幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（5篇）

幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)?教學(xué)目標(biāo)：1、?在寬松愉快的氣氛?中培養(yǎng)幼兒說的愿?望與積極性。2?、初步培養(yǎng)幼兒日?常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿?意用"我會自己…?…"的句式說說自?己會做的事。教?學(xué)準(zhǔn)備：人物貼?絨兩個、衛(wèi)生小卡?四張、音樂、錄音?機教學(xué)重點：?培養(yǎng)幼兒積極觀察?表達的能力，有說?的愿望。教學(xué)過?程：1、以介紹?新朋友給大家認識?引出主題。2、?認識紅紅(1)?介紹紅紅(2)?向紅紅問好，幼兒?自我介紹。(3?)觀察紅紅，說說?喜歡紅紅嗎?為什?么?(4)介紹?紅紅自己會做的事?。說說紅紅會做的?事。(5)表達?自己愿意與紅紅交?朋友的愿望想法。?3、認識東東?(1)觀察東東，?說說對東東的感受?。(2)友愛教?育，勸說東東。?(3)幫助東東，?說說怎樣讓東東變?干凈。(4)教?具操作，語言同步?東東的衛(wèi)生行動。?(5)說說東東?自己會做的事。?(6)說說夸贊的?話。4、介紹自?己(1)說說自?己會做的事。(告?訴老師，小朋友，?兩位新朋友)(?2)聽音樂動一動?，演演自己會作的?事。教學(xué)結(jié)束?對幼兒今后的日常?生活習(xí)慣提出適當(dāng)?要求。幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（二）活動目標(biāo)?：1、發(fā)展幼兒?進行初步的即時演?講的能力和水平進?行情境表演的能力?，提高幼兒的語言?表達能力。2、?培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體?、熱愛集體的感情?。3、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師進行班?級的日常管理，增?強幼兒的自信心。?活動準(zhǔn)備：1?、事先用別班幼兒?排練幾組情境表演?：如：兩個幼兒爭?搶玩具而打起來的?情境，一個幼兒摔?倒了而大哭的情境?等。(因幼兒能力?有限而不能很好完?成得，也可請幾位?老師表演。)2?、事先讓家長了解?競選班長的信息，?幼兒可在家長的幫?助下，在家中準(zhǔn)備?好自己的競職演說?。3、從外班請?來幾位小評委，對?參選的幼兒進行評?定?；顒舆^程：?一、教師宣布本?次活動的內(nèi)容是“?競選小班長”。?教師：小朋友們，?今天老師有個好消?息告訴你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們班的每?個小朋友都特別能?干，所以呢，老師?想從你們中間選幾?個小班長，來幫老?師的忙，你們愿意?嗎?幼兒：愿意?。老師：那老師?希望每個小朋友都?積極地報名哦，老?師相信你們都是最?棒的!(評析：?教師的鼓勵話語，?具有很大的激勵性?，孩子們都開始躍?躍欲試了。)二?、幼兒進行選舉，?并說明理由。老?師：下面請小朋友?們說說吧，你可以?選別人，也可以選?自己。但要說出為?什么選他或者自己?的原因啊。幼兒?自由發(fā)言，說出選?別人或是自己的原?因。老師：剛才?小朋友們都說了選?別人或者自己的原?因，現(xiàn)在我們請大?家選出得小朋友和?自己選自己的小朋?友到前邊來。小朋?友們歡迎!(初?選出四位小朋友)?(評析：通過幼兒?選別人或者自己當(dāng)?小班長的過程，無?形中提出了好多關(guān)?于當(dāng)好小班長的規(guī)?條，比起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容，效果?要好的多。)三?、教師請出外班的?小評委們，對選舉?出的幼兒進行“考?核”。老師：小?朋友們，你們知道?嗎，當(dāng)一個小班長?可不是一件容易的?事情。它不但需要?我們愛自己的班級?，更重要的是知道?怎么做。下面老師?就來考考你們。我?們還特意從大二班?請來了幾個小評委?，現(xiàn)在，我們用熱?烈的掌聲歡迎他們?的到來吧。(幼?兒鼓掌，小評委入?席。)(評析：從?外班請來了“小評?委”這種形式對于?孩子來說，真的很?