藝術(shù)展演活動心得體會3篇

Word-5-藝術(shù)展演活動心得體會3篇下面是整理的藝術(shù)展演活動心得體會范文3篇表演藝術(shù)活動心得，供大家品鑒。

藝術(shù)展演活動心得體會范文1

學(xué)校每年會有幾次盛會，最讓我們期盼的，就是元旦匯演了。今年的元旦藝術(shù)節(jié)，我打算不再只做一個觀眾，而要親自站上那個舞臺，讓自己成為焦點。

我預(yù)備的節(jié)目是一個小品，演員一共有三位。在經(jīng)受了撰寫劇本.預(yù)備道具.安排角色等一系列環(huán)節(jié)后，我們已經(jīng)達到了能嫻熟表演的程度，接下來只盼望在面對全校幾千名觀眾時能夠正常發(fā)揮了。

演出那天，我坐在座位上悄悄地回想臺詞.語氣和表情，既緊急又忐忑，一旁的同學(xué)們都試圖使氣氛變得緩和些，讓我們感不到壓力與緊急。

我們的節(jié)目是第七個。時間過得很快，我們要上臺了。我告知自己，不要緊急，正常發(fā)揮就沒有問題。

開口講的第一句話有些緊急，由于是第一次在全校面前表演節(jié)目，我一點底氣也沒有。搭檔比我有舞臺閱歷，她靜靜給我遞了個眼神，示意我放開些，別怕出丑。我告知自己別怕，就當(dāng)是表演給自己看，這樣想著想著，心就慢慢安靜下來了，我們也就順當(dāng)完成了節(jié)目。

下臺后，同學(xué)們夸我們表演得很勝利，我感到一種沉甸甸的滿意感，我的表演被大家認可了。

這第一次的登臺演出在我的腦海中留下了深刻的印記。它讓我熟悉到其實我們每個人都可以成為主角，成為焦點，關(guān)鍵在于自己要有英勇去做。每個人的潛能都是不行估量的，不要輕易斷言自己辦不到，要敢于去嘗試，不試你永久不知道自己可以收獲什么，試一試我們或許會有意想不到的收獲。最重要的是，信任自己的實力，放開自己，大膽去做。

藝術(shù)展演活動心得體會范文2

《指南》是關(guān)心廣闊幼兒園老師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進展的基本規(guī)律和特點，從而全面提高科學(xué)保教水平。《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！庇纱丝梢姡囆g(shù)的關(guān)鍵在于老師“充分制造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)覺美”，以及“表現(xiàn)和制造美”。那么，老師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機會?這是老師需要著重從自身方面來思索的。幼兒感受、體驗和發(fā)覺美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和制造的?這是幼兒在活動中的詳細表現(xiàn)。而在詳細的教育教學(xué)中，有時往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的詳細表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么緣由導(dǎo)致孩子們不喜愛或者學(xué)不好。

幼兒天生喜愛嬉戲，在幼兒音樂教育中，假如單純的仿照學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致幼兒對藝術(shù)顯示呆板、僵化，而不顧幼兒的認知規(guī)律年齡特點，盲目的讓幼兒探究制造也只能使幼兒無所適從，得不到真正的進展。那么作為老師就需要把握幼兒愛玩的天性，使之潛能得到限度的開發(fā)?？芍^“哪里有幼兒，哪里就有嬉戲。”通過唱唱、跳跳、動動、玩玩的嬉戲活動輕松開心的學(xué)習(xí)，只有在活動中直接地親身地體驗嬉戲，幼兒才能獲得相應(yīng)的音樂學(xué)問和技能。利用幼兒好探究的心理，引導(dǎo)幼兒通過操作、觀看、爭論等途徑去發(fā)覺，探究音樂的內(nèi)在規(guī)律;引導(dǎo)幼兒自己開動腦筋，動手操作，從中發(fā)覺問題，并且查找答案，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)然在音樂活動中老師除了音樂形式的嬉戲化，還可以在教學(xué)具預(yù)備上體現(xiàn)嬉戲的特點。在歌曲的新授中我們經(jīng)常為幼兒預(yù)備一些生動好玩的圖片、教具等引起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中又加入了各種的動作表演關(guān)心記憶學(xué)習(xí)歌詞歌曲。戴上胸飾頭飾融入角色之中，幼兒的歌曲表演和嬉戲活動更是幼兒所感愛好的，讓幼兒在整個以嬉戲的形式貫穿的環(huán)境中開心的主動參加學(xué)習(xí)、體驗歡樂。

達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此，將音樂教育的重點還著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感溝通、讓幼兒輕松開心地投入到音樂活動中呢?我認為關(guān)鍵是一個“愛”字，由于老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂教學(xué)中，要注意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。比如說在活動中常常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時，就說：“天黑了，小動物要睡覺了?！辈ь^假裝睡覺。)同時，還以各種不同的身份與幼兒進行情感溝通，在音樂活動中，我們不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

音樂教育是愉悅幼兒身心的教育，對于幼兒來說，音樂教育的漂亮不在于學(xué)問、技能的傳授，而在于音樂能啟迪、激勵、喚醒、感染幼兒的精神生活。開發(fā)幼兒的音樂感知力，讓幼兒體驗音樂的沒干，從而促進幼兒在感知、情感、想像等方面的健康成長。贊可夫說“讓幼兒從音樂中來，再到音樂中去”。讓幼兒在嬉戲中去理解音樂，感受音樂，讓幼兒在好玩的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，讓我們共同努力將每一個幼兒帶進音樂美妙的境界中，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧進展，讓幼兒真正享受音樂的歡樂!

藝術(shù)展演活動心得體會范文3

學(xué)校每年會有幾次盛會，最讓我們期盼的，就是元旦匯演了。今年的元旦藝術(shù)節(jié)，我打算不再只做一個觀眾，而要親自站上那個舞臺，讓自己成為焦點。

我預(yù)備的節(jié)目是一個小品，演員一共有三位。在經(jīng)受了撰寫劇本.預(yù)備道具.安排角色等一系列環(huán)節(jié)后，我們已經(jīng)達到了能嫻熟表演的程度，接下來只盼望在面對全校幾千名觀眾時能夠正常發(fā)揮了。

演出那天，我坐在座位上悄悄地回想臺詞.語氣和表情，既緊急又忐忑，一旁的同學(xué)們都試圖使氣氛變得緩和些，讓我們感不到壓力與緊急。

我們的節(jié)目是第七個。時間過得很快，我們要上臺了。我告知自己，不要緊急，正常發(fā)揮就沒有問題。

開口講的第一句話有些緊急，由于是第一次在全校面前表演節(jié)目，我一點底氣也沒有。搭檔比我有舞臺閱歷，她靜靜給我遞了個眼神，示意我放開些，別怕出丑。我告知自己別怕，就當(dāng)是表演給自己看，這樣想著想著，心就慢慢安靜下來了，我們也就順當(dāng)完成了節(jié)目。

下臺后，同學(xué)們夸我們表演得很勝利，我感到一種沉甸甸的滿意感，我的表演被大家認可了。

這第一次的登臺演出在我的腦海中留下了深刻的印記