(xiàn)過程，能熟悉到一個(gè)算法可以用許多的語言來實(shí)現(xiàn)，Scilab只是其中之一。

難點(diǎn):體會(huì)編程是一個(gè)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，體會(huì)正確完成一個(gè)算法并實(shí)施所要經(jīng)受的過程。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)幾個(gè)基本語句和結(jié)構(gòu)

1、賦值語句(=)

2、輸入語句輸入變量名=input（提示語）

3、輸出語句print（)disp(）

4、條件語句

5、循環(huán)語句

(二)幾個(gè)程序設(shè)計(jì)

建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序，保存后再運(yùn)行；假如不能運(yùn)行或消失規(guī)律錯(cuò)誤

可打開程序后直接修改，修改后再保存運(yùn)行，反復(fù)調(diào)試，直到測(cè)試勝利。

高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

把握三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍。

【過程與方法】

經(jīng)受三角函數(shù)的單調(diào)性的探究過程，提升規(guī)律推理力量。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

在猜想計(jì)算的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍。

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍過程。

三、教學(xué)過程

引入新課

提出問題：如何討論三角函數(shù)的單調(diào)性

小結(jié)作業(yè)

提問：今日學(xué)習(xí)了什么？

引導(dǎo)同學(xué)回顧：基本不等式以及推導(dǎo)證明過程。

課后作業(yè)：

思索如何用三角函數(shù)單調(diào)性比較三角函數(shù)值的大小。

關(guān)于高二數(shù)學(xué)教案篇三

教材分析：

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教B版）數(shù)學(xué)必修四，第一章其次節(jié)內(nèi)容，其主要內(nèi)容是公式（一)至公式（四）。本節(jié)課是其次課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是公式（三）。教材要求通過同學(xué)在已經(jīng)把握的任意角的三角函數(shù)定義和公式（一）(二）的基礎(chǔ)上，發(fā)覺他們與單位圓的交點(diǎn)坐標(biāo)之間關(guān)系，進(jìn)而發(fā)覺三角函數(shù)值的關(guān)系。同時(shí)教材滲透了轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法。

教案背景：

通過同學(xué)在已經(jīng)把握的任意角的三角函數(shù)定義和公式（一)(二）的基礎(chǔ)上，發(fā)覺他們與單位圓的交點(diǎn)坐標(biāo)之間關(guān)系，進(jìn)而發(fā)覺三角函數(shù)值的關(guān)系。同時(shí)教材滲透了轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，為培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了要求。因此本節(jié)內(nèi)容在三角函數(shù)中占有特別重要的地位。

教學(xué)方法：

以同學(xué)為主題，以發(fā)覺為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，采納提出問題、啟發(fā)引導(dǎo)、共同探究、綜合應(yīng)用等教學(xué)模式。

教學(xué)目標(biāo)：

借助單位圓探究誘導(dǎo)公式。

能正確運(yùn)用誘導(dǎo)公式將任意角的三角函數(shù)化為銳角三角函數(shù)