《念奴嬌赤壁懷古》教學設計-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《念奴嬌·赤壁懷古》教學案例【學習目標】1、了解蘇軾和豪放詞派。2、品味鑒賞詩歌的語言，體會寫景、詠史、抒情相結合的特點。3、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。【學習重難點】1、品味鑒賞詩歌的語言，體會寫景、詠史、抒情相結合的特點。2、正確理解“人生如夢”的思想情緒?！窘虒W方法】誦讀法、研讀發(fā)、討論歸納法、powerpoint課件【教時安排】1課時【教學過程】導入俞文豹在《吹劍錄》記載：東坡在玉堂，有幕士善謳，（蘇軾）因問：“我詞比柳詞何如？”對曰：“柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙拍板，歌‘楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。公為之絕倒。（簡單翻譯）此段對話準確生動地概括出柳永詞作和蘇軾詞作的不同，這也是豪放派與婉約派的區(qū)別，今天我們來學習豪放派蘇軾詞人的代表作品《念奴嬌·赤壁懷古》。作者簡介蘇軾（1036—1101）字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家、美食家。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。蘇軾成就：“詩”與黃庭堅并稱為“蘇黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇辛”；“文”與歐陽修并稱"歐蘇"，為唐宋八大家之一；“書法”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”；繪畫上擅畫竹，論畫主張神似。后人評價:"蘇軾是全才式的藝術巨匠。"開創(chuàng)性貢獻——豪放派在蘇軾之前，“詩莊詞媚曲諧”，詞多寫男歡女愛，離愁別恨，只宜寫得纏綿婉媚，香而軟。他打破了詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，使詞進入社會民生的廣闊天地中，豐富了詞的意境。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。三、詞題解讀①念奴嬌——詞牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音調高亢，遂取為調名，此調宜于抒寫豪邁感情。

②赤壁懷古——標題，“赤壁”即赤鼻磯，在今湖北黃岡；“懷古”：追懷古昔，追念古代人物或歷史事件，常用作詞題、詩題。類別：詠史懷古詩基本思路：臨古地---思古人---憶其事---抒己志了解詠史懷古詩形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。內容特點：國家——國運衰微統(tǒng)治者——荒淫奢侈名地——昔盛今衰古人——壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。誦讀詩詞（先聽音頻范讀，學生再個讀、齊讀。）（注意標注的讀音、斷句、音調高低）大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是↘，三國/周郎/赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如畫，一時/多少↘豪杰。遙想/公瑾當年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅↘。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)（fà）↘。人生/如夢，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。翻譯文本（結合課下注釋，學生自行翻譯，并找學生代表發(fā)言）長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人的一生真像一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！四、整體感知問題：概括本詞上闕與下闕主要內容上闕寫游赤壁所見之景。下闕緬懷古人，抒發(fā)人生感慨。深入研讀【觀眼前之景】蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？（分析首聯(lián)）【大江東去，浪淘盡，千古風流人物。】大江——（聯(lián)想）千古風流人物滾滾東去的長江——（聯(lián)想）滔滔歷史長河（具象、有形）（抽象、無形）總結：開頭一句意境開闊，氣象恢弘2、詞人看到了哪些具體景色？營造怎樣的意境？（展示相關圖片）意象：大江、浪、故壘、赤壁、亂石、驚濤意境：雄渾壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏磅礴，似有氣吞天下之勢。3、赤壁之景中哪些字最富有表現(xiàn)力？請簡要分析?！緛y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！俊皝y”寫出巖石山崖的險怪,參差不齊?！按笨鋸垼怀錾窖露盖?，高聳入云。

“拍”擬人，突出驚濤駭浪的力度之大?！熬怼睂懗隼嘶坝康臍鈩葜蟆！把北扔?，指浪花千層，繪形繪色，蔚為壯觀?？偨Y：這些詞語，將陡峭的石壁高插云霄，洶涌的駭浪拍擊江岸，滾滾的江流卷起千萬堆澎湃如雪的浪花生動形象地描繪出來，把讀者帶進一個奇險雄偉境界。4、面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出了怎樣深沉的感慨？本句有什么作用？【江山如畫，一時多少豪杰】作用：承上啟下，“江山如畫”是對前三句的概括，“一時多少豪杰”是對下闋寫人的開啟，由描景過渡到寫人。這一聲慨嘆將江山之勝和懷古之情融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應了開頭“千古風流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。

【思歷史人物】下片塑造了周瑜怎樣的形象？角度詩句形象年齡小喬初嫁了年輕得意姿態(tài)雄姿英發(fā)風姿俊朗裝束羽扇綸巾從容儒雅神態(tài)談笑間，強虜灰飛煙滅指揮若定，戰(zhàn)果輝煌總結：風流儒將英雄周瑜2、詞中，蘇軾此時是怎樣的一個形象？【故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！?、作者為何如此“多情”以至于“早生華發(fā)”呢？補充寫作背景：蘇軾二十歲入京參加科舉，從此名滿天下。繼而陷入變革派與守舊派的政黨之爭，身陷囹圄，即“烏臺詩案”（蘇軾因作詩諷刺新法被捕）。出獄被釋后被貶至黃州任團練副使，此職為虛職。為派遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，寫下前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》?！臼阋患褐畱选繃@赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨獨懷念周瑜?周瑜蘇軾年齡3447婚姻幸福美滿愛妻亡故外貌英俊儒雅早生華發(fā)職務東吳都督團練副使(虛職)際遇功成名就功業(yè)未成手法：懷古傷今借周瑜年少有為的形象，表達對英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。2、如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生如夢”，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對比，自己是失敗的，但上片寫道“浪淘盡、千古風流人物”，像周瑜這樣的英雄終也隨著歲月流逝而不復存在，從人類歷史來看，二者終是“人生如夢”。人生短暫，而江月永恒，“一樽還酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脫離苦悶，讓精神獲得自由，表現(xiàn)出的是一種曠達浩逸之風。心境：精神情感的自由灑脫曠達的情懷六、思路小結觀眼前之景（寫景）（過渡）思歷史人事（懷古）（思瑜嘆己）抒一己之思（借古傷今）七、主旨這首詞的上闋主要寫赤壁雄奇壯闊的景色，借景抒情，引出了對歷史英雄人物的追憶。詞的下闋通過以古寫今，塑造周瑜這一英雄形象，表達自己渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的感慨，最后寄情自然，灑脫曠達。全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將寫景、詠史懷古、抒情融為一體，視野開闊，境界宏大，氣勢磅礴，格調雄渾豪邁，鮮明體現(xiàn)豪放詞的特點。①描繪壯闊景物：意境壯美②刻畫英雄人物：感情豪邁③抒發(fā)壯志豪情：高遠蒼涼八、延伸拓展臨江仙楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。九、隨堂鞏固補寫出下列名句名篇中的空缺部分。1、《念奴嬌·赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長江淘洗干凈的詞句是：_______________，_____________，_____________。2、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭情寫赤壁的險要地勢的詞句是：_______________，_____________，_____________。3、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。4、蘇軾在《念奴