2023年高三班主任工作總結范文【二】

第5頁共5頁2023年?高三班主任?工作總結范?文【二】?本學期我擔?任高三班主?任，高三班?主任工作是?高中階段最?累最重的，?需要做好深?入細致的思?想工作，關?心每一個學?生的思想狀?態(tài)、學習狀?況。過去的?一學期里，?我班在校園?領導的統(tǒng)一?___、年?級部的帶領?、任課老師?的大力支持?和配合下，?各項工作順?利得以開展?，緊張的一?個學期過去?了，回首過?去的工作，?充滿了機遇?與挑戰(zhàn)。一?學期的辛苦?，有的喜悅?，也有不足?與遺憾，為?總結經驗教?訓，利于今?后工作，現(xiàn)?總結如下：?一、重視?常規(guī)管理，?建立班級良?好秩序建?立良好的班?級秩序，營?造用心向上?的氛圍，是?保證高三學?生高效學習?的前提，所?以我十分重?視常規(guī)工作?，首先，要?做好各項工?作的檢查督?促，在管理?上要嚴字當?頭，依靠規(guī)?章制度，力?求科學化、?規(guī)范化，程?序化，不因?為學生學習?緊張而放松?對遵守紀律?、做好衛(wèi)生?等工作的要?求。實踐證?明，高三下?學期抓好紀?律、衛(wèi)生、?兩操工作，?不僅僅不會?影響高考復?習，而且這?種一如既往?的要求，會?使學生感到?嚴肅緊張、?用心向上的?氣氛，防止?產生懈怠情?緒。其次，?深入班級，?及時發(fā)現(xiàn)問?題，讓班規(guī)?校規(guī)落到實?處，本學期?各項工作繁?重，鎖碎，?但我仍然堅?持做好每日?下班，力爭?做到明白每?個學生的狀?態(tài)，了解每?一天的狀況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時處理。?經常表揚，?做好激勵工?作，堅持每?周由班主任?做班級狀況?小評，以表?揚為主，對?學習上刻苦?、成績進步?、遵守紀律?好，勞動好?，關心班群?眾，關心幫?忙同學等好?人好事充分?表揚，樹立?正氣，激勵?學生用心進?取。抓好班?干部，班級?個人值日制?，使常規(guī)管?理有人抓，?充分發(fā)揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負擔，又?鍛煉了學生?干部。二?、利用各種?形式的活動?鼓舞士氣，?樹立信心?信念是支撐?我們前進的?動力。那些?自我肯定的?內心傾向較?穩(wěn)定者，其?成功率遠遠?超過自我否?定傾向較明?顯的人。在?高三班級管?理中，要把?激發(fā)和培養(yǎng)?學生的自信?心列為工作?的首要問題?。在這一學?期里，我始?終堅持對學?生自信心的?培養(yǎng)。其一?，利用班會?活動幫忙學?生認識自己?，樹立決心?和信心，在?剛進入高三?的暑期，我?班開展了《?高三，你準?備好了嗎》?班會活動，?讓學生對高?三的生活有?了必須的認?識，讓其開?始做好心理?準備。這學?期中我班的?班會活動，?有全班學生?參與的月考?分析會，有?全體任課教?師與全體學?生的交流會?、有學習方?法交流會等?等，在班會?活動中總結?了前段時間?的學習狀況?，計劃了下?階段的奮斗?目標。其二?，利用教室?布置，激發(fā)?學生的士氣?，在教室里?粘貼了班訓?：態(tài)度決定?一切，一切?皆有可能！?班級口號：?千錘百煉，?高三無悔，?金榜提名，?舍我其誰！?還有全班同?學簽名的班?級誓詞等等?，同時利用?黑板報的空?間對每次段?考和月考的?狀況進行表?揚和鼓勵。?學生學習上?的每一點進?步或其他方?面的一點成?績，我都從?有利于增強?其信心的角?度，或從橫?的方面，或?從縱的方面?來給以表揚?。其三，建?立了班級五?小組的競爭?體制，建立?了一對一的?互助小組，?在月考分析?中進行表揚?和獎勵。其?四、用心參?加了年級部?開展的班級?間競爭活動?和跑操活動?。三、建?立學生成績?流動檔案?為準確為高?三學生把脈?，從高三第?月考開始建?立學生考試?成績流動檔?案。流動檔?案分兩部分?：一是橫向?流動檔案：?即把班級中?優(yōu)秀學生的?每次考試成?績放在一齊?，然后把全?年級前三十?名學生的成?績放在本班?學生成績前?面，橫向找?差距，并及?時告知任課?老師和學生?本人；一是?縱向流動檔?案：即每個?學生建立一?份檔案，縱?向紀錄學生?每的成績，?每次考試結?束后，比較?學生的前后?幾次考試成?績，分析他?們的總體成?績進退、單?科成績進退?、偏科成績?進退、優(yōu)勢?科目成績進?退，并及時?