2023年八年級地理教學(xué)計劃范文（通用14篇）

年八年級地理教學(xué)計劃范文（通用14篇）2023年八班級地理教學(xué)方案范文（通用14篇）

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇1

為了在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率，使同學(xué)復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既把握學(xué)問又進(jìn)展力量，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況制定本復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊的要求，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育力量。本著“夯實基礎(chǔ)求力量;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展”的思想，扎實做好期末復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)情分析

地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，同學(xué)對世界區(qū)域地理只是初步的把握，對自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關(guān)系還是不夠扎實。有些同學(xué)對地理位置還記不清，一些概念易混淆。還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)不專心等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠概括各國家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。

2、通過自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國家進(jìn)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。

3、樹立因地制宜進(jìn)展的理念。

4、提高歸納總結(jié)和運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)的力量。

四、復(fù)習(xí)方法：

注意基礎(chǔ)，提高力量。期末考查的是同學(xué)的綜合素養(yǎng)，基礎(chǔ)學(xué)問的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是非常必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：1、以小組為單位總結(jié)歸納學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行競賽。2、再次訂正填充冊中的錯題，有針對性的訂正。3、最終練習(xí)進(jìn)行鞏固。4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合。對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓同學(xué)先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例講授難點(diǎn)，同學(xué)簡單接受。

2、其次階段：綜合復(fù)習(xí)?；谝陨蠌?fù)習(xí)之后，這個階段進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，將書本中的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，綜合運(yùn)用和練習(xí)。借助試卷，檢測的同時歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和總結(jié)，請每組組進(jìn)步行學(xué)法溝通和指導(dǎo)。

總之，地理復(fù)習(xí)可以說是一個簡單的系統(tǒng)工程，需要老師與同學(xué)的共同努力，需要老師的細(xì)心預(yù)備和刻苦的鉆研。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇2

為仔細(xì)貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，穩(wěn)步推動新一輪課程改革，結(jié)合我校實際，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)方案：

一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)學(xué)問方面

本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國地理基礎(chǔ)上，重點(diǎn)復(fù)習(xí)迎接會考。

2.基本技能、力量培育方面的要求

要求同學(xué)要在學(xué)習(xí)、識記基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會實踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強(qiáng)對同學(xué)讀圖、用圖、繪圖力量的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮"圖景'的直觀作用，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)制造條件。

3.思想教育要求

要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、進(jìn)展趨勢等，引導(dǎo)同學(xué)客觀、公正地看待當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培育資源危機(jī)意識，環(huán)境危機(jī)意識，促進(jìn)同學(xué)喜愛祖國、喜愛社會主義的情感升華，提高同學(xué)的民族驕傲感。

4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新力量培育方面的要求：

全面推動素養(yǎng)教育，就是要培育具有創(chuàng)新精神和制造力量的高素養(yǎng)人才，因此，學(xué)校地理教學(xué)要求培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，在教學(xué)中必需做到：

(一)要設(shè)置一個激勵同學(xué)制造力發(fā)揮的情景。

(二)要拓展同學(xué)思維。

(三)讓同學(xué)找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。

(四)要打好科學(xué)文化學(xué)問的基礎(chǔ)。

(五)培育制造性思維。

(六)發(fā)揮同學(xué)的想象和靈感作用。

(七)加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時代進(jìn)展的步伐，為社會培育新型人才。

5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

學(xué)校地理教學(xué)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，仿照學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可實行集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教會同學(xué)學(xué)會搜集地理資料，并對這些地理資料進(jìn)行討論分析，以達(dá)到對所學(xué)學(xué)問的理解與鞏固。

一、同學(xué)的基本狀況分析：

1.同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)

初二同學(xué)通過上學(xué)期對八班級地理上冊的學(xué)習(xí)，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并把握了一些學(xué)習(xí)地理學(xué)問的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八班級地理下冊打下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體同學(xué)都比較系統(tǒng)全面地把握地理學(xué)問，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2.同學(xué)的力量進(jìn)展水平

