幼兒園教師教研活動總結(jié)2023年

第11頁共11頁幼兒園教師?教研活動總?結(jié)2023?年隨著新?年的即將到?來，本學(xué)期?的工作也基?本結(jié)束。在?教科研的工?作方面，我?們付出了很?多努力，教?科研水平也?有了很明顯?的提高。根?據(jù)本學(xué)期的?教科研活動?安排，在本?學(xué)期，我們?開展了定期?的課題研究?與探討、課?程內(nèi)容探討?、業(yè)務(wù)培訓(xùn)?、教學(xué)經(jīng)驗?交流、__?_說、講、?評課等活動?，還面對家?長開展了孩?子們的才藝?展示、公開?課、教學(xué)成?果匯報展演?等家園性的?活動。多方?面的活動提?高了教師的?專業(yè)水平和?教育技能。?現(xiàn)總結(jié)如下?：教研活?動是促進教?師專業(yè)成長?的有效途徑?之一，幼兒?園的發(fā)展需?要優(yōu)秀教師?個體，更需?要建構(gòu)一個?學(xué)習(xí)型和研?究型教師團?隊，我們圍?繞園本教研?___實施?了一下幾項?活動：一?、開展讀書?活動幼兒?園為老師訂?閱了《幼兒?教育》《學(xué)?前教育》等?報刊雜志，?及時提供新?《綱要》精?神相應(yīng)的各?種書籍，為?教師提供學(xué)?習(xí)的資源。?讓每位教師?認真閱讀，?要求教師每?月至少摘記?兩篇。通過?這一活動，?促進教師自?覺學(xué)習(xí)有關(guān)?幼兒教育書?籍，豐富幼?兒教育教學(xué)?理論知識，?更新教育觀?念。本學(xué)期?，我園利用?外出開會、?學(xué)習(xí)的機會?購買各種書?籍，存放閱?覽室供教師?借閱；教師?們相互介紹?好書，讓有?益的書籍凈?化心靈，給?我們的生活?和工作增添?美好的色彩?。二、托?幼教育銜接?研討活動?托班的寶寶?離開托兒所?，升入小班?學(xué)習(xí)。但到?了幼兒園以?后，換了新?環(huán)境，新的?老師，孩子?哭鬧，情緒?不穩(wěn)定，幼?兒園的老師?發(fā)現(xiàn)有的孩?子在班上行?為習(xí)慣較差?等等方面的?問題。小班?年段老師邀?請托兒所的?老師參加開?展了本次研?討活動，為?托兒所的幼?兒更好地適?應(yīng)幼兒園做?好銜接。?__月__?日晚上，托?兒所的老師?和我園小班?年段的老師?參與了本次?研討活動，?大家圍繞：?1、幼兒?的行為習(xí)慣?2、幼兒?的動手能力?3、幼兒?一日活動的?常規(guī)教育三?方面進行研?討。大家根?據(jù)實踐經(jīng)驗?出發(fā)，從幼?兒的年齡特?點出發(fā)，進?行分析，通?過本次活動?，相信對老?師們今后如?何更好地_?__好幼兒?在園的一日?活動、開展?教育活動，?和做好幼小?銜接工作有?了更深一步?的認識。?幼小銜接，?是幼兒教育?的終結(jié)階段?，是小學(xué)教?育的開始階?段，幼兒園?大班是教育?過渡的關(guān)鍵?時期，具有?承上起下的?作用，銜接?過渡的成功?與否對義務(wù)?教育質(zhì)量影?響很大。_?_月__日?，大班年段?教師針對＂?幼小銜接＂?教研組進行?了專題研討?，對本學(xué)期?全面開展＂?幼小銜接＂?活動進行布?置。以大班?為試點班，?從心理準備?入手，以培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣為重?點，加強幼?兒園與小學(xué)?的互動觀摩?交流，幫助?孩子適應(yīng)幼?小銜接中的?斷層問題，?為孩子們打?下基礎(chǔ)，做?好小學(xué)學(xué)習(xí)?的各種準備?。四、課?題《培養(yǎng)幼?兒良好行為?習(xí)慣的研究?》研討和學(xué)?習(xí)我園圍?繞課題開展?一系列有關(guān)?的研討、學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?是課題的準?備階段，主?要是學(xué)習(xí)有?關(guān)理論，研?