課程教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）

課程教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）課程教學(xué)方案（精選12篇）

課程教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)37人，60%的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細(xì)，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占10%左右，有幾位同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大，需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面、精確?????地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念動(dòng)身，從“學(xué)問和力量”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作預(yù)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和進(jìn)展。

六班級(jí)下冊(cè)教材，既留意落實(shí)整體性目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性目標(biāo)。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與學(xué)校教材的連接。

六班級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有肯定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時(shí)又有進(jìn)展變化，以期向?qū)W校教材平穩(wěn)過渡，使同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

(三)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)到課后思索題，從口語(yǔ)交際、習(xí)作到回顧、拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為相互聯(lián)系的整體。

(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問自主學(xué)習(xí)

同學(xué)經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了肯定的語(yǔ)文學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，盼望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語(yǔ)文力量得到進(jìn)一步提高。

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合運(yùn)用力量

本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘學(xué)校生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫力量的培育貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，同學(xué)有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培育同學(xué)的合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量，特殊是語(yǔ)文綜合運(yùn)用力量。

三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題：

針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語(yǔ)言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀運(yùn)用電教手段，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時(shí)積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

課程教學(xué)方案篇2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)分析：

我班共有36名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一)圖形與變換，表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題。

3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟悉時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

課程教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、安全教育方面中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中同學(xué)安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓同學(xué)在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學(xué)必要的各方面的安全學(xué)問，培育安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感，確保同學(xué)的安全

2、環(huán)境教育方面環(huán)境愛護(hù)對(duì)于科學(xué)進(jìn)展，協(xié)調(diào)進(jìn)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有非常重要的意義。環(huán)境愛護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境愛護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本手段之一。逐步樹立喜愛環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙同學(xué)進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問，把握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)參加環(huán)保實(shí)踐，從小培育同學(xué)良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí)，既是現(xiàn)代學(xué)校生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，也是歷史和社會(huì)給予我們的義務(wù)和職責(zé)。

3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)會(huì)民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)會(huì)民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，同學(xué)是主角，讓同學(xué)閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌觀賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地專心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)閱歷，還是初次接觸地方課程教學(xué)，進(jìn)取開展教學(xué)團(tuán)體備課，仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初一每班有同學(xué)56人。初一同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱和愛好，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

五、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是加強(qiáng)同學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育進(jìn)展的聯(lián)系，使同學(xué)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷社會(huì)，尊長(zhǎng)愛幼，增加同學(xué)的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，與同學(xué)的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教育處的課表規(guī)定，按時(shí)、仔細(xì)上好地方課程?？傊?，地方課程的開發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，課程資料與地方課程資源的關(guān)系，以及同學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系等，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使同學(xué)成為懂禮貌、愛勞動(dòng)的有用型合格人才。

課程教學(xué)方案篇4

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。

2、運(yùn)用獲得的音樂學(xué)問有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。

4、留意同學(xué)變聲期的嗓音愛護(hù)。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：

復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符、休止符、附點(diǎn)音符、三連音。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲，把握唱(奏)方法。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況而定)

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

聽辨和聲音程，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求同學(xué)對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。

教學(xué)分析：

六班級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期，在這個(gè)階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來所學(xué)的音樂學(xué)問。學(xué)習(xí)少量的樂理學(xué)問。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避開枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對(duì)同學(xué)變聲期嗓音的愛護(hù)。

同學(xué)狀況分析：

這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

課程教學(xué)方案篇5

新港中學(xué)始建于20xx年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)校將來的進(jìn)展打開了寬闊的空間。學(xué)校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有同學(xué)人數(shù)343名，12個(gè)教學(xué)班，在職教職工40人，其中專任老師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級(jí)老師2人占5%，中學(xué)一級(jí)老師14人占35%，中學(xué)二級(jí)老師20人占50%;區(qū)級(jí)骨干3名。

