二年級下學期音樂教學計劃三篇

二年級下學期音樂教學計劃三篇一、教材分析：

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協作力量。律動：要求學生協作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

二、學生狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

三、教學內容和根本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反響。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參加綜合性藝術表演活動。

(2)能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學目標：

1、培育學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的力量。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的喜愛，培育學生英勇自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。

六、教學措施

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

七、教學進度安排

課題課時數

第一單元到郊外去4課時

其次單元進展曲3課時

第三單元勞動最榮耀4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級下學期音樂教學規(guī)劃篇2

一、教材分析：

我們的教材連續(xù)沿襲了前幾冊生動好玩，富有人文關心的特點，很好地設置了各單元的人文線索。二年級側重的人文主題是“音樂與我的生活”。

1、唱歌局部：穩(wěn)固所學的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學會用不同的唱歌方法來表現不同的歌曲心情，開頭接觸兩聲部的節(jié)奏朗讀，多聲部織體誦讀要關注音色。

2、識譜要求內容在教材中分解融入兩個局部之中，一是學唱歌曲局部；二是活動局部。在低年級階段不要求識譜，所以不消失音符的熟悉，至于節(jié)奏的熟悉，我們都已經把它結合到活動的實際開展里面，盡量圖形化、符號化（例半拍一個鳥窩里兩只小鳥、一個盤子里兩個蘋果），形象生動。建議教師們在教學中使用這種形式。

3、聽賞：除了要求孩子們聽辨童聲，女聲、男聲和不同樂器的聲音，區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏，還要能聽辨出力度、速度的變化，傾聽時能作出相應的.心情或體態(tài)反響。

4、動的要求是：能用常見打擊手器、嗓音的仿照，身體動作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度等加以表現。

二、教學建議：

1、仔細鉆研大綱和教材，并按教育處統一備課格式，仔細寫好教學隨筆、反思。

2、充分作好課前預備仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、依據學生身心進展的特點，適當放低要求，打好根底，培育學生的學習興趣。

4、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

5、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，豐富校園生活，本學期預備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

6、提優(yōu)補差的途徑：

A、通過課堂教學。

B、通過課外藝術活動。

三、教學要求：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

6、根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養(yǎng)。

四、教學進度：（每周二課時）

周次教學內容備注

一預備課2月25日

上課

二第一單元（聽，唱，動，拓展）

三第一單元（聽，唱，動，拓展）

四其次單元（聽，唱，動，拓展）

五其次單元（聽，唱，動，拓展）

六第三單元（聽，唱，動，拓展）

七第三單元（聽，唱，動，拓展）清明節(jié)放假

八第四單元（聽，唱，動，拓展）

九第四單元（聽，唱，動，拓展）

十第五單元（聽，唱，動，拓展）期中考試

十一第五單元（聽，唱，動，拓展）勞動節(jié)放假

十二第六單元（聽，唱，動，拓展）

十三第六單元（聽，唱，動，拓展）

十四第六單元（聽，唱，動，拓展）

十五第七單元（聽，唱，動，拓展）

十六第七單元（聽，唱，動，拓展）

十七第八單元（聽，唱，動，拓展）

十八第八單元（聽，唱，動，拓展）

十九復習考試7月1日放暑假

二年級下學期音樂教學規(guī)劃篇3

一、學生根本狀況分析：

本學期，我擔當的是二年級段的音樂教學，學生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學期了，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐、

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果?！痹诮虒W過程中，教師應依據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生把握學問的意愿?！苯虒W中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展現自我

心理學和教育學討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(四)教學滲透，綻開思維，培育學生的制造力量。

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展現的舞臺，一個熬