2023高二地理選修教案5篇

16/162023高二地理選修教案5篇地理學(xué)(geography)，是研究地球表層空間地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時間演變過程和區(qū)域特征的一門學(xué)科，是自然科學(xué)與人文科學(xué)的交叉，具有綜合性、交叉性和區(qū)域性的特點。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了高二地理選修教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!高二地理選修教案1本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)局部。印度是南亞面積、人口最多、自然條件有代表性的國家。教材集中反映了印度自然地理與人文地理的主要特征，圍繞環(huán)境——資源——人口這一主線，說明了人地關(guān)系，為進一步學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定了根底。因此本節(jié)課是教材的重點。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識根底及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個方面：一是知識技能目標(biāo)：1.知道印度的人口數(shù)量及人口問題;2.掌握印度地形和氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;3.了解印度的工業(yè)概況。二是過程方法目標(biāo)：通過對印度的地理位置、地形和氣候的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會對一個國家的自然地理條件進行綜合評價。三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從印度人口問題的嚴(yán)重性，進一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點內(nèi)容：一是印度水旱災(zāi)害的原因;二是印度的農(nóng)作物分布及其與地形氣候的關(guān)系。本節(jié)教材的難點是印度水旱災(zāi)害的原因分析，我確定這個難點的依據(jù)一是造成水旱災(zāi)害的原因涉及地理位置、地形、氣候等多方面的因素，本身就是很復(fù)雜的問題。二是學(xué)生綜合分析問題的能力還較差，難以將諸多的地理因素綜合在一起，得出結(jié)論。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。本節(jié)課我將用兩個課時講解，詳講的內(nèi)容是印度的人口問題、印度水旱災(zāi)害的原因。那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原那么，這是新課程以人為本的教育思想的表達。在本節(jié)課教學(xué)活動中，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法。我采用這種教法的依據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動再構(gòu)建。知識再構(gòu)建依靠提出問題，引導(dǎo)推測，鼓勵大膽猜想與想象，解決問題，主動建構(gòu)知識體系。二是根據(jù)二期課改精神，教師轉(zhuǎn)變課堂角色，由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者與促進者。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來，變難為易，學(xué)生更容易理解。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。教是手段，學(xué)是中心，會學(xué)才是目的。教師在教學(xué)中必須授之于漁,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，以實現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。基于以上考慮，本節(jié)課我主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：首先，在生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點，創(chuàng)造多種時機和條件，讓學(xué)生參與進來，提出自己解決問題的方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比擬、分析綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富、資源共享這些優(yōu)點，我鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和關(guān)鍵詞，教給學(xué)生獨立獲取知識的方法。本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，通過師生問答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整個教學(xué)過程我將圍繞印度的人口概況，印度自然環(huán)境，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的狀況這一主線來組織教學(xué)。通過構(gòu)建四大問題情景、兩次合作討論來完成。激趣設(shè)懸導(dǎo)入新課，采用多種直觀手段，有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中，首先放映幻燈片(泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等)，配以解說：這是一個歷史悠久的文明古國，是佛教的發(fā)源地，有著光芒燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽世界。這是一個視牛為神明的國家，大街上?？梢宰杂陕?這也是一個人口大國，人口已超過10億，僅次于中國……猜一猜這是哪一國家?使用直觀的手段導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭曉答案—-印度，轉(zhuǎn)入新課。教材第一局部內(nèi)容是印度的位置范圍及地形，我將結(jié)合多媒體課件，圍繞印度地圖進行講解，通過讀圖讓學(xué)生答復(fù)以下問題：1.印度在世界中處于什么位置?2.印度的臨國主要有哪些?它們在什么位置?(巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸、以及隔(ge)海相望的國家斯里蘭卡)3.找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。這樣處理可使學(xué)生對印度有一個初步的認(rèn)識，還可以突出地理學(xué)科的特點，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識。印度人口這一局部內(nèi)容我采用結(jié)合圖表，以問答的形式解決，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生搜集整理分析地理信息的能力。1.從1951年到2000年印度人口大約增加了多少億?2.讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度.3.學(xué)生閱讀印度的人口政策和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響，讓學(xué)生合作討論，我再做歸納總結(jié)。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅，我用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識自然災(zāi)害的無情，激發(fā)同情心，讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待自然。印度水旱災(zāi)害給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢?引出下一個難點印度水旱災(zāi)害的原因分析。這局部內(nèi)容我讓學(xué)生讀圖合作討論答復(fù)以下問題：1.對照亞洲氣候分布圖，看看印度以哪種氣候類型為主?以圖7.38為例分析該氣候類型的特點。2.比擬分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同?西南季風(fēng)對印度的降水有何影響?完成38頁表，以說明印度的水旱災(zāi)害與西南風(fēng)變化的關(guān)系。這樣知識點明確，條理清晰，深入淺出突破了難點。最后我做歸納總結(jié)的方法解決，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。自給有余的糧食生產(chǎn)這局部內(nèi)容包括兩個方面：1、綠色革命2、印度農(nóng)作物的分布及其影響因素，其中綠色革命是次重點，而且容易理解，我采取給學(xué)生提供材料讓學(xué)生自學(xué)的方式解決，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。印度農(nóng)作物的分布及其影響因素這局部內(nèi)容是教材的重點也是難點，我采用結(jié)合動畫比照分析的方法解決我先用動畫向?qū)W生展示印度的農(nóng)作物分布及印度的降水量分布圖。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，我再用表格比照的方式進行歸納總結(jié)。這樣可使知識更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理能力。在教材中，印度工業(yè)和印度農(nóng)業(yè)在結(jié)構(gòu)上有相似之處，這局部內(nèi)容我采用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式解決，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜集整理分析地理信息的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。本節(jié)課，我設(shè)計了兩類練習(xí)題，()一是填空題，考查學(xué)生的記憶能力和對根底知識的掌握程度。二是綜合題，考查學(xué)生讀圖、用圖、綜合分析問題的能力。這兩類練習(xí)題，起到了穩(wěn)固本節(jié)內(nèi)容，考查學(xué)生掌握情況，反應(yīng)教學(xué)效果的功能。這些練習(xí)題確定的原那么是：遵守教學(xué)大綱，突出思想性、根底性和教學(xué)重點、難點;訓(xùn)練量適中。對于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我的理解是，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識的簡單羅列，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以我設(shè)計了以下3個問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，1.你學(xué)了什么?2.你的體驗是什么?3.你掌握了什么?因而其總的設(shè)計意圖是回憶知識，強化記憶。本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計的：這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計可使知識條理更加清晰，層次更加清楚，重難點更加突出，從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)更加完整。最后是布置作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，作到學(xué)以至用，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與。