一、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速進(jìn)展，學(xué)校本地生源急劇削減，特殊是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港學(xué)校一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長(zhǎng)都想方設(shè)法地將同學(xué)送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時(shí)，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對(duì)外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費(fèi)義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈漸漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)，20xx年8月31日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，一些成果較好的會(huì)在七八班級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回老家，而一些學(xué)校高班級(jí)才來到上海公辦學(xué)校就讀的同學(xué)其英語(yǔ)水平成果明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的進(jìn)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的聘請(qǐng)存有困難，老師的流失也客觀存在，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀老師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，許多甚至學(xué)校都沒畢業(yè)，這些家長(zhǎng)普遍缺乏正確的家庭教育方式及對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。許多家長(zhǎng)外出打工，將同學(xué)留給祖輩看護(hù)，造成對(duì)同學(xué)監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特別家庭同學(xué)也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的同學(xué)在我校比較多，這樣的同學(xué)往往帶有心理問題，行為偏差。我校的同學(xué)許多存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)習(xí)慣不佳，自主管理力量弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新力量不足等局限。

學(xué)校師資年齡呈年輕化，老師敬業(yè)精神強(qiáng)，課改適應(yīng)性好，中青年老師的進(jìn)展?jié)摿Υ螅珜W(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍老師。學(xué)校規(guī)模較小，客觀造成研討活動(dòng)開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員，許多都是老師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

二、學(xué)校課程目標(biāo)

課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的"路徑'。緊緊圍繞"以人為本、承認(rèn)差異、進(jìn)展共性、著眼將來'這一核心課程理念，堅(jiān)持"以優(yōu)質(zhì)、多元的課程為同學(xué)的進(jìn)展奠基'的指導(dǎo)思想。體現(xiàn)"陽(yáng)光育人、多元進(jìn)展'的辦學(xué)思想，新港中學(xué)將進(jìn)一步完善課程體系，把課程設(shè)計(jì)的學(xué)問體系、社會(huì)要求、共性進(jìn)展三個(gè)維度有機(jī)融合，形成一種科學(xué)的、多維的課程體系，為同學(xué)供應(yīng)更多的課程選擇權(quán)。將改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)閱讀力量，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)教育，注意生存、生活所需要的基本學(xué)問和力量的教育，把進(jìn)展同學(xué)愛好特長(zhǎng)、制造思維和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、合作溝通力量，貫穿到課程教學(xué)的全過程。以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培育質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面而有共性進(jìn)展。

(一)德育課程

1、德育課程目標(biāo)：

提高德育修養(yǎng)，形成健全人格，培育完善品質(zhì)。

2、德育課程結(jié)構(gòu)：

德育核心課程+德育體驗(yàn)課程+德育特色課程+心理健康課程

德育核心課程：社會(huì)主義核心價(jià)值課程、抱負(fù)信念教育課程，民族精神與時(shí)代精神教育課程，社會(huì)主義榮辱觀教育課程，公民意識(shí)與法制教育課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。依據(jù)教育部和國(guó)家有關(guān)部委的文件精神，深化貫徹實(shí)施《上海市同學(xué)民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中學(xué)校生生命教育指導(dǎo)綱要》，把"兩綱'融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，大力開展"溫馨教室'建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)校生身心健康進(jìn)展;在同學(xué)中開設(shè)廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國(guó)防教育、民防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育、法制教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育。

(二)智育課程

1、智育課程目標(biāo)：

理解學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科核心內(nèi)容，把握學(xué)科思維方法。

2、智育課程結(jié)構(gòu)：

建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化+校本課程系列化+討論課程專題化。

(三)體育課程

1、體育課程目標(biāo)：增加身心素養(yǎng)，把握體育技能，進(jìn)展體育特長(zhǎng)。

2、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素養(yǎng)進(jìn)展課程+運(yùn)動(dòng)技能課程+體育特色項(xiàng)目

仔細(xì)落實(shí)"三課、兩操、兩活動(dòng)'，嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于"保證同學(xué)每天熬煉一小時(shí)'的要求，不得擠占體育課時(shí)。全面實(shí)施"陽(yáng)光體育'，完善學(xué)校體育和同學(xué)體質(zhì)健康評(píng)價(jià)制度，增加同學(xué)體魄，培育同學(xué)重視體育熬煉和健康生活的良好習(xí)慣。

(四)美育課程

1、美育課程目標(biāo)：具備審美學(xué)問，提高審美力量，陶冶審美情趣。

2、美育課程結(jié)構(gòu)：審美學(xué)問理論課程+審美實(shí)踐技能課程+美育共性進(jìn)展課程。

加強(qiáng)藝術(shù)教育，樂觀開展音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲等各種藝術(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)感受美、鑒賞美、制造美的力量。