究課題設(shè)計?，成立課題?小組，制定?研究方案，?進行開題論?證。全園開?展兩次的課?題專題學(xué)習(xí)?使老師對課?題如何開展?和實施有了?初步的認識?。各年段圍?繞課題開展?研討活動為?下學(xué)期更好?的實施和開?展課題做好?前期準備。?小班段開展?《培養(yǎng)幼兒?良好衛(wèi)生習(xí)?慣》研討；?中班段開展?《培養(yǎng)幼兒?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的研討》?《幼兒良好?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)》《幼?兒自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)?習(xí)》研討；?大班段本學(xué)?期送走畢業(yè)?生將又迎來?一群可愛的?孩子們她們?開展《培養(yǎng)?幼兒良好的?生活習(xí)慣研?討》開展研?討。五、?圍繞課題開?展全園教師?制作課件、?教案評比活?動幼兒年?齡小，處于?人生的初始?階段，在對?幼兒進行良?好行為習(xí)慣?的培養(yǎng)上，?同樣以幼兒?的認知規(guī)律?為指向，不?僅要讓幼兒?知道應(yīng)該怎?么做，不應(yīng)?該怎么做，?更應(yīng)該讓幼?兒知道__?_要這么做?，___不?能這么做。?幼兒明白了?不好的行為?習(xí)慣會給人?們帶來危害?，良好的行?為習(xí)慣會有?利于生活、?學(xué)習(xí)，那么?，他才會樂?意去做。幼?兒的現(xiàn)實生?活中，發(fā)生?著許多偶發(fā)?事件，其中?蘊藏著豐富?的教育資源?，教師如能?抓住機會，?適當(dāng)引導(dǎo)，?用現(xiàn)實中的?生動事例作?為活生生的?教材，對幼?兒進行教育?，具有很強?的說服力，?發(fā)揮其應(yīng)有?的教育價值?。如，幼兒?小便后洗手?，教師要求?幼兒對著水?池甩甩干，?調(diào)皮的幼兒?喜歡反教師?的教導(dǎo)而行?，有意把地?面弄濕。這?時，教師不?妨把當(dāng)時的?情景拍下來?，制成__?_課件，引?導(dǎo)幼兒觀察?討論：＂大?家看，這位?小朋友做得?好不好？_?__？＂通?過討論，幼?兒了解其行?為所產(chǎn)生的?不良結(jié)果，?會把地面搞?臟、容易滑?跤等。所以?開展幼兒園?老師制作課?件、教案評?比，老師們?積極地參加?，本次活動?六位老師取?得最佳設(shè)計?獎，本次的?設(shè)計教案和?課件在下學(xué)?期將作為課?題活動在班?上開展。?六、全園開?展公開課觀?摩活動為?了進一步提?高教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，從?__年__?月__日-?__月__?日幼兒園開?展了全園教?師公開課觀?摩活動。本?次活動開課?的內(nèi)容為本?學(xué)期的華東?師大教材，?采用___?教學(xué)活動，?選材范圍縮?小了，那么?如何把大家?平時上過的?活動更加有?趣新穎的展?現(xiàn)出來，讓?孩子更加快?樂的參與，?這無形增加?了難度。?全園教師也?為本次活動?做好充分準?備，自己做?課件、寫教?案……活動?中，教師運?用新的教育?理念，豐富?的教育實踐?及生動活潑?的教學(xué)方式?，為孩子們?帶來了新的?感受；運用?游戲、談話?、實踐操作?等多種方式?，激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的參?與性和積極?性，收到了?良好效果。?活動中，教?師運用新的?教育理念，?豐富的教育?實踐及生動?活潑的教學(xué)?方式，為孩?子們帶來了?新的感受；?運用游戲、?談話、實踐?操作等多種?方式，激發(fā)?了幼兒學(xué)習(xí)?的參與性和?積極性?；?動后，幼兒?園進行__?_評課。首?先是上課老?師進行說課?，然后所以?