二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇一：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫忙。為什么這么說呢？由于我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比傲慢、幸福。

孩子是我們的盼望，在座的各位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn)，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的教師，我發(fā)覺有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)峻，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問，稱之為自主進(jìn)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培育。

良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我盼望你們給孩子多一份關(guān)心，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫忙學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問面；多關(guān)懷他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，盼望你們催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張雪白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)懷，把他們培育成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有很多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓嘤霭部档墓残院推焚|(zhì)？在這里我用一位觀看者的話答復(fù)大家：“讓一個(gè)孩子和一對(duì)適宜的父母在一起，這個(gè)孩子永久就不會(huì)走上邪路?！?/p>

三、安全教育。

由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)照顧學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意安全，增加自我愛護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)懷孩子的安全，由于孩子是家庭的盼望，是學(xué)校的盼望，更是國(guó)家的盼望。

四、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)“有則改之，無則加勉“。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任教師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

最終通報(bào)了**學(xué)生獲‘輝煌六十年’演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，**學(xué)生獲‘好孩子、好學(xué)生’稱號(hào)。鼓舞家長(zhǎng)多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，信任孩子。

篇二：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

今日我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)校歡樂的度過每一天！

首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作大力支持。究竟今年我剛接手這個(gè)班級(jí)，許多事情還不是很順手，但是你們都沒有督促我。讓我漸漸的熟識(shí)這個(gè)班的事情。

介紹二年級(jí)孩子的普遍特點(diǎn)

孩子進(jìn)入二年級(jí)，發(fā)生了許多的變化，很多家長(zhǎng)都有反映。

首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新奇感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不用心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思索分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶散，依靠性強(qiáng)，稍有困難就依靠教師依靠家長(zhǎng)的等等現(xiàn)象。

其次是二年級(jí)許多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。很多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

再者是淘氣不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開頭淘氣了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開頭有點(diǎn)不聽父母的話了，在學(xué)校也常常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長(zhǎng)必定現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問題。

個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)比擬看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要一味的責(zé)備孩子，請(qǐng)你靜思默想一分鐘：你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血？

固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。（一、二年級(jí)測(cè)試的不同：讀題、提示）。因此，孩子們的好成績(jī)靠的既是根本功，也是態(tài)度。平常教給了肯定的答卷方法和技巧（舉例），而考試的時(shí)候，有些孩子心很急，不仔細(xì)讀題目，對(duì)多種答案的選擇不慎重，有三四個(gè)孩子就完全是由于根底不扎實(shí)而不會(huì)做……

不管怎樣，我們考試不是為了拿這個(gè)分?jǐn)?shù)證明你的孩子不行，而是看到孩子的差距在哪里。假如的確是由于根底學(xué)問不堅(jiān)固甚至不懂，那就要想方法讓孩子學(xué)扎實(shí)了；假如是由于心智年齡造成的疏忽或馬虎大意，通過屢次的練習(xí)，這些小毛病是可以得到訂正的，家長(zhǎng)就不要急。

針對(duì)以上一些表現(xiàn)，我們對(duì)家長(zhǎng)提一些建議

（一）、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的閱讀習(xí)慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。那么我們首先就要培育學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。固然，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的孩子，從現(xiàn)在開頭做也不困難，他們現(xiàn)在這個(gè)年齡段承受閱讀的最正確時(shí)期。

但要留意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

2、重視孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學(xué)校有教師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)視，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)比記作業(yè)原來檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過問了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。我也是家長(zhǎng)，與各位一樣，深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)都盼望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽──這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能持之以恒（舉例）。

任何一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成，從一開頭就帶有強(qiáng)制性。要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極、安康地成長(zhǎng)。所以，我盼望家長(zhǎng)在當(dāng)心呵護(hù)孩子的同時(shí)，該嚴(yán)格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習(xí)上沒有商議的余地。

