whataretheydoing英語(yǔ)教案及反思

whataretheydoing英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)及反思whataretheydoing英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)：教課目的：知識(shí)目標(biāo)：本課的第一目標(biāo)就是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在分詞組成的規(guī)律。怎樣完成這一目標(biāo)呢?要經(jīng)過(guò)下邊另兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)本課的八個(gè)詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對(duì)句型進(jìn)行屢次演練，達(dá)到學(xué)會(huì)這一新時(shí)態(tài)的目的。能力目標(biāo)：主若是鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。而在感情目標(biāo)方面則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)worktogether，即合作學(xué)習(xí)。教課要點(diǎn)：掌握本課的詞匯、句型以及語(yǔ)法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教課難點(diǎn);其一是現(xiàn)在分詞的組成規(guī)律，特別是以e結(jié)尾的動(dòng)詞。其二，是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成中，學(xué)生簡(jiǎn)單忽略be動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)這一時(shí)態(tài)之初，讓學(xué)生牢固掌握其結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。教課方法：依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特色以及學(xué)生年齡段的特色，我采納了任務(wù)型教課模式，共設(shè)計(jì)了4個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成。為了讓學(xué)生在寬松、民主、友善的教課氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采納了情形教課法、社交法、任務(wù)教課法、合作學(xué)習(xí)法、小組比賽法以及多媒體輔助教課法。而學(xué)生則是經(jīng)過(guò)同桌結(jié)對(duì)活動(dòng)、小組合作演練等大批不同樣形式的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教課程序：整個(gè)教課程序設(shè)計(jì)主若是依據(jù)次序漸進(jìn)、由淺入深的原則，來(lái)完成設(shè)定的任務(wù)。一、導(dǎo)入第一，讓學(xué)生賞識(shí)一首英文歌Areyousleeping?這是一首與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中，帶著歡喜的心情，進(jìn)入到輕松的學(xué)習(xí)氣氛中。爾后，出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及要完成的目標(biāo)。出示八幅圖片，讓學(xué)生觀看圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的生詞，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。二、合作學(xué)習(xí)1.Task1學(xué)生熟習(xí)生詞此后，完成本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：議論圖片。同桌議論每幅圖片，教師先給出示范。Whatisshedoing?Sheisdrawing.同時(shí)給學(xué)生簡(jiǎn)單講一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生模擬例句進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生牢固了生詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)今天所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2.Task2看圖片進(jìn)行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。第一部分主要練習(xí)主語(yǔ)是第一人稱和第二人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了完成這個(gè)目標(biāo)，在做完問答此后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)三人小組游戲，一個(gè)人做動(dòng)作，另兩個(gè)人問：Whatareyoudoing?答：I’m。。;爾后，兩個(gè)人一起做動(dòng)作，一個(gè)人問：Whatareyoudoing?答：We’re。這樣就對(duì)第一人稱的單復(fù)數(shù)都進(jìn)行了牢固練習(xí)。第二部分主要練習(xí)主語(yǔ)是第三人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了掌握好這一用法，我在學(xué)生做完問答此后也相同設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲ActandGuess.，以小組比賽的形式進(jìn)行。每組派兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演，此中一人背對(duì)全體同學(xué)做動(dòng)作，另一人問：Whatisshe/hedoing?讓其余同學(xué)猜想，最后選出表現(xiàn)優(yōu)異的小組。第三部分主要練習(xí)主語(yǔ)是第三人稱復(fù)數(shù)they的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。有了前面兩個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)，這部分練習(xí)學(xué)生應(yīng)該做得很輕松，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)游戲。可是對(duì)幻燈片上的圖片進(jìn)行了問答。做完三個(gè)問答練習(xí)此后，用錄音機(jī)播放課文錄音，讓學(xué)生不看課本聽錄音。訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，也對(duì)本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)，即對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，也完成了能力目標(biāo)，即鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。到此為止，本課的教課要點(diǎn)已經(jīng)完成。3.Task3經(jīng)過(guò)以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己也許分組合作，總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師經(jīng)過(guò)播放幻燈片，對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行概括和增補(bǔ)。由于本課沒有涉及到雙寫最后一個(gè)字母加ing的動(dòng)詞，所以概括現(xiàn)在分詞的組成時(shí)，只有本課涉及到的兩種—直接加

ing

和去

e加

ing。whataretheydoing

教課反思：本節(jié)課的教課內(nèi)容選自三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)Module4Unit1Whataretheydoing?我主要依據(jù)我多年的教課方法去勇敢的設(shè)計(jì)，在教課中采納基本的“五步”法教課，同時(shí)不拘泥老例，將聽、說(shuō)、讀、寫、練溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)自己的成就感，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)跟學(xué)生一起互動(dòng)，把上課的氣氛活起來(lái)。在上課過(guò)程中利用一些生動(dòng)的課件動(dòng)畫更加形象，解決了上課學(xué)生無(wú)聊的問題;同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)作表演，活躍了課堂氣氛。在練習(xí)牢固部分，我設(shè)計(jì)了聽力和詞組連線題，以便讓學(xué)生打破聽力阻擋并使學(xué)習(xí)的主要句型和單詞獲得牢固。同時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)老師講評(píng)交換改卷，讓學(xué)生當(dāng)小老師，更加加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，固然個(gè)其余同學(xué)在做試卷的時(shí)候沒有答對(duì)，但是也可以經(jīng)過(guò)改他人的試卷加深印象。上這節(jié)課的對(duì)象是自己平常教的學(xué)生，所以教課仍是比較順利，但在同學(xué)答對(duì)的狀況下夸耀