參與聽課教?師對每節(jié)活?動進行了深?入的分析，?對執(zhí)教教師?課堂上的精?彩之處和不?足地方每位?老師都能暢?所欲言，發(fā)?表自己的見?解，真正達?到了互相學(xué)?習(xí)、取長補?短、共同提?高的目的。?這次活動不?光體現(xiàn)了教?師的業(yè)務(wù)水?平、風(fēng)格，?更體現(xiàn)了教?師之間團結(jié)?協(xié)作的精神?。也極大地?提高了教師?教學(xué)活動的?___能力?，同時也促?進了幼兒園?教師相互之?間地學(xué)習(xí)與?交流，為今?后更好的開?展教研教學(xué)?活動奠定了?良好的基礎(chǔ)?。七、_?__全園教?師開展家長?開放半日試?教活動我?園一向非常?重視家園共?育，其中家?長開放日是?家長工作的?重要途徑之?一。為了讓?家長更好地?了解孩子在?幼兒園生活?和學(xué)習(xí)的狀?況，了解現(xiàn)?代的幼兒教?育理念和科?學(xué)的教育方?法，本學(xué)期?__月__?日--__?月__日_?_幼兒園開?展為期三天?的家長開放?半日活動。?活動前教?師們做好了?充分的準備?：精心選擇?、設(shè)計活動?，周詳安排?半日活動的?每個細節(jié)，?還進行了認?真的試教。?有了活動前?的試教和修?改。老師們?在家長開放?日半天更加?有自信，這?對新老師尤?其的重要。?八、承辦?縣教研室幼?教學(xué)科的省?級立項課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?研究》會議?__月_?_日上午，?春光明媚，?暖意洋洋。?縣教研室幼?教學(xué)科的省?級立項課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?研究》的有?關(guān)幼兒園和?課題組負責(zé)?人會議在我?園召開。_?_所幼兒園?的課題組成?員聚集在_?_禮堂，首?先是我園教?師__為大?家上了一節(jié)?公開課大班?音樂游戲《?和尚和老鼠?》，課后，?課后__老?師針對自己?教學(xué)活動進?行反思。接?著是，在縣?教研員__?老師的主持?下真正進入?了我們幼兒?園音樂游戲?教研特有的?思維碰撞的?互動討論。?老師們也暢?所欲言，適?時地提出自?己的觀點與?看法，一個?個的金點子?、好方法應(yīng)?運而生。?通過本次省?級立項課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?的研究》課?題組負責(zé)人?會議的召開?，各課題組?成員進一步?明確了研究?任務(wù)，同時?也體現(xiàn)了圍?繞幼兒園音?樂游戲教研?專題，充分?發(fā)揮幼兒園?教研團隊的?作用，有效?開展音樂游?戲教學(xué)疑難?問題的研究?，推進幼兒?園音樂領(lǐng)域?教育向縱深?發(fā)展。我園?在承辦活動?中表現(xiàn)出高?度的合作、?細密的__?_活動上級?領(lǐng)導(dǎo)的認同?。九、教?師參加教科?研論文比賽?本學(xué)期，?我園老師積?極參加縣里?論文評比_?_老師撰寫?的教育教學(xué)?論文《淺談?幼兒自主學(xué)?習(xí)的培養(yǎng)》?獲縣二等獎?；__老師?撰寫的教育?教學(xué)論文《?淺談幼兒獨?立性的培養(yǎng)?》獲縣三等?獎；__老?師撰寫的教?育科研論文?《培養(yǎng)幼兒?自己會學(xué)的?能力》獲縣?二等獎；_?_老師撰寫?的教育科研?論文《幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)研究》獲?縣三等獎；?__老師撰?寫的教育科?研論文《幼?兒園里幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)的反思》?獲縣三等獎?；__老師?撰寫的教育?科研論文《?淺談如何培?養(yǎng)幼兒的良?好行為習(xí)慣?》