高二地理選修教案2教學(xué)目標(biāo)[情感、態(tài)度和價值觀]從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。[知識和能力]1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等根底知識。2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上識別方向。3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢上下起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏上下的方法，提高讀圖分析能力。7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。教學(xué)重點1.比例尺的計算公式和線段比例尺。2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。3.用海拔計算地面高度。4.等高線稠稀與坡度徒緩。5.分層設(shè)色地形圖。教學(xué)難點1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。教學(xué)設(shè)計[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的根本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話〞，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識和熟悉地圖的“語言〞——圖例。板書地圖的根本因素——圖例[講授新課]提出問題什么是圖例?指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。組織活動1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例〞，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學(xué)生識別，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片〞，進行“找朋友〞或“對號入座〞等游戲。4.組織學(xué)生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。評價點撥展示假設(shè)干學(xué)生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小適宜，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下〞，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。小結(jié)過渡同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個根本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的根底知識和根本技能，才能很好地與地圖“對話〞，從地圖上獲取信息。板書二、從地圖上獲取信息提出問題1.當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?討論交流教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽〞，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。評價點撥教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為普通地圖和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖那么是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。③隨著科學(xué)技術(shù)的開展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼〞“順風(fēng)耳〞變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛〞，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?討論引導(dǎo)教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進一步引導(dǎo)：1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。2.運用地圖的步驟：①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話〞，把“啞圖〞變?yōu)椤盎顖D〞。④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。總之，學(xué)地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。反應(yīng)練習(xí)1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2。[課堂小結(jié)]根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖根本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習(xí)慣。板書設(shè)計作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計出來，以“我為學(xué)校提建議〞為形式設(shè)計未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費時間了嗎〞為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。高二地理選修教案3教學(xué)目標(biāo)1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的根本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握研究國家地理自然地理的方法2.教學(xué)難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性〞教學(xué)工具課件教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，激活思維觀看多媒體課件中的一組圖片，答復(fù)一個問題：這些圖片來自于哪個國家?(二)展示目標(biāo)學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(三)自主學(xué)習(xí)1.日本的地理位置①半球位置②緯度位置③海陸位置2.日本的領(lǐng)土范圍①日本的陸地是由什么組成的?(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)②自北向南分別是什么?③日本周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都3.日本的地形讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比擬①描述日本的地形特點②日本第一頂峰在哪里?③日本的平原是什么?4.日本的氣候讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布①日本的主要氣候類型是什么?②日本的氣候有什么特點?5.日本的資源嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是缺乏)(四)合作探究要求：以小組形式進行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?2.展示材料，日本2023年的3.11地震與中國2023年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?3.東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。①完成表格②比照濟南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點?造成此氣候特點的原因是什么?(五)風(fēng)采展示將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。(六)達標(biāo)檢測1.日本的地形以()為主。A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原2.日本的自然資源中，比擬豐富的是()A.石油和煤炭B.水能和森林C.鐵礦和水能D.森林和石油3.同步學(xué)習(xí)穩(wěn)固提升1—6題(七)課堂小結(jié)談一談你的收獲。高二地理選修教案4一、學(xué)情況分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，防止在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的'學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生落伍，全部完成會考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。四、具體措施1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。五、競賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用2023的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的方案進行輔導(dǎo)。我們還將進行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓(xùn)練，并重點矯正。六、進度安排本學(xué)期總課時為38課時，每周2.5課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：中國的地理差異8、認(rèn)識省級區(qū)域6、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域6、認(rèn)識跨省區(qū)域4、走向世界的中國2會考復(fù)習(xí)安排：高二上冊復(fù)習(xí)1周高二下冊復(fù)習(xí)1周七、教學(xué)方法1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行。⑴.是什么?圍繞考綱，落實根底，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用知識解決問題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要牢固樹立以“學(xué)生為本〞的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少〞，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少〞。3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當(dāng)，反應(yīng)要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。4.強化貫徹，重在堅持。總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志〞，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。高二地理選修教案5一、教學(xué)目標(biāo)共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握各類根底地理知識，提升學(xué)生的觀察能力、開展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增加對世界各地地理知識的認(rèn)識，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進步的良好精神狀態(tài)。二、教材分析第一章認(rèn)識大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)