初二18班現(xiàn)有同學(xué)340人左右，從上學(xué)期的期末考試成果來看，大部分同學(xué)都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，但也有個別同學(xué)成果較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖力量，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀看的主動性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，但大部分初二同學(xué)思維力量較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維力量已得到了初步進(jìn)展，并具備了肯定的自學(xué)力量。

3.同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講仔細(xì)，作業(yè)完成準(zhǔn)時，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂觀性較高。所以要充分抓住同學(xué)這一優(yōu)勢，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的愛好，保持同學(xué)現(xiàn)在的溫度，讓同學(xué)盡可能多的去理解，學(xué)會某些地理學(xué)問。

4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會即問，為連續(xù)學(xué)習(xí)制造了條件。

二、教材分析：

1.起止章節(jié)或篇目

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)，其次章沿海萬里行，第三章陸疆萬里行，第四章黃河萬里行，第五章長江萬里行，第六章走向世界的中國。

2.基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八班級地理下冊，第一章為中國地理總論，敘述中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)。其次五章為中國區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，敘述每個區(qū)域(詳細(xì)到每一省區(qū))的地理特征。第六章走向世界的中國，從總的方面，去熟悉當(dāng)前我國的地理國情。

中國的農(nóng)業(yè)一章，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，本章教材親密聯(lián)系生產(chǎn)實際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的進(jìn)展前景，教材從素養(yǎng)教育的角度動身，將著眼點(diǎn)從對詳細(xì)學(xué)問的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。

中國的工業(yè)是繼"中國的農(nóng)業(yè)'之后，又一節(jié)親密聯(lián)系生產(chǎn)實際和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國了經(jīng)濟(jì)各個部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等供應(yīng)多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要敘述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、自然?氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布狀況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要敘述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展前景。

交通事業(yè)包括運(yùn)輸旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。根據(jù)我國對產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個方面闡明我國運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的進(jìn)展：一是從各種運(yùn)輸方式(鐵路、大路、航空、航運(yùn)等)線路里程和郵電通信線路的增長。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點(diǎn)敘述我國主要大路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?/p>

中國區(qū)域地理部分的教材，依據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述。對各省區(qū)的介紹，實行了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢與劣勢并提的寫法，從眾多的能夠反應(yīng)本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。香港、澳門和中國臺灣是祖國領(lǐng)土不行分割的一部分，教材主要敘述了中國臺灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)。香港和澳門主要敘述了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r。

第六章走向世界的中國，是在同學(xué)學(xué)完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，熟悉中國的地理國情;并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展變化中，熟悉今日我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

3.基本技能和力量培育

在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培育和進(jìn)展同學(xué)的熟悉、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新力量，培育同學(xué)使用地圖及識圖力量、記憶地圖與空間的想象力量，提高學(xué)問的遷移應(yīng)用力量以及學(xué)會分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)進(jìn)展的狀況及其分布狀況等。

4.思想教育內(nèi)容

使同學(xué)進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛"地球家園'。通過了解我國交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就，使同學(xué)熟悉社會主義制度的優(yōu)越生。通過了解交通運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的重要地位，理解我國大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)展的必定性。從而增加同學(xué)的民族驕傲感，并激勵同學(xué)樹立民族自信念。

5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來的變化趨勢等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，仔細(xì)落實蒙西陽光學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，仔細(xì)備課和編寫學(xué)案，努力使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)由以前的“學(xué)會地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)地理”。

二、同學(xué)狀況分析

蒙西陽光學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，同學(xué)的層次消失了差異，據(jù)本人了解，初二四班同學(xué)的地理基礎(chǔ)不是很扎實，教學(xué)中要區(qū)分對待。其他三個班級的同學(xué)地理學(xué)習(xí)水平不相上下，基礎(chǔ)相對堅固，對今后的地理學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。同時經(jīng)過七班級一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)力量也上升到肯定水平，信任本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會圓滿完成。