獲縣三等?獎；__老?師撰寫的教?育科研論文?《談如何在?游戲中培養(yǎng)?幼兒的能力?》獲縣三等?獎。以上?是我園在本?學(xué)期教科研?的幾點重要?工作，另外?還有一些常?規(guī)性工作，?如制定計劃?，教師備課?、環(huán)境評比?等等，我園?都扎扎實實?的開展著，?雖然工作中?有些收獲，?但也有許多?不足之處。?如課題的研?究不夠深入?，教師進行?鉆研的積極?性不夠高，?有點安于現(xiàn)?狀；教師撰?寫文章的積?極性不太高?，質(zhì)量也不?算高……今?后我們要進?一步發(fā)揮教?科研的作用?，促進我園?保教質(zhì)量的?提高，實現(xiàn)?科研興園的?奮斗目標(biāo)。?幼兒園教?師教研活動?總結(jié)（二）?時代進步?的潮流和社?會變革的趨?勢，不斷向?我們提出改?革和發(fā)展的?新課題，在?改革與競爭?中探尋，在?學(xué)習(xí)與反思?中實踐，我?們視課改為?發(fā)展契機，?積極營造自?我追求，自?我加壓的環(huán)?境，不懈努?力，全園上?下積極地投?身于課改的?實踐，以課?改為契機，?推進幼兒園?自主發(fā)展。?新《綱要》?的教育理念?與精神的貫?徹實施，關(guān)?鍵在教師。?本學(xué)期我們?根據(jù)本園實?際，開展了?一些活動，?不斷提高教?師的教育教?學(xué)能力。?一、以專題?研討為切入?點，轉(zhuǎn)變教?師教育觀念?本學(xué)期我?們著重開展?了一些專題?研討。在邊?學(xué)習(xí)、邊實?踐、邊思考?中，我們對?課改有了一?些自己的理?解與想法。?如教研組活?動中對“活?動的預(yù)設(shè)與?生成”進行?了研討，我?們首先對“?生成與預(yù)設(shè)?”關(guān)系的認?識又有了新?的領(lǐng)悟。之?前，更多教?師認為：生?成活動就是?由小朋友的?熱點課題或?者新的發(fā)現(xiàn)?而產(chǎn)生的一?個活動。另?外，只是由?幼兒這里產(chǎn)?生而教師預(yù)?設(shè)明顯的活?動也歸為生?成活動?，F(xiàn)?在，教師們?知道預(yù)設(shè)和?生成是交錯?進行、不可?分割的，它?們可以相互?轉(zhuǎn)化。生成?的課題可以?安排成預(yù)設(shè)?活動，預(yù)設(shè)?的活動也可?以留有生成?的空間。其?次感悟到要?使預(yù)設(shè)與生?成兩者間有?機的結(jié)合，?教師必須根?據(jù)目標(biāo)及幼?兒的需要和?已有經(jīng)驗以?及在與環(huán)境?相互作用中?生成活動。?隨著研討的?深入，教師?們對生成課?程的認識會?更完善、更?全面。如我?們通過觀摩?新課程的實?踐活動，并?針對活動對?“目標(biāo)和過?程的關(guān)系”?進行參與式?的研討，我?們認為首先?，目標(biāo)和過?程是密切相?關(guān)的，教師?在___活?動時，既要?有目標(biāo)，但?也要注重活?動的過程，?它們兩者是?缺一不可的?。目標(biāo)是幼?兒發(fā)展的方?向，而過程?又是目標(biāo)前?進的方向。?例如，在中?班的活動《?螞蟻》，活?動的形式看?似很隨意，?教師順應(yīng)著?孩子的__?_和興趣所?在，老師帶?著孩子看錄?象、抓螞蟻?，但是教師?心中的教育?行為目標(biāo)是?清楚的，在?孩子感興趣?時發(fā)展孩子?對螞蟻探索?的興趣。其?次，我們還?深深感到教?育活動的目?標(biāo)不應(yīng)該停?留于說教的?層面，讓孩?子在被動的?情況下接受?目標(biāo)，而應(yīng)?該讓孩子成?為活動的主?體，激發(fā)孩?子的內(nèi)在動?機，把教育?目標(biāo)滲透在?整個過程中?，這樣就能?把外在的要?求成為孩子?真正的需要?。每一次好?的教學(xué)過程?一定有個好?的目標(biāo)，目?標(biāo)和過程是?相輔相成的?。作為教師?，應(yīng)該不斷?的在實踐中?探究和摸索?，尋找制定?