三、課程結(jié)構(gòu)

(一)建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。

1、基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素養(yǎng)的最基本要求，著眼于促進(jìn)同學(xué)基本素養(yǎng)的進(jìn)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊課程與課時(shí)。為使新教材適應(yīng)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們努力探究基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施，要求各備課組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，利用二周一次備課組活動(dòng)的時(shí)間，分工合作，有一人主講，其他老師樂觀參加爭(zhēng)論、討論，進(jìn)而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容，編制每一節(jié)課的作業(yè)，組織好每一單元的測(cè)試反饋，本學(xué)期開頭在不同班級(jí)、不同學(xué)科試行"校本作業(yè)'的開發(fā)，促使國(guó)家課程校本化。另外，連續(xù)在全體升考5學(xué)科進(jìn)行"導(dǎo)學(xué)稿'的學(xué)案教學(xué)，以此提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)效率。

2、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿意同學(xué)不同方向與不同層次的進(jìn)展需要以及適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下，學(xué)校要加強(qiáng)拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容，其中專題教育主要支配心理健康、防災(zāi)減災(zāi)、民族教育、生命教育等;學(xué)科拓展以語(yǔ)文閱讀、英語(yǔ)聽讀拓展為主;自主拓展型課程以"挖掘資源、發(fā)揮特長(zhǎng)、培育愛好'為宗旨，致力于拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣。老師依據(jù)自身特長(zhǎng)申報(bào)課程，同學(xué)可以依據(jù)自身愛好愛好選擇參加，這些課程促進(jìn)了同學(xué)多元智能的進(jìn)展。

3、探究型課程深化開展

探究型課程著眼于同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)。以培育同學(xué)的問題意識(shí)和肯定的討論意識(shí)、合作意識(shí)為動(dòng)身點(diǎn)，我們要開展學(xué)科滲透討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學(xué)中滲透討論性學(xué)習(xí)的討論，探討依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，如何指導(dǎo)同學(xué)在探究的過程中自主獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問來解決問題的思路和方法，讓同學(xué)體驗(yàn)、感悟?qū)W問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程?；蚴且詥为?dú)設(shè)置的探究型課程呈現(xiàn)，以課題(問題)或項(xiàng)目為載體，在老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自主進(jìn)行探究，其課時(shí)支配采納彈性課時(shí)制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合。

(二)三類課程的實(shí)施形態(tài)

基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求，為必修課程。

拓展型課程分為學(xué)科和社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)部分。學(xué)科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習(xí)方式為選修;社會(huì)實(shí)踐部分為必修。

探究型課程為必修。單獨(dú)設(shè)置的探究型課程I一般以課題(問題)或項(xiàng)目為載體，在老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自主進(jìn)行探究，其課時(shí)支配采納彈性課時(shí)制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合，探究型課程II滲透在其他兩類課程的教學(xué)中。

課程教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)分析：

四(1)班有39名同學(xué)，經(jīng)過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)的好的同學(xué)把握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的把握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級(jí)里許多同學(xué)已經(jīng)兩極分化明顯，許多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能

在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)目的

1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性學(xué)問，

激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和培育力量，使同學(xué)敢于大膽開口說英語(yǔ)，在理解的基

礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。

2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，依據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)章認(rèn)讀和拼寫單詞。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。

2、每一課的會(huì)話的把握。

3、四會(huì)單詞的拼寫。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、精確?????地書寫。

六、對(duì)學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來流淌人口，每個(gè)學(xué)期同學(xué)流淌很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于處處流淌的關(guān)系，沒有學(xué)好英語(yǔ)。對(duì)于這些同學(xué)，目前我實(shí)行以下這些做法：

1、請(qǐng)班級(jí)里成果較好的同學(xué)賜予關(guān)心。

2、在練習(xí)中發(fā)覺問題，在課后賜予輔導(dǎo)。

3、支配他們坐在好的同學(xué)旁邊。

七、課時(shí)支配

單元課時(shí)周

第一單元6課時(shí)3周

其次單元6課時(shí)3周

第三單元3課時(shí)3周

復(fù)習(xí)16課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)3周

第五單元6課時(shí)3周

第六單元6課時(shí)3周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)1周

共計(jì)88課時(shí)21周

課程教學(xué)方案篇7

一、同學(xué)基本狀況分析：

三班級(jí)共有31個(gè)同學(xué)，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本班級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜力量?？傊?，三班級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維力量及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的力量。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟悉2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)討論，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題