三、教材分析

八班級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，同學(xué)易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動，通過同學(xué)爭論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。八班級上冊地理為中國地理學(xué)問的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等四個大的方面。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，細(xì)心預(yù)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課同學(xué)各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“學(xué)問問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。

3、關(guān)注同學(xué)個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給同學(xué)思索、分析的機(jī)會，提高同學(xué)思維力量。最終使同學(xué)把握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本學(xué)問點(diǎn)。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖力量的培育，運(yùn)用好地理學(xué)科的其次語言-地圖。

7、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8、指導(dǎo)同學(xué)開展地理試驗，培育同學(xué)動手力量和實踐力量。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、準(zhǔn)時對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評價，留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

五、教學(xué)討論

由于本人今年要撰寫討論生畢業(yè)論文，論文的題目與實際教學(xué)親密相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍，用理論指導(dǎo)實踐，并在實踐教學(xué)中總結(jié)閱歷，最終完成論文的撰寫。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇4

一、更新教學(xué)觀念，將學(xué)問學(xué)習(xí)要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。

學(xué)校地理作為次科存在教學(xué)時間不足，同學(xué)學(xué)習(xí)重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學(xué)問點(diǎn)把握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些學(xué)問點(diǎn)還是比較難于把握，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要同學(xué)去死記硬背，會嚴(yán)峻打擊他們學(xué)習(xí)的樂觀性。因此要做到教學(xué)上使同學(xué)通過“悟”來學(xué)習(xí)，就必需要求老師在教學(xué)思想上放下包袱，對一些難懂的學(xué)問點(diǎn)只要求同學(xué)知道便可以了。老師通過讓同學(xué)自己去感悟的方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加其學(xué)習(xí)欲望，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率，也即是開發(fā)同學(xué)的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。

各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是愛好。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學(xué)更需要引起同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，否則同學(xué)會放棄地理這一科。但地理課本的學(xué)問編排過于嚴(yán)厲?，趣味性不足，故事性不強(qiáng)，這就需要老師想方法開展一些好玩味的活動和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

1、觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實際來理解。

學(xué)校地理學(xué)問基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學(xué)過程中，就要充分利用這些體驗來引導(dǎo)，如講到環(huán)境愛護(hù)時，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓同學(xué)親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如敘述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓同學(xué)依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。

由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理學(xué)問的直觀感悟更是比較可用的。如敘述到沙漠地貌時，讓同學(xué)從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如敘述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對比，再加上表格練習(xí)，同學(xué)“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由同學(xué)進(jìn)行思索爭論效果更好。

3、教學(xué)中運(yùn)用對比的方法來使同學(xué)有所“悟”。

運(yùn)用對比的方法可以讓同學(xué)從中找出學(xué)問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓同學(xué)用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征鮮亮突出。通過對同學(xué)進(jìn)行對比思維的培育，就能使他們在今后的學(xué)習(xí)中自覺進(jìn)行學(xué)問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學(xué)問的全局感。

4、合理的爭論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。

過去，我們的教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)提問、講授、嚴(yán)厲?的課堂紀(jì)律，卻從來沒有支配同學(xué)爭論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留肯定讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行爭論的時間，也能收到良好的效果。如敘述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導(dǎo)性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等，讓同學(xué)爭論其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)出正確的結(jié)果。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想

以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，努力使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"會學(xué)地理'

二、教材分析：

(一)本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了"四大地理區(qū)域的劃分'"北方地區(qū)和南方地區(qū)'"西北地區(qū)和青藏地區(qū)'等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：1、使同學(xué)從整體上把握區(qū)域差異，為后面熟悉各分區(qū)地理特點(diǎn)作學(xué)問上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體熟悉之后才能避開以偏蓋全。

其次部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進(jìn)行詳細(xì)介紹。所選區(qū)域根據(jù)省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有很多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來熟悉我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最終一章，因此，先從中國動身，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當(dāng)今世界是一個怎樣的世界，我們應(yīng)當(dāng)如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增加同學(xué)的責(zé)任意識。這樣設(shè)計，一方面與七班級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。