稀奇，不但外來的?小評委會很盡力，?而本班的寶貝們也?會更出色的表現(xiàn)的?。而老師此時看起?來似乎已不重要了?，孩子們已融入到?整個氣氛中了。)?進行情境表演，讓?競選的小選手們說?說自己的看法，并?融入到情境中，進?行表演。老師也要?鼓勵沒有參加競選?的小朋友們也出謀?劃策。1、情境?一：兩個幼兒玩玩?具，玩著玩著，爭?搶起來，還打了起?來。老師：不好?啦，他們打起來了?，可是老師現(xiàn)在也?不在他們身邊，如?果你看見了，你該?怎么辦?競選的?幼兒說出自己的看?法和做法。2、?情境二：一個小朋?友摘我班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋友們，?我們每個人都應(yīng)該?愛護花草，這個小?朋友摘了我們的花?，怎么辦呢?競?選的幼兒說自己看?法。3、情境三?：午睡時間，一個?小朋友不但自己不?睡覺，還和別的小?朋友偷著說話，你?發(fā)現(xiàn)了，怎么辦??競選的幼兒說自?己的想法和看法。?4、情境四：一?個小朋友摔倒了，?并且哭了。你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦?競?選的幼兒說自己的?看法。幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（三）設(shè)計意圖?：《如果我是一?片雪花》是大班的?一節(jié)語言活動，是?一首很美的詩歌，?語句簡短流暢而優(yōu)?美，小雪花神氣而?可愛，飄飄蕩蕩，?落在大地上給不同?的人帶來了快樂。?雖然是一節(jié)很簡單?的三段體詩，卻有?著很深的寓意。我?在設(shè)計時就想通過?視覺、聽覺、圖片?、游戲等方面的讓?孩子去學(xué)習(xí)詩歌，?我制作了flas?h動畫并配有音樂?，在一開始就讓孩?子看動畫，充分感?知詩歌中的場景，?再聽老師朗誦詩歌?，初步感受詩歌，?再過渡到邊看動畫?邊聽詩歌，最后讓?孩子通過游戲感受?學(xué)習(xí)樂趣。一、?活動目標(biāo)：1、?對欣賞詩歌感興趣?。2、理解詩歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情?地朗誦詩歌。3?、在原詩歌的啟發(fā)?下展開豐富的想象?，表達自己內(nèi)心的?想法。二、活動?準(zhǔn)備：圖片、課?件。三、活動過?程：1、播放P?PT《雪花滿天飄?》，導(dǎo)入。①、?師：“小朋友們，?我想請你們和我一?起欣賞一些畫面，?請你告訴我，你看?到了什么?”(幼?兒回答)②、師?：“今天老師帶來?了一首詩歌請小朋?友們聽一聽，詩歌?中的雪花會飄到什?么地方去呢?”?2、學(xué)習(xí)詩歌《如?果我是一片雪花》?。①、教師有感?情地朗誦詩歌《如?果我是一片雪花》?。②、師問：“?詩歌中的雪花飄到?什么地方去呢?”?(幼兒回答)③?、師問：“詩歌叫?什么名字?”3?、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。①、出示圖?譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容?。②、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。③、?師：你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最后變成了?什么?(幼兒回答?)4、欣賞課件?，幼兒分不同角色?學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)?容。①、師說：?“讓我們跟著小雪?花再次感受一下它?的美麗旅程?！?②、欣賞課件《如?果我是一片雪花》?③、分角色學(xué)習(xí)?表演。5、游戲?《雪花飄》(創(chuàng)編?詩歌環(huán)節(jié))①、?師說：“小朋友，?你愿意做小雪花嗎??我做風(fēng)爺爺和你?們一起玩游戲。”?②、游戲玩法：?師說：“風(fēng)來了?!”音樂響起，幼?兒扮演小雪花飄舞?，師說：“風(fēng)停了?!”音樂停，幼兒?都不動。師問：“?小雪花，你飄到什?么地方去了?做什?么呢?”幼兒回答?。音樂再次響起，?游戲重新開始。教?師把幼兒的答案創(chuàng)?編到原詩歌內(nèi)容里?。6、播放音樂?，分享創(chuàng)編成果，?