二年級(jí)班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

二年級(jí)(6)班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃**―**學(xué)年度其次學(xué)期班主任工作規(guī)劃

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校生活，在生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了肯定的進(jìn)步。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我結(jié)合學(xué)校的工作安排，制定工作規(guī)劃如下：

一、班級(jí)狀況簡(jiǎn)介

本班共有50名學(xué)生。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活及二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后，班上大局部學(xué)生都能做到上課仔細(xì)聽講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和典范。固然也有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡如人意，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，尤其是個(gè)別男同學(xué)，上課不能集中精力，紀(jì)律散漫。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)照舊放在培育他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成上，爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

(一)教材分析

制度大全網(wǎng)-.-，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。

本冊(cè)教材由兩個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材連續(xù)堅(jiān)持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采納識(shí)寫分流的方法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的沖突。所選課文24篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美妙的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)展益智教育;有的意在反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫忙學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，又能促使其語(yǔ)文力量的進(jìn)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)好玩，激發(fā)他們喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

(二)教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積存并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1.連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2.培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3.連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

5.精確認(rèn)讀381個(gè)生字，能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正，卷面干凈。

6.能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽懂教師提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。

7.能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

8.能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

9.熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(四)教學(xué)措施

1.依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.在平常的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解力量。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平常注意培育學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

5.注意學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

6.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和幫忙。

三、班主任工作

本學(xué)期，我將以培育學(xué)生的良好行為習(xí)慣為班級(jí)工作的重點(diǎn)，詳細(xì)工作安排如下：

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生每日進(jìn)展經(jīng)典誦讀，從而培育學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。

2.圍繞“經(jīng)典誦讀”，開一次家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)、監(jiān)視孩子養(yǎng)成背誦的良好習(xí)慣。

3.連續(xù)抓學(xué)生一日常規(guī)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。要利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明語(yǔ)言、文明行為等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長(zhǎng)、愛學(xué)習(xí)、相互友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭(zhēng)做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的治理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)放學(xué)等。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的預(yù)備、上課集中精神聽講、積極主動(dòng)思索、積極發(fā)表自己的意見、自覺完成作業(yè)等。

4.積極完成學(xué)校的工作安排。

開學(xué)初，組織學(xué)生重溫《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》，制定班級(jí)規(guī)章制度，組織座位安排、班干部任用、和學(xué)生一起制定治理及獎(jiǎng)懲制度等。學(xué)雷鋒活動(dòng)月啟動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，爭(zhēng)做好少年。開展好“爸媽聽我講故事”活動(dòng)。

5.連續(xù)協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。在校外，我要一如既往，連續(xù)和家長(zhǎng)親密聯(lián)系，溝通學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)正確對(duì)待，實(shí)行與家長(zhǎng)共同討論和商討的態(tài)度，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，和家長(zhǎng)共同商討方法，共同促孩子進(jìn)步。

總而言之，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，本著這個(gè)宗旨我肯定會(huì)專心去和學(xué)生溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，仔細(xì)完成好學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。

篇2:新學(xué)期一年級(jí)班主任工作規(guī)劃

**-**年其次學(xué)期一年級(jí)班主任工作規(guī)劃

一、常規(guī)教育方面

一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還需要連續(xù)學(xué)習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)展有序地引導(dǎo)和有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

1、利用升旗儀式及各種節(jié)日活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立安全監(jiān)視委員，紀(jì)律班長(zhǎng)等職務(wù)催促學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才會(huì)好。班級(jí)的紀(jì)律關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

開學(xué)第一天，師生共同探討什么樣的上課紀(jì)律才是適合我們學(xué)習(xí)的，在課堂上我們?cè)撊绾温犝n?通過(guò)與學(xué)生的溝通，確定我們上課方式和要求說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。在課間時(shí)間，我鼓舞學(xué)生通過(guò)下棋、畫畫等方式來(lái)度過(guò)，既能讓學(xué)生的大腦得以放松，又不會(huì)讓孩子產(chǎn)生過(guò)分興奮的心情。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)自主治理自己，我會(huì)在每周選出兩名路隊(duì)走的最好的同學(xué)當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)展愛惜環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培育方面

班級(jí)治理光靠班主任一人來(lái)治理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)治理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。

五、其他方面

班級(jí)治理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中