(二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維

人教版八班級下冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強(qiáng)，非常有利于同學(xué)形象思維和空間思維的培育。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先消失的是我國四大地理區(qū)域圖，讓同學(xué)進(jìn)行感性熟悉，形成形象思維。如何劃分呢?通過老師的引導(dǎo)，同學(xué)仔細(xì)的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進(jìn)行分析，很快就能把握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培育起來了。

(三)反習(xí)慣挨次，培育集中思維和發(fā)散思維

人教版八班級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)綻開式，雖然這種展現(xiàn)方式組織條理清晰，體現(xiàn)了學(xué)問的類型化，但缺點(diǎn)也非常明顯，它使課文變得千篇一律，不簡單突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣挨次，用省級區(qū)域礎(chǔ)省內(nèi)區(qū)域跨省區(qū)域這樣的挨次來編排。將"省(直轄市、特殊行政區(qū))'作為同學(xué)熟悉我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最終，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行探討。這樣的編排使同學(xué)進(jìn)行思維活動時要以大量的信息貯存為前提，將分散的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化集中思維，也有利于培育多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個同學(xué)活動，同時還有課外讀及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

三、學(xué)情分析

班級整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個班有5、6名同學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域;能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響;

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn);了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)作用;能依據(jù)一個城市的職能和歷史條件，考慮城市進(jìn)展和建設(shè)應(yīng)留意的問題;

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會評價自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的帶動作用，熟悉環(huán)境愛護(hù)的重要意義;

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上熟悉主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，熟悉區(qū)域進(jìn)展與生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的辨證關(guān)系。

過程與方法：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會依據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和進(jìn)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人溝通。

情感態(tài)度與價值觀：

1.喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國，喜愛社會主義，關(guān)懷家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增加對祖國和民族進(jìn)展的責(zé)任感。

2.正確熟悉我國不同地區(qū)的地理差異，理解和喜愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)進(jìn)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。

5.進(jìn)一步感受、體驗和觀賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)一步培育集體主義觀念，與同學(xué)相互敬重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培育創(chuàng)新精神

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強(qiáng)"雙基'的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中要做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射。'

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

8、樂觀參與教研教改活動，在教研組、教育處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇6

一、指導(dǎo)思想：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"會學(xué)地理'

二、教材分析：

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章敘述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，熟悉各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章熟悉省級區(qū)域我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特殊行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們宏大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特殊行政區(qū)，實行特別的社會制度;中國臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不行分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章熟悉省內(nèi)區(qū)域在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章熟悉跨省區(qū)域由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國有很多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿勢飛翔于天宇、走向世界。

三、同學(xué)基本狀況。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。

2、仔細(xì)寫好教案。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給同學(xué)。

5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

6、要重視對同學(xué)進(jìn)行思想教育，對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

8、科學(xué)地支配教學(xué)過程。

9、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇7

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成果特制定教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)基本狀況分析：

八班級共有兩個班xx人，本屆同學(xué)基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分同學(xué)厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中xx人及格，及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為%左右，這個成果相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成果。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容詳細(xì)分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，在各大地理單元中，也對熟悉區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問，進(jìn)行了簡介，意圖通過這些設(shè)計和活動，在整體學(xué)問背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)熟悉區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、熟悉不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章"各具特色的四大地理單元'，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理"熟悉區(qū)域'部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和中國臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于同學(xué)從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、"運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)'，為本章重點(diǎn)之一。

2、"舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響'既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、"舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義'，為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開放的前沿珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、"運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價'，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的地理因素。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)所起的作用。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國四川省

通過本章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫媸煜の覀兊募亦l(xiāng)四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的學(xué)問并不多。

本章重難點(diǎn)：

1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)同學(xué)探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，盼望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難心情，讓每個同學(xué)以飽滿的熱忱來學(xué)習(xí)地理。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇8

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“會學(xué)地理”