第一單元童趣

其次單元可愛的家

第三單元農(nóng)家孩子的歌

第四單元綠色的夢(mèng)

第五單元小樂隊(duì)

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測(cè)試

課程教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀同學(xué)，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。

二、培育目標(biāo)

(一)培育同學(xué)真正熟悉自我。

(二)培育同學(xué)學(xué)會(huì)觀看與思索，學(xué)會(huì)辨別是非。

(三)培育同學(xué)學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)生存、生活。

三、課程實(shí)施

(四)課程資料及課時(shí)安排：勝利訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育。

1、民族團(tuán)結(jié)教育(5課時(shí))

七、八班級(jí)全一冊(cè);九班級(jí)備5課時(shí)。

2、法制教育(6課時(shí))

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒?(2課時(shí));《義務(wù)教育法》有關(guān)學(xué)問(2課時(shí));《未成年人愛護(hù)法》中的家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)(2課時(shí))。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害(2課時(shí))、未成年人犯罪法(2課時(shí))和同學(xué)損害處理方法(2課時(shí))。

九年：憲法資料(2課時(shí))、治安條例(2課時(shí))和教育法第五章資料(2課時(shí))。

3、安全教育(4課時(shí))

七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時(shí)。

八年：食品、用電、交通、學(xué)校安全各一課時(shí)。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)難、意外損害各一課時(shí)。

4、其它資料依據(jù)實(shí)際支配課時(shí)。

(五)課程實(shí)施方法：班級(jí)授課制形式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：每周開設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。

四、學(xué)校老師、同學(xué)情景

(六)農(nóng)村同學(xué)樸實(shí)，交往本領(lǐng)較弱，動(dòng)手本領(lǐng)較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差，缺少勝利感;老師熱忱高、干勁足，學(xué)科教學(xué)閱歷少。

五、地方課程評(píng)價(jià)

(七)評(píng)價(jià)資料：地方課教學(xué)方案、教案。

(八)對(duì)老師地方課程教學(xué)的評(píng)價(jià)

1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式;

2、注意德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育;

3、目的明確，目標(biāo)詳細(xì)得當(dāng)，貼合同學(xué)實(shí)際;

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，敏捷運(yùn)用;

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，面對(duì)全體，啟迪思維，反饋準(zhǔn)時(shí)矯正;

6、注意實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)及綜合本領(lǐng)的培育。

課程教學(xué)方案篇9

為了深化貫徹依法治國(guó)基本方略，真落實(shí)《關(guān)于教育問題的談話》的精神，全面實(shí)施黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的"四五'普法規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年同學(xué)的法制教育，推動(dòng)法制教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，依據(jù)《若干看法》依法治校精神，特制定本方案。

一、教學(xué)思路

青少年同學(xué)是21世紀(jì)的建設(shè)者，法律素養(yǎng)是青少年同學(xué)綜合素養(yǎng)的重要組成部分，青少年同學(xué)法制教育工作，要以鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣闊青少年同學(xué)的普法學(xué)問水平和法律素養(yǎng)，增加法制意識(shí)，努力把青少年同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

(一)要依據(jù)不同學(xué)齡階段同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)和接受力量，有針對(duì)性地開展法制教育。

(二)學(xué)校法制教育要對(duì)同學(xué)進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向同學(xué)普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培育他們的愛國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)，以及辨別是非的力量，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

(三)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增加同學(xué)的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使同學(xué)明辨是非，提高自我約束、自我愛護(hù)力量，預(yù)防和削減違法犯罪行為。

三、基本要求

(一)下半年開頭實(shí)行法制教育進(jìn)課堂。法制教育進(jìn)課堂以中共中央宣揚(yáng)部、教育部、司法部、團(tuán)中央組織編寫的《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)方案，保證每個(gè)同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學(xué)有方案、學(xué)習(xí)有教材、任課有老師、課時(shí)有保證"四落實(shí)'。

