2023趣味數(shù)學教案三年級

12/122023趣味數(shù)學教案三年級小學數(shù)學是數(shù)學的根底，教材的選擇至關(guān)重要。數(shù)學的優(yōu)勢和劣勢會在教材的特點上集中表現(xiàn)出來，多多研究小學數(shù)學的教材對于小學數(shù)學的教學非常重要。今天小編在這給大家整理了一些2023趣味數(shù)學教案三年級，我們一起來看看吧!2023趣味數(shù)學教案三年級1教學目的：1、使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2、能進行重量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、開展學生的空間想象能力。教學重點：建立重量單位“噸〞的概念。教學難點：建立重量單位“噸〞的概念及噸與千克的換算。教具、學具準備：重100千克的大米、投影片假設(shè)干張(或用小黑板)教學過程：一、溝通舊知。1、同學們學過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)2、填空。1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。在()里填上適宜的重量單位。一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()最后一題填單位，對學生來說有一定的難度.如果有的學生說出用“噸〞做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適宜.這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸。三、自主探索，研究問題。1、教學噸的認識。(1)各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量.學生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量。(2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學生自由發(fā)表意見)(3)引導：假設(shè)三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克?40個同學的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下.)像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?學生獨立計算，然后匯報。教師小結(jié)：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。(5)根據(jù)自己課前所做的實踐活動，進行推算，然后匯報“1噸就是……的重量〞。(6)舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品.(7)出示書上例題的圖片，讓學生填上適宜的單位.2、教學千克與噸的換算。(1)出示：3噸=()千克8000千克=()噸(2)師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸。(3)練習質(zhì)疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()千克四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。1、這節(jié)課學習了什么?你學到了哪些本領(lǐng)?2、討論：“每兩個重量單位間的進率都是1000〞這句話對嗎?明確：“每相鄰兩個重量單位〞與“每兩個重量單位〞的不同.使學生清楚的掌握重量單位間的根本進率關(guān)系式有兩個，即：1噸=1000千克，1千克=1000克。擴展出的關(guān)系式有一個，即：1噸=1000000克。2023趣味數(shù)學教案三年級2教材分析：本課主要內(nèi)容是教學兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學習了口算整十數(shù)加、減整十數(shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十數(shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)是前面口算教學的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的根底，這節(jié)課的教學內(nèi)容在整個小學數(shù)學的計算中起著承前啟后的重要作用。設(shè)計理念：1、聯(lián)系學生生活實際，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會學數(shù)學的實用性，學有用的數(shù)學。2、重視學生已有的知識經(jīng)驗，注意表達算法的多樣化，提倡學生個性化的學習，變“學方法〞為主動的“構(gòu)建方法〞，運用觀察、探求、合作交流的教學方法培養(yǎng)學生對數(shù)學初步的情感、態(tài)度、價值觀。3、滲透估算意識。教學目標：1、掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。教法學法：講解法、引導法、自主探索教學過程：一、新課導入1、在()里填上適宜的'數(shù)。復習兩位數(shù)的分成2、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù)，你是怎樣計算的呢?生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢?生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。學生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶〞介紹上海世博會的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數(shù)學信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學信息?指名答復(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領(lǐng)隊老師，首先要考慮什么?預設(shè)：應該考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數(shù)學問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?〞師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習本上。學生獨立列式計算。匯報交流。(2)教學例2選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票?〞的問題，針對學生列出的算式39+44=?讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據(jù)學生的匯報板書。(3)觀察比照師：剛剛學習的這兩道題有什么相同點和不同點?生：今天學習的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比擬，有什么發(fā)現(xiàn)?學生答復。教師小結(jié)：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?個位相加滿十，一定要向十位進1。三、知識應用。1、填一填(判斷十位上的數(shù))師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?2、先說一說，再計算。23+46=63+17=3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票?四年級一共要買多少張車票?4、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢?2023趣味數(shù)學教案三年級3教學目標：1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。3、增強學生講所學知識應用于生活的意識及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力。教學重點：學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生的計算能力以及解決問題的能力。教學步驟：一、新課導入1、口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請同學們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息?(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元)提問：我們需要解決的問題是什么?(1)普通快客的票價比動車貴多少元?(2)專線大巴的票價比普通快客廉價多少元?2、嘗試解決，探究算法。(1)兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢?生：用減法計算，列式65-34。師：我們學習過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的'減數(shù)既不是整十數(shù)，又不是一位數(shù)，應該怎么計算呢?學生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。師：同學們答復得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩局部，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學過的兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。(2)兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個問題呢?生：列式65-48。師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫以下()：先算65-()=()再算()○()=()生：把48拆分成40和8兩局部，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學生根據(jù)討論填空。(3)比擬算式。師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點?相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計算時不能直接減。三、穩(wěn)固練習1、完成“練習二〞第6題。以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。2、完成“練習二〞第7題。(1)學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。(2)指名答復，集體訂正。3、接力賽。老師給每一組的第一個同學一個數(shù)字，后面的同學每人給一個運算符號和一個數(shù)字，第一個同學把數(shù)字告訴第二個同學，第二個同學根據(jù)第一個同學的數(shù)進行計算，然后告訴下一個同學結(jié)果，以此類推完成接力賽。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一位數(shù)。2023趣味數(shù)學教案三年級4《加減法的運算》：教學要求：1、使學生進一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原那么，能正確、熟練地運用加減法算式之間的關(guān)系進行驗算，進一步提高學生的計算能力。2、使學生更好地掌握混運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。教學過程：一、揭示課題二、筆算加減法復習1、完成復習第5題。(1)學生筆算。(2)比擬每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法那么。2、分組完成復習第6題。(1)學生分組練習。(2)分別說說筆算加減法驗算的根據(jù)。三、混合運算復習。1、完成復習第8題，只口答運算順序，不計算。2、學生混合兩步式題的計算順序。四、課堂作業(yè)復習第7、8題。教后隨筆：課題三：千克、克、時、分、秒和直角初步認識復習教學內(nèi)容：教科書第120頁復習第9–12題。教學要求：1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比擬表示重量的各數(shù)大小。2、使學生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。3、讓學生進一步認識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步穩(wěn)固畫角、直角的方法。教具準備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。教學過程：一、復習準備1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)2、揭示課題。二、千克和克的復習1、長度單位復習。(1)問：長度單位哪個大，哪個小?一米大概有多長?(手勢比擬)1分米、1厘米呢?(2)問：長度各單位間的進率是多少?2、千克和克的復習。(1)問：重量單位哪個大，哪個小?問：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進率是多少?(2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。(3)問：什么時候應用到長度單位，什么時候應用到重量單位?三、時、分、秒的復習1、問：時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進率是多少?2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?3、出示不同的鐘面，讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。四、綜合練習完成復習第9、10題。五、角和直角的初步認識。1、問：角有幾個頂點，幾條邊?2、找出以下圖形中的直角，并說明所用的方法。3、完成復習第11題。4、復習畫角。(1)說說畫角的步驟。(2)畫一個角。(3)畫一個直角，并用符號標出來。5、練習復習第12題。2023趣味數(shù)學教案三年級5教學目標：1、在具體情景中學會用“第幾排第幾座〞、“第幾層第幾號〞、“第幾組第幾個〞等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、體會生活中處處有教學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，朋友初步的空間觀念。教學重點：確定位置的方法。教學難點：描述物體的位置。教學準備：電腦課件，學生操作材料。教學過程：一、導入動物王國舉行運動會，許多小動物都高快樂興地參加了，你們看，都有誰呢?你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)二、學習新知。小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的