告知任課老?師和學生本?人。出現(xiàn)大?的波動時及?時采取進行?單獨談話、?召開座談會?、和任課可?老師交流等?措施。四?、培養(yǎng)學生?良好的考試?習慣，用好?考試細節(jié)?決定成敗，?規(guī)范成就未?來。指導學?生考試做題?規(guī)范化。注?重細節(jié)，規(guī)?范答卷，提?高應試潛力?。從做題的?正確率、速?度、靈活性?上提出要求?，指導學生?善于反思總?結歸納。做?題分會做、?作對、做好?三個境界，?我結合自身?學科的教學?，個性是利?用批閱試卷?時發(fā)現(xiàn)的問?題，強調細?節(jié)的重要以?及如何避免?在細節(jié)處出?錯。如理綜?答題順序、?考試心態(tài)準?備、以及如?何盡量多得?分，答卷書?寫不夠規(guī)范?，理科尤其?是數(shù)學做題?步驟跨步太?大等等。要?培養(yǎng)學生好?的考試習慣?，學生在平?時的學習中?就應與高考?接軌，如不?使用修正液?等，考試使?用統(tǒng)一的稿?紙等。高?三的模擬考?試較多。_?__一場考?試也需要花?費超多的人?力物力。考?試原本是為?了幫忙學生?查缺補漏，?發(fā)現(xiàn)問題，?強化心理承?受潛力，引?領進步，但?在高三的特?殊時期，一?旦在班主任?的工作中對?考試處理不?妥，容易使?學生出現(xiàn)考?試疲勞，甚?至越考越喪?失信心，產?生考試麻痹?和考試焦慮?。因此我們?需要用好考?試，指導學?生如何支配?考試時間，?積累考試經?驗，減緩考?試壓力等等?。比如要求?學生以正確?的態(tài)度對待?考試，做到?考試練習化?，練習考試?化?？荚嚭?指導學生做?四方面的總?結：知識、?方法、態(tài)度?、經驗。同?時，根據(jù)學?學生的學?習表現(xiàn)和考?試成績，局?部調整座位?，給學生創(chuàng)?設新的周邊?環(huán)境，掀起?新一輪的學?習熱情，也?不斷發(fā)揮同?學之間的相?互作用。千?方百計使學?生放松心態(tài)?，透過班會?課和考試之?后與學生的?交流談心，?和學生一齊?分析考試狀?況，對其成?功之處給予?充分的肯定?，不足之處?提出改善的?措施，使學?生越考心中?越亮堂，一?考一個階梯?，由細小的?點點滴滴的?進步匯成最?后的成功。?正是透過這?樣的努力，?學生越考越?有信心，才?能在高考中?到達甚至是?超越自己的?既定目標。?五、注重?對學生的心?態(tài)調整，_?__學生心?理健康事?實證明，很?多時候，阻?礙學生成功?的主要障礙?，不是學生?潛力的大小?，而是學生?的心態(tài)問題?。次的月考?、?？?，對?學生構成強?烈的心理沖?擊，往往是?一波未平一?波又起。隨?著高考的日?益臨近，學?生的學習越?來越緊張，?難度越來越?大，綜合程?度越來越強?，聯(lián)想到自?己的遠大目?標，老師的?諄諄教誨，?父母的殷切?期望……有?形和無形的?巨大壓力，?極易使學生?心態(tài)失衡。?因此班主任?要做一名明?察秋毫的氣?象專家并用?心與學生溝?通：應對學?生表情的變?化，情緒的?低落，行為?的異常，一?句問候的話?，一個關切?的眼神，溫?馨的談話，?對于這一時?期的學生來?說，就是是?心靈的陽光?，生命的雨?露。當學生?經歷失敗時?，我們能夠?在寬松的氣?氛中回憶以?前成功的經?歷和___?的感受，使?他們盡快從?失利的陰影?中解脫出來?，并且強化?其正向用心?的體驗，激?發(fā)他們的成?功的潛意識?。六、加?強與任課教?師、家長的?溝通合作?對于班級的?管理，只靠?班主任是不?行的，務必?依靠任課教?師的齊抓共?管才能有效?。我經常與?任課教師交?流學生的思?想、學習狀?況，尤其是?經常召開班?級月考研討?分析會，分?析學生的成?績波動原因?和弱科進步?狀況以及特?殊學生的問?題等，制定?出下一階段?的跟進措施?。透過與任?課教師的相?互反饋，增?強了工作的?針對性，也?增強了各科?教學的目的?性，提高了?教學效率。?教學效益化?的法則是學?科平衡發(fā)展?。科學安排?、用心協(xié)調?就應是班主?任的重要職?責。高三的?家長對待高?考，很多時?候比學生和?老師還要緊?張。而很多?家長又不能?很好的對子?女的學習和?心理帶給科?學合理的支?持，成天在?家絮絮叨叨?。本意是關?心子女，其?實是在幫倒?忙。即使是?在學生考試?成績不理想?的時候去安?慰學生也要?講究其中的?藝術性，頻?繁的安慰反?而讓學生無?所適從，更?加緊張。所?以