3、重視孩子的書寫

課改對(duì)這方面的要求比擬高，寫一手好字對(duì)于孩子來講，也是終身受用的好事。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書寫還是比擬糟糕的，甚至有的同學(xué)連握筆的姿態(tài)都是錯(cuò)誤的，盼望家長(zhǎng)在這方面引起重視。對(duì)孩子的書寫要求肯定要嚴(yán)格，寫的不好肯定要讓他重寫。每節(jié)課我還是會(huì)提示學(xué)生坐姿等，盼望您在家里也肯定要堅(jiān)持這樣做。

4、家庭作業(yè)的習(xí)慣問題

有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，盼望家長(zhǎng)催促一下，學(xué)校里時(shí)間確實(shí)是特別緊急，由于每節(jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。假如再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，比方早讀受影響，音體美信息科受影響。而且假如現(xiàn)在就不完成作業(yè)，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我盼望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)簡(jiǎn)單導(dǎo)致說謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子準(zhǔn)時(shí)更正。

關(guān)于作業(yè)拖沓的問題：事先預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都熟悉，視作業(yè)量規(guī)定肯定的時(shí)間必需完成。完成不了的就強(qiáng)行不再讓他做了，其次天我會(huì)處理問題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本（或者把你收到的信息）拿出來，告知你今日的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地?cái)[出來。然后問孩子你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時(shí)候他假如有這些要求你全部讓他去，滿意他。等做完了這些事情，你告知他拿起筆做作業(yè)開頭就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培育他用心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是特別有效的。

最終講一講安全問題，班上局部男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛追趕打鬧，安全問題令教師擔(dān)憂。我是班主任，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子究竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定教育孩子要留意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來和盼望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的協(xié)作，我們都盼望每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)。

篇三：小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡送，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文教師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀看與了解，我發(fā)覺了很多的問題。根據(jù)常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比擬好治理的孩子了。我想大局部的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了?？墒牵Y(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們究竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比擬熟識(shí)，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新奇感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上緣由，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，始終在進(jìn)展入學(xué)教育，盼望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大局部同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就消失了上課不用心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽教師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來提高孩子的留意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中留意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到仔細(xì)聽講的學(xué)生。()我當(dāng)時(shí)說的是誰到達(dá)三次需要家長(zhǎng)伴隨上課，幫忙他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來過了。一位效果很好，如陰文慧，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行我素。如劉奇?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在思索有沒有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠仔細(xì)聽課。目前上課用心聽講，課堂紀(jì)律比擬好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽教師的講課，也不積極思索問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如董俊柯、牛啟森等。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)。總有一局部同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不抱負(fù)的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我始終在實(shí)行措施來幫忙他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我盼望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理力量，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估量背的不多吧，每天早上我提問背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)潔地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？固然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢？不能由于孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我盼望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是教師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來將來的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開頭吧！

三、說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。盼望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大局部都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎？確定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過的，二年級(jí)確定有區(qū)分，孩子大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)力量，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)根本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理預(yù)備。我不想每次都是由于家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，確實(shí)特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂、是多么滿意啊。

固然，您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但究竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、是培育孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的勝利與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培育孩子良好的自我效勞意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培育勞動(dòng)習(xí)慣，消退孩子的依靠性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也承受到一樣的教育，比方：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)懇守信、仔細(xì)學(xué)習(xí)、上課用心、獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長(zhǎng)輩，節(jié)省用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極協(xié)作。家庭教育是門學(xué)問是需要才智的。我簡(jiǎn)潔地給大家說幾個(gè)供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰慧的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

二、重視家校溝通

我發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)都不是老愿意來?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)確定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來確定是消失了教師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)覺問題不準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)峻。教師有問題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問題也可以找教師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比擬聽教師的話，所以可以跟教師說說，讓教師跟孩子說，效果還是比擬好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩教師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)教師的話外表是很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找教師。

三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是穩(wěn)固和提高當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地催促有很大關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有疑心的準(zhǔn)時(shí)電話與教師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的時(shí)機(jī)。培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，