(二)在課時(shí)支配上，要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂的法制實(shí)踐活動(dòng)。

(三)在法制課師資配備上，可依據(jù)實(shí)際狀況支配班主任老師以外的老師擔(dān)當(dāng)法制課老師。有針對(duì)性地對(duì)法制課老師進(jìn)行法律學(xué)問的培訓(xùn)。重視整個(gè)老師隊(duì)伍的普法教育，使廣闊老師在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。

(四)要不斷完善和規(guī)范法制教育的內(nèi)容，要把法制教育納入新課程改革之中，與德育工作相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，要注意法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增加學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要定期組織法制宣揚(yáng)月(宣揚(yáng)周)活動(dòng)、法制夏令營(yíng)、法律學(xué)問競(jìng)賽和征文活動(dòng)，組織"法律愛好小組'、"模擬法庭'，以及參觀和旁聽法院公開審判活動(dòng)等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。要充分利用各種社會(huì)資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以同學(xué)喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律學(xué)問，增加中學(xué)校生依法進(jìn)行自我愛護(hù)和抵擋不良影響的力量。要連續(xù)推廣和完善兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員制度，樂觀聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員到學(xué)校開展法制教育活動(dòng)。法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員要參與討論制定法制教育方案和法制教育活動(dòng)，每學(xué)期開展不少于兩次生動(dòng)形象的法制教育活動(dòng)，培育青少年同學(xué)正確的人生觀、道德觀、法制觀，使校內(nèi)法制教育真正收到實(shí)效。要樂觀開展電化法制教育，不斷拓寬法制教育渠道。

四、保障措施

(一)建立健全法制教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，實(shí)行有力措施，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)方案、要求和任務(wù)，真正做到"四落實(shí)'。

(二)要建立監(jiān)督機(jī)制和制約機(jī)制，增加學(xué)校老師和同學(xué)學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺性。法制教育進(jìn)課程要納入學(xué)校教育質(zhì)量和同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)估體系?？h教育行政部門、縣司法行政部門等要把"四落實(shí)'的狀況作為評(píng)估學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入年度考核。

課程教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以研立校、科研興教”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作的中心地位，以教育科研為先導(dǎo)，突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)教育教學(xué)討論，不斷深化教育教學(xué)改革，走出了一條獨(dú)具特色的內(nèi)涵式進(jìn)展新路子，通過“定向誘導(dǎo)”、“自學(xué)探究”、爭(zhēng)論解疑“、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué)，促使同學(xué)養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、經(jīng)過3年的實(shí)踐探究，我們方案在全校范圍內(nèi)，使我們的全部老師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題討論這一歷練，本著“問題課題化、教學(xué)科研化、成果效益化”的目標(biāo)奮斗，讓老師在討論中成長(zhǎng)、在合作中成長(zhǎng)、在積累中成長(zhǎng)、在反思中成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)愛好;促進(jìn)身心和諧進(jìn)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚(yáng)共性、體現(xiàn)自我。

3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)步驟

1、起步階段，動(dòng)員、督促、指導(dǎo)。(20__年4月——20__年6月)

(1)召開動(dòng)員會(huì)

試驗(yàn)伊始，學(xué)校要求老師參加討論的課題，要依據(jù)班級(jí)學(xué)科特點(diǎn)、老師個(gè)人狀況，本著解決教育教學(xué)工作中實(shí)際問題的指導(dǎo)思想，動(dòng)員老師樂觀學(xué)習(xí)試驗(yàn)。學(xué)校要求每個(gè)教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題，人人參加課題討論。

(2)做好宣揚(yáng)

充分利用學(xué)校例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)做好“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)優(yōu)越性的宣揚(yáng)工作，讓課改理念深化人心，讓人人思動(dòng)，布滿試驗(yàn)的熱忱和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)的順當(dāng)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)做好培訓(xùn)工作

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)課題討論的目的意義、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的閱歷進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)展階段，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。(20__年7月-20__年7月)

(1)制定《“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)三年課題規(guī)劃》、《關(guān)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)課題討論的看法》

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”試驗(yàn)反思溝通活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋，人人嫻熟把握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

3、提高階段，成果化、效益化、推廣化。(20__年8月——20__年12月)