體驗快樂。①、?教師朗誦創(chuàng)編詩歌?內(nèi)容。②、師、?幼共同朗誦、表演?。③、師說：“?小雪花們，我們一?起飄到操場上和其?他小朋友玩游戲吧?!”播放音樂，做?小雪花飄舞動作走?出教室，結(jié)束。?附詩歌：《如果我?是一片雪花》如?果我是一片雪花，?我飄到什么地方去?呢?飄到小河里?，變成一滴水，和?小魚、小蝦做游戲?;飄到廣場上，?去堆雪人，望著你?笑瞇瞇;飄落在?媽媽的臉上，親親?她，然后就快樂地?融化。幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（四）活動目標(biāo)?：1、讓幼兒初?步了解故事的內(nèi)容?，能講出故事的主?要情節(jié)。2、提?高幼兒的語言表達?能力。3、教育?幼兒不亂扔瓜皮果?殼，進一步培養(yǎng)幼?兒良好的行為以及?生活衛(wèi)生習(xí)慣。?4、引導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。5、?初步培養(yǎng)幼兒有禮?貌的行為。活動?準(zhǔn)備：圖書一本?活動過程：一?、導(dǎo)入活動，引起?幼兒的興趣。師?：小朋友。你們看?，老師帶來了什么?呀?對!這是一只?西瓜，告訴你們，?有個小朋友的名字?叫瓜瓜，為什么叫?瓜瓜呢?你沒想不?想知道呀?現(xiàn)在我?們一起來聽一聽，?好嗎?(出示圖?片，老婆婆摔交的?圖片)問：圖上有?誰?她怎么拉?怎?么會這樣的?(鼓?勵幼兒大膽發(fā)揮想?象，說出自己的想?法)二、教師完?整地講述故事一遍?。提問：1、你?聽到故事里說了些?什么?2、人民?為什么叫他瓜瓜??3、瓜瓜他是怎?樣吃西瓜的?吃完?西瓜后他又是怎樣?做的?4、結(jié)果?發(fā)生了什么事??三、教師再次完整?地講述一遍。(邊?看圖邊講故事)提?問：1、瓜瓜有?沒有吃到外婆的西?瓜?為什么?2?、后來，外婆摔了?一跤后，瓜瓜是怎?樣想的?又是怎樣?做的呢?四、引?導(dǎo)幼兒邊看圖邊講?述故事。五、討?論：1、你喜歡?瓜瓜嗎?為什么??2、如果你是瓜?瓜，你會怎樣做??3、出示有關(guān)這?方面的圖片。引導(dǎo)?幼兒觀察，說一說?圖中的小朋友誰是?對的?誰是錯的??錯在哪兒?應(yīng)該怎?樣做?(教育幼兒?不要亂扔垃圾，做?一個愛清潔、講衛(wèi)?生的孩子。)幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（五）目?標(biāo)：1.認識幾?種常見水果，能分?辨紅、黃、綠、紫?等顏色。2.喜?歡聽故事《河馬肚?子大》，學(xué)說"河?馬，我請你吃__?顏色的__(水果?名稱)"。準(zhǔn)備?：1.展板一塊?，展示架四只。?2.紅、黃、綠、?紫色的小房子圖片?各一，紅、黃、綠?、紫色水果大圖片?一份，小圖片幼兒?入手一份，河馬操?作玩偶(可用紙盒?制作)___個，?猴子頭飾一個。?3.動員家長帶孩?子去水果店、超市?購買水果，讓孩子?認一認、嘗一嘗，?積累有關(guān)水果的經(jīng)?驗。過程：一?、分辨各種顏色的?水果1.表達已?有經(jīng)驗。師(出?示各種水果大圖片?)：果園里水果大?豐收了，有紅色的?蘋果、黃色的香蕉?、綠色的西瓜，還?有……(引導(dǎo)幼兒?說出各種顏色的水?果。)2.游戲?：水果找家。教?師先介紹水果的新?家--紅、黃、綠?、紫色的小房子圖?片，然后請幼兒將?各色水果按顏色分?別送到相應(yīng)的小房?子中。二、欣賞?故事《河馬肚子大?》1.引出故事?。師：水果大豐?收，你們想不想吃?呀?有一位動物朋?友很想吃。它有一?張大大的嘴巴，還?有一個大大的肚子?，它是誰呢?師?：對，它就是河馬?(出示玩偶)。下?面老師就給你們講?《河馬肚子大》的?故事。2.邊演?示玩偶邊有表情地?講述故事。3.?用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)。師：小猴請?河馬吃了什么水果??它們是什么顏色?的?(這兩個問?題是針對不同層次?的幼兒設(shè)計的。能?力強的幼兒可以用?一句連貫的話來講?述，如："小猴請?河馬吃了紅色的蘋?果和紅色的草莓。?"甚至還可將其他?顏色的水果一起說?出來。而能力弱的?幼兒則可以這樣說?："小猴請河馬吃?了蘋果，是紅色的?蘋果。")三、?分組游戲：喂河馬?吃水果1.出示?另外幾個河馬玩偶?，啟發(fā)幼兒