二年級(jí)班主任2023學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃

二年級(jí)班主任201*-2023學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)生近況闡發(fā)

我班共有學(xué)生54人，他們生動(dòng)得意，奇怪心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小，思維才能和行為才能尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的緊急性短缺熟悉，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)造詣及學(xué)習(xí)氣氛不敷理想。個(gè)別造詣好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面根底上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動(dòng)。

二、班干部培育

班級(jí)治理光靠班主任一人是不敷的，而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制，讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的開心，使孩子們學(xué)會(huì)互助和學(xué)會(huì)治理。

我信任，用欣賞的眼光去觀孩子，多關(guān)愛和寬容他們，他們會(huì)開心康健的進(jìn)展，在往后的工作中，我將賡續(xù)地改良以上步伐，爭(zhēng)取把工作做到更好

三、需要工作：

1、穩(wěn)抓老例治理，將老例治理走向精細(xì)化。

牢牢環(huán)繞清潔、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的老例治理周里，老例訓(xùn)練特別緊急，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，規(guī)復(fù)優(yōu)越的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期訂定的班規(guī)，應(yīng)付校規(guī)也要條條落實(shí)。講堂、課間、上放學(xué)的規(guī)律特別緊急。把各項(xiàng)職責(zé)安排到人，把各項(xiàng)治理要求到位，使孩子們?cè)陂_學(xué)之初就意識(shí)到老例治理的緊急性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，垂垂形成習(xí)慣。

充分應(yīng)用班會(huì)及晨讀的光陰強(qiáng)調(diào)“課堂是學(xué)習(xí)的地方，必要安靜的狀況”及“課間是休息的光陰，不允許打鬧”等一日老例要求，養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。依據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干局部工?？偨Y(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)不敷好的學(xué)生，實(shí)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，增加教育。

應(yīng)用升旗儀式，增加學(xué)生的德育教育。這學(xué)期應(yīng)用、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等重大運(yùn)動(dòng)日進(jìn)展一些有意義的德育教育。

2、狠抓班級(jí)規(guī)律，形成優(yōu)越班風(fēng)班貌。

3、家校結(jié)合，分類施教。

(1)經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)出不夠，提出盼望，明確成長(zhǎng)偏向，讓學(xué)生感想感染到關(guān)愛，應(yīng)付學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣后進(jìn)的學(xué)生更要不按期交心，尤其在抓住問題時(shí)。

(2)應(yīng)付學(xué)習(xí)落后生，每節(jié)課都要有針對(duì)性的提問，作業(yè)中有錯(cuò)要零丁進(jìn)展教導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)作贊助進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。

(3)應(yīng)付不遵守規(guī)律的落后生，創(chuàng)造閃光點(diǎn)要鼎力表揚(yáng)，建立信念，在教師和家長(zhǎng)協(xié)作督匆忙下改良。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起看重，比方當(dāng)小組長(zhǎng)。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展走訪。

4、做勤學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

實(shí)行學(xué)困生結(jié)組、一幫一的形式，每?jī)擅麑W(xué)困生結(jié)組，小組之間相互比拼哪組提高最大;由一名學(xué)優(yōu)生幫扶一名學(xué)困生，帶頭匆忙進(jìn)，相互進(jìn)步。

四、做好諦聽課題討論

1、繼承做好復(fù)述訓(xùn)練

2、言語鼓舞。講堂上經(jīng)常對(duì)仔細(xì)聽講的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，“你聽的很仔細(xì)”，“你聽的很認(rèn)真”;對(duì)聽講不仔細(xì)的學(xué)生，進(jìn)展語言引導(dǎo)“先生喜愛仔細(xì)聽講的同學(xué)”，“假如能仔細(xì)聽，你會(huì)學(xué)