(1)每位老師要依據(jù)自己參與試驗(yàn)的狀況，仔細(xì)撰寫試驗(yàn)報(bào)告和試驗(yàn)論文。

(2)教學(xué)思想更加活躍，教學(xué)模式進(jìn)一步完善，教學(xué)成果進(jìn)一步提高。

(3)評(píng)比試驗(yàn)優(yōu)秀老師、評(píng)比試驗(yàn)優(yōu)秀論文。

四、活動(dòng)方法

1、面對(duì)全體老師，扎實(shí)、有效地開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法活動(dòng)。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的有關(guān)內(nèi)容復(fù)制打印，保證全鄉(xiāng)老師人手一份，使其學(xué)習(xí)實(shí)踐有依據(jù)有內(nèi)容，培育老師的教改意識(shí)，使老師在教育理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面得到進(jìn)一步提高。

2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的相結(jié)合方法，要求人人寫出學(xué)習(xí)心得筆記，并要理論與實(shí)踐相結(jié)合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法逐步應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

3、以教研活動(dòng)為載體，全面推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)。校本教研是老師在自身實(shí)踐閱歷基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)學(xué)問與力量的過程，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。學(xué)校各教研組結(jié)合自身詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的校本討論方案。在學(xué)習(xí)實(shí)踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法過程中，通過課案研討、專題討論、教育敘事、同伴互助、對(duì)話溝通等多種形式，圍繞學(xué)習(xí)實(shí)施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效。

4、落實(shí)老師集體備課制度。樂觀開展以學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法為單位的同一學(xué)科老師集體備課制度。集體備課由學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。備課時(shí)間依據(jù)狀況而定，一般分為單元或教學(xué)周進(jìn)行。學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

5、組織開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在全鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，努力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)科老師的專業(yè)水平。

6、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，大練教學(xué)基本功。有組織、有方案的落實(shí)開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，以賽代培，以賽促教，使老師熟悉到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀老師就在我們身邊，樹典型、立標(biāo)兵，激勵(lì)和促進(jìn)廣闊老師樂觀投身于課程改革。

五、三勤四環(huán)節(jié)實(shí)施中應(yīng)留意到的問題

第一，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連，相互交融、相互促進(jìn)。同學(xué)通過“三勤”推動(dòng)“四環(huán)節(jié)”的完成;反過來，同學(xué)通過“四環(huán)節(jié)”的完成，又可以促進(jìn)“三勤”習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由感性熟悉到理性熟悉，又能體現(xiàn)同學(xué)學(xué)問—力量—覺悟的內(nèi)在需要和身心進(jìn)展的規(guī)律。但在實(shí)際運(yùn)用中，這四個(gè)環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同年齡同學(xué)的心理特點(diǎn)和同學(xué)基礎(chǔ)的好壞來確定。四個(gè)環(huán)節(jié)之間是相互交融的，自學(xué)、精講、實(shí)踐都離不開爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中自學(xué)，精講爭(zhēng)論都是必要的。爭(zhēng)論體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍和新型的師生關(guān)系，它像一條線貫穿在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把四個(gè)環(huán)節(jié)連成一體。爭(zhēng)論是師生關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，是發(fā)揮同學(xué)主體作用和老師主導(dǎo)作用的橋梁和紐帶。

課程教學(xué)方案篇11

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加：

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

三、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的"共同體'，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，"共同體'里老師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動(dòng)的進(jìn)展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展，使共性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的樂觀性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實(shí)施方案：

1、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(15班級(jí))；《養(yǎng)成教育》(三班級(jí))；《開眼看世界》(一、二班級(jí))；《綜合實(shí)踐》(35班級(jí))

2、校本課程的授課時(shí)間：

校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。

3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、老師的教案檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況。對(duì)同學(xué)上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)思維的開啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。

課程教學(xué)方案篇12

作為一名新老師，我深深地感受到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為動(dòng)身點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、同學(xué)和家長(zhǎng)的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好地工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定老師自我成長(zhǎng)方案，并在方案實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

隨著新一學(xué)年來臨，我成為了一名班主任走進(jìn)入了緊急而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。作為一名新老師，接手二班級(jí)的班主任對(duì)我來說真是一種挑戰(zhàn)。我深知：班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，班主任是一個(gè)班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響