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班級約120名同學(xué)，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別同學(xué)有時不能形成班級焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個同學(xué)活動，同時還有課外讀及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實際問題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動題檢驗理解的程度。假如活動題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，同學(xué)理解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個時機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一個整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記憶，抓住讀圖理解把握為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》;

其次章《中國的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊》中概括的學(xué)問體系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點(diǎn)的熟識把握是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡潔的對課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量(地理思維力量)，也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，關(guān)心同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)覺不足和漏洞，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問點(diǎn)熟識，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時指導(dǎo)]，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇9

八班級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)在七班級學(xué)過，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚，學(xué)習(xí)樂觀性也會更高一些

一、指導(dǎo)思想

八班級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學(xué)問的需要，另外八班級同學(xué)在七班級進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析題目的力量，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多題目，遇到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩，對同學(xué)學(xué)習(xí)地理消失的題目的思索也將是八班級地理教學(xué)的一大課題，八班級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅可以增長才能，培育學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的力量和分析推理力量，進(jìn)步同學(xué)繪圖的力量，同時通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口題目給社會經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，進(jìn)步同學(xué)節(jié)能，節(jié)省的主動意識，熟識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，樂觀性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培育

2、有方案，有步驟地指導(dǎo)同學(xué)他進(jìn)步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課堂效益，練習(xí)題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步效率

4、重點(diǎn)熱門抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實際的詳細(xì)題目，運(yùn)用地理學(xué)問解決題目，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互討論，回納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的題目，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐

7、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇10

八班級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)在七班級學(xué)過，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚，學(xué)習(xí)樂觀性也會更高一些

一、指導(dǎo)思想

八班級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學(xué)問的需要，另外八班級同學(xué)在七班級進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析題目的力量，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多題目，遇到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩，對同學(xué)學(xué)習(xí)地理消失的題目的思索也將是八班級地理教學(xué)的一大課題，八班級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅可以增長才能，培育學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的力量和分析推理力量，進(jìn)步同學(xué)繪圖的力量，同時通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口題目給社會經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，進(jìn)步同學(xué)節(jié)能，節(jié)省的主動意識，熟識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，樂觀性和主動性，在加強(qiáng)"雙基'的基礎(chǔ)上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培育

2、有方案，有步驟地指導(dǎo)同學(xué)他進(jìn)步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課堂效益，練習(xí)題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步效率

4、重點(diǎn)熱門抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實際的詳細(xì)題目，運(yùn)用地理學(xué)問解決題目，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互討論，回納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的題目，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射'

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐

7、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇11

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期連續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實際分析：

(1)每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的同學(xué)達(dá)到了三分之一多。

(2)每個班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)學(xué)問來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。

(3)地理基礎(chǔ)學(xué)問差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成果的占不足四分之一。

二、本冊的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章敘述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在同學(xué)學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面熟悉中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展變化中，熟悉我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(-)教學(xué)目的

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使同學(xué)獲得地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會地理基本技能。

2、向同學(xué)傳授中國地理基礎(chǔ)學(xué)問的同時，促進(jìn)同學(xué)思想品德的健康進(jìn)展，連續(xù)向同學(xué)進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3、在傳授地理學(xué)問的同時，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索力量，使同學(xué)擅長運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去獨(dú)立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問、力量、態(tài)度三方面的全面進(jìn)展，特殊強(qiáng)調(diào)力量的培育和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)進(jìn)展觀點(diǎn)作為主線。

(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)參加教學(xué)活動的情景，使同學(xué)充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓同學(xué)圍繞圖像充分進(jìn)行觀看想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。

B、依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓同學(xué)逐步把握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況以及風(fēng)土人情等。

2023年八班級地理教學(xué)方案范文篇12

秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個新學(xué)期，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八班級地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行新的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會地理'，走向"會學(xué)地理'。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(湘教版)《中國地理》(八班級上、下冊)。

三、教材分析

八班級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八班級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

再例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八班級上冊)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成果：努力提高同學(xué)的成果，在月考、期中期末考試中爭取取得優(yōu)異的成果。

五、措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強(qiáng)"雙基'的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射。'

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實