北京市房山區(qū)周口店中學(xué)高一語(yǔ)文伶官傳序新人教

會(huì)計(jì)學(xué)1北京市房山區(qū)周口店中學(xué)高一語(yǔ)文伶官傳序新人教

歐陽(yáng)修（1009—1072），北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，卒謚文忠。歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，繼續(xù)和發(fā)展了唐朝韓愈、柳宗元所介導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)。他團(tuán)結(jié)并培養(yǎng)了大批古文作家。如“三蘇”父子、王安石、曾鞏等皆出其門(mén)下。著有《歐陽(yáng)文忠公集》，并編寫(xiě)兩部史書(shū)：《新唐書(shū)》（與宋祁等合寫(xiě)）、《新五代史》。他的文章，敘事簡(jiǎn)約且富有波瀾，語(yǔ)言酣暢又自然凝練，《伶官傳序》就很好地體現(xiàn)了這樣的風(fēng)格特點(diǎn)。歐陽(yáng)修以自己的創(chuàng)作實(shí)踐和理論，奠定了一代文風(fēng)。作者簡(jiǎn)介：第1頁(yè)/共21頁(yè)

《伶官傳序》是歐陽(yáng)為新五代史?伶官傳作的序。五代（907--960),指唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期。后唐莊宗李存勖稱(chēng)帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國(guó)的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等包圍。后叛亂四起，莊宗親征敗回，眾叛親離，伶官又乘危作亂用亂箭射死莊宗。

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北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽(yáng)修通過(guò)后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。背景第3頁(yè)/共21頁(yè)朗讀課文

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盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

莊宗得天下與失天下分析課文1、找出觀(guān)點(diǎn)句(論點(diǎn)：)2、依據(jù)（論據(jù))第5頁(yè)/共21頁(yè)伶官傳序論點(diǎn)論證結(jié)論推論盛衰之理，豈非人事舉莊宗為例，原其得與失事理得失盛衰接受父命報(bào)仇雪恥，系燕父子函梁君臣一夫作難倉(cāng)皇東出，伶人困之身死國(guó)滅意氣之盛，可謂壯哉！泣下沾襟，何其衰也！憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺第6頁(yè)/共21頁(yè)原推究、探討晉王三矢受遺命.矢志復(fù)仇盛憂(yōu)勞興國(guó)衰寵伶人,身死國(guó)滅逸豫亡身天命人事禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?分析論證手法成敗皆人謙得益滿(mǎn)招損對(duì)比？！第7頁(yè)/共21頁(yè)1、寫(xiě)作特色（1）清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？采用欲抑先揚(yáng)的手法。小結(jié)第8頁(yè)/共21頁(yè)“晉王三矢”故事的敘述，“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”的概括，“燕王”與“契丹”“皆背晉以歸梁”的事實(shí)，都體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。這也是歐陽(yáng)修散文創(chuàng)作的特點(diǎn)。2、本文敘事簡(jiǎn)約之特點(diǎn)

第9頁(yè)/共21頁(yè)3、千古名句：滿(mǎn)招損，謙得益憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺4、文旨：文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。第10頁(yè)/共21頁(yè)鞏固練習(xí)1、

選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A負(fù)而前驅(qū)B一夫夜呼

C倉(cāng)皇東出D函梁君臣之首

D

第11頁(yè)/共21頁(yè)2

、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是：（）①而皆背晉以歸梁②君臣相顧，不知所歸③爾其無(wú)忘乃父之志④與其所以失之者A①與②相同，③與④也相同B①與②相同，③與④不同C①與②不同，③與④相同D①與②不同，③與④也不同

D第12頁(yè)/共21頁(yè)3、

下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（

）A傳說(shuō)晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B國(guó)家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”，作戰(zhàn)用兵時(shí)又“以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對(duì)父親遺命的恭謹(jǐn)態(tài)度。D作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，智勇之人，會(huì)被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗(yàn)。

B第13頁(yè)/共21頁(yè)

1、多義詞

總結(jié)本課有關(guān)的字詞句第14頁(yè)/共21頁(yè)盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請(qǐng)其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功（興盛）（裝）（旺盛）（強(qiáng)盛）（圍困）（困擾）（困厄）（困難）（告訴）（祭告）（稟告）第15頁(yè)/共21頁(yè)微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐微行入古寺微斯人，吾誰(shuí)與歸其爾其無(wú)忘乃父之志……泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（如果沒(méi)有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語(yǔ)氣詞）（代詞，他）(大概,表揣測(cè)語(yǔ)氣)第16頁(yè)/共21頁(yè)函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微2、判斷詞類(lèi)活用函：夜、東：興、亡：

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·四：··忽微：名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里名詞作狀語(yǔ)數(shù)詞作狀語(yǔ)使動(dòng)用法形容詞用作名詞第17頁(yè)/共21頁(yè)3、判斷句子的句式特點(diǎn)

A、此三者，吾遺恨也

B、盛以錦囊

C、系燕王父子以組

D、身死國(guó)滅，為天下笑

E、智勇多困于所溺

F、遣從事以一少牢告廟

G、燕王，吾所立

介詞短語(yǔ)后置：被動(dòng)句：判斷句：省略句：BCEDEAGBF

(之)(于)第18頁(yè)/共21頁(yè)

4、翻譯下列句子：

1、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

2、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