幼兒園語言文字規(guī)范化培訓方案

幼兒園語言文字規(guī)范化培訓方案一、指導思想說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發(fā)，特制定本計劃。二、主要工作（一）加強領導，提高認識普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對推普工作的認識；園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發(fā)音正確，對詞語的書寫更加規(guī)范；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。（二）注重實際，嚴格遵守規(guī)章制度園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習慣。教師在組織教育教學和游戲活動中都要堅持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅持與孩子說普通話。建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發(fā)準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。2.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養(yǎng)口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。3.做好重點人員的培訓工作培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。（四）加強督導檢查根據市語委下發(fā)的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規(guī)定的標準。結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。普通話是社會文明程度的標志，是了解社會主義精神文明建設的窗口，同時它涉及全社會的每一個成員，是一個人文化素質，道德修養(yǎng)和精神面貌的體現(xiàn)，所以，一個國家和民族的社會用語規(guī)范工作做的怎樣，標志著一個國家的文明，進步和現(xiàn)代化的程度。因此，我們要大力開展推廣普通話工作，讓社會用語朝著正確，健康的方向發(fā)展，使之既能達到交際目的，又能取得良好的社會效益，既促進民族文化素質的提高，又加強全社會的經濟建設和精神文明建設。和尚房子鄉(xiāng)第二小學中心幼兒園2018年9月附贈材料：大班美工活動:我會變從設計意圖本活動為自選內容。利用動物間發(fā)生的變廢為寶的故事來開展美工活動,不僅能較好地激發(fā)孩子們的興趣和主動性,而且是對孩子們想象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進。孩子們在聽聽看看、說說、做做中既能體驗到“保護環(huán)境,變廢為寶”的樂趣,也能逐漸懂得“生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實現(xiàn)了對孩子的環(huán)保教育?；顒幽繕藢W習根據物品的外形特征展開想象與制作。知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品體驗自己動手“變廢為寶”的樂趣?；顒又仉y點制作中的創(chuàng)意和想象活動準備經驗準備:幼兒已有一定的手工制作經驗。物質準備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲玩具，由光盤制作的螃蟹、獨輪車等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤、光紙杯、紙盒、牙膏盒等;幼兒制作用的工具材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動過程（一）猜一猜,魔術商店有什么師:大象伯伯在森林里開了一家“魔術商店”,為什么叫魔術商店呢魔術商店里可能有些什么?（幼兒自由猜測）（二）魔術商店真奇妙新工1，引導幼兒討論光盤變魔術的方法（1）講述故事:森林里,大象伯伯的“魔術商店”開張了。店門旁有兩行大字:“魔術商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說:“給我一個廢品,我能把它變成一個漂亮的禮物送給你?！边@下,森林里的小動物們可高興啦!小熊拿著光盤來到“魔術商店”,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎?”大象伯伯說:“可以,可以!三,變只螃蟹送給你（出示由光盤制作的螃蟹）小熊收到禮物高興極了,連聲說“謝謝”小馬也拿來一張光盤,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎大象伯伯說:“可以,可以!一、三、三,變成獨輪車送給你（出示由光盤制作的獨輪車）小馬收到禮物高興地說:“真是奇妙的禮物,我太喜了（2）提問:大象伯伯把光盤都變成了什么禮物?他是怎么變的？（3）小結:“魔術商店”真奇妙,根據廢品的外形變魔術,能將沒用的廢品變成好玩的禮物。2，導幼兒討論牙膏盒變魔術的方法提問:小猴拿著牙膏盒來到了商店,也請大象伯伯變禮物。如果你是大象伯伯,你會把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外形特征大膽想象,鼓勵不同的創(chuàng)意)教師模仿大象伯伯說:“謝謝小朋友,你們的魔術都很奇妙,我也變了一個不同的魔術,你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲的身體,用絨毛棒做觸角)小結:“魔術商店”真奇妙,改變廢品原來的樣子變魔術,能把沒用的廢品變成奇妙的禮物我來變魔術出示材料,引導幼兒了解制作材料長服實(1)師:森林里的小動物們都將廢品拿到了“魔術商店”,都有些什么?(出示紙盤、吸管、紙杯、紙盒等)(2)師:如果你是大象伯伯,你會用這些廢品變什么禮物?(引導幼兒大膽想象,鼓勵不同的創(chuàng)意)教師提出制作要求(1)師:我們一起來幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2)師:每人選一樣廢品變魔術,看一看外形,想一想用它可以變成什么禮物以及應該怎么變教師以大象伯伯的身份進行個別化指導(1)了解幼兒的想法,幫助幼兒解決困難，體驗變廢為寶的樂趣(2)肯定和鼓勵幼兒大膽制作與同伴不一樣的禮物提示幼兒及時整理桌面材料我是環(huán)保小衛(wèi)士1.分享作品鼓勵幼兒與同