2023學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年小學(xué)數(shù)學(xué)?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)的真?快，轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作有接近了?尾聲。本學(xué)?期，我任六?年級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?一年來(lái)，我?能認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。為?了克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，使今后的?工作更上一?層樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出如?下總結(jié)：?一、認(rèn)真?zhèn)?課。為了?使教學(xué)更加?有序，每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，備課時(shí)，?不但備學(xué)生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫(xiě)好?教后感，教?學(xué)反思，寫(xiě)?下自己執(zhí)教?時(shí)的切身體?會(huì)或疏漏，?記下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃光?點(diǎn)或困惑，?及時(shí)進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)的?吸取，以便?今后改進(jìn)課?堂教學(xué)和提?高教學(xué)水平?。二、注?重課堂教學(xué)?。我注重?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。本?學(xué)期我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過(guò)程。上?課時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性的?發(fā)揮，發(fā)散?學(xué)生的思維?，增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，覺(jué)得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。注重綜?合能力的培?養(yǎng)，有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)生?的思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏輯?性，在教學(xué)?中提高學(xué)生?的思維素質(zhì)?。保證每一?節(jié)課的質(zhì)量?。三做好?課后輔導(dǎo)工?作。學(xué)生?學(xué)習(xí)能力各?有不同，在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。后進(jìn)生?通常有些是?基礎(chǔ)差，存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都要特別注?意給他們補(bǔ)?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)。?布置作業(yè)力?求有針對(duì)性?，有層次性?。有布置就?要有檢查，?因此我及時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的講?評(píng)，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?還有一些是?因?yàn)橐恢币?來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，加上家?長(zhǎng)由于工作?等各種原因?對(duì)孩子缺少?必要的監(jiān)督?和指導(dǎo)使孩?子長(zhǎng)期以來(lái)?自由懶散慣?了，形成了?不良的習(xí)慣?。作業(yè)寫(xiě)的?非常馬虎，?更嚴(yán)重的是?經(jīng)常少寫(xiě)、?不寫(xiě)作業(yè)。?對(duì)于這部分?學(xué)生不放棄?進(jìn)行個(gè)別教?育，及時(shí)督?促。五、?樹(shù)立良好的?學(xué)風(fēng)有為?數(shù)不少的學(xué)?生，因?yàn)榕?老師批評(píng)，?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，作?業(yè)也因?yàn)榕?不對(duì)而找別?人的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)重?影響了成績(jī)?的提高。對(duì)?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?有難題知道?來(lái)問(wèn)老師了?。后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，考?試成績(jī)都很?差，有些同?學(xué)是經(jīng)常不?及格。我找?差生了解原?因，提出批?評(píng)以后再加?以鼓勵(lì)，并?為他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促和?幫助他們。?一些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，抱?著破罐子破?摔的態(tài)度，?或過(guò)分自卑?，考試怯場(chǎng)?等，我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?分析原因，?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時(shí)多?問(wèn)幾個(gè)__?_。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期，絕大部?分的同學(xué)都?有進(jìn)步，但?是還有反復(fù)?，我就不斷?地進(jìn)行教育?和疏導(dǎo)，要?允許學(xué)生在?行為上有反?復(fù)。一份?耕耘，一份?收獲。在校?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?和教師們的?幫助下，本?學(xué)期在教學(xué)?方面取得了?一些成績(jī)，?良好的成績(jī)?將為我今后?工作帶來(lái)更?大的動(dòng)力。?不過(guò)也應(yīng)該?清醒地認(rèn)識(shí)?到工作中存?在的不足之?處?？傮w而?言，這學(xué)期?我愛(ài)崗敬業(yè)?、盡職盡責(zé)?完成各項(xiàng)工?作，積極參?加教學(xué)教研?活動(dòng)，對(duì)于?“得”我會(huì)?把它當(dāng)作自?己的財(cái)富，?對(duì)于“