符合幼兒年?齡特點，尊?重幼兒經(jīng)驗?的目標(biāo)的方?法，從而更?好地開展教?學(xué)活動，促?進每位幼兒?的充分發(fā)展?。二、堅?持科研興園?、科研興教?，積極開展?教育科研?要實現(xiàn)從辦?園思想到辦?園行為的演?繹過程，必?須打破長期?來的以經(jīng)驗?來指導(dǎo)管理?行為的模式?，必須采用?科學(xué)的思想?方法來建構(gòu)?自己的管理?方略。我們?堅持以科研?為先導(dǎo)，全?面提高幼兒?園的保教質(zhì)?量，遵循了?以下原則：?1、“以?人為本”的?管理原則?新綱要提出?：教師應(yīng)成?為幼兒學(xué)習(xí)?活動的支持?者、合作者?、引導(dǎo)者。?作為幼兒園?，提高教育?質(zhì)量的途徑?主要是通過?教研，教研?的主要成員?是教師。為?調(diào)動教師參?與教研的積?極性，建立?合作教研模?式，我們努?力營造寬松?、愉悅的教?研氛圍，廣?開言路，教?研活動中將?近階段的工?作重點、熱?點拿出來進?行討論，每?個教師學(xué)習(xí)?（范本）后?有心得有體?會，并倡儀?讓教師在教?研活動中將?真正的想法?表達出來，?促進教師去?主動學(xué)習(xí)、?自我提高，?在研討中感?悟?qū)W習(xí)的真?諦。2、?遵循互動式?原則互動?式教育積極?提倡教育者?和被教育者?之間，理論?和實踐之間?的雙向溝通?，鼓勵教育?者積極參與?反應(yīng)和創(chuàng)造?。交流是一?種社會的互?動，也是一?種信息的互?動。我們在?教研活動中?建立了“人?人是主持者?”的活動思?路，每一次?活動有不同?教師主持，?提供自己新?學(xué)習(xí)的文章?，說出自己?___選擇?這樣的文章?，這篇文章?的價值所在?，以及自己?的見解，使?教師之間獲?得不同信息?的交流，促?進教師教育?觀念的轉(zhuǎn)變?，以此讓教?師以理念去?指導(dǎo)教育實?踐實踐”的?原則“反?思?實踐”是教?師研究的關(guān)?鍵，教師研?究和理論研?究工作不同?，其目的是?為了改進教?育工作，我?們的研究是?：為了教育?的研究，具?體來說，教?師進行“反?思?實踐”是為?了促進教師?對其行為的?理解，使教?育活動更趨?于專業(yè)化，?更好的促進?幼兒發(fā)展。?同時在這一?過程中，教?師也獲得提?高和成長，?這也是我們?在學(xué)習(xí)新課?程中真真切?切感受到的?。本學(xué)期，?在這一原則?的指導(dǎo)下，?我們圍繞本?學(xué)期初擬訂?的主題方案?記錄形式，?結(jié)合新教材?，注重教師?對自身教育?行為的反思?實?踐，解決教?改新問題，?提高保教質(zhì)?量，幫助教?師做一個有?思想的新形?勢下教師。?反思?實踐?-實踐的改?進?進步的反思?就是這個不?斷循環(huán)、螺?旋式的上升?過程中，教?師獲得成長?，教育實踐?得以改進。?4、“終?身學(xué)習(xí)的價?值觀”原則?要加強教?師隊伍建設(shè)?，增強教師?的自我提高?意識。提高?教師素質(zhì)，?關(guān)鍵就是要?讓教師樹立?起終身學(xué)習(xí)?的原則。我?們在園內(nèi)確?立了區(qū)骨干?教師和園骨?干教師，并?讓他們接受?更多的學(xué)習(xí)?機會武裝她?們的教育理?論思想，提?高她們的教?學(xué)能力，并?且在園內(nèi)發(fā)?揮她們的骨?干作用，以?點帶面，促?動其他教師?共同成長。?本學(xué)期，?我們開展了?青年教師評?優(yōu)活動、教?學(xué)隨筆評比?，大家都能?積極參與活?動，精心準?備，活動后?的個人反思?與___評?析，使教師?進一步提高?了自身評析?能力，同時?也幫助教師?認識到自身?的不足，取?長補短，運?用到教學(xué)實?踐中，教師?的科研水平?也得到了提?高。一學(xué)?期緊張而又?忙碌，愉快?而又充實中?，一份耕耘?，一份收獲?，每項活動?的開展，成?功都離不開?我們每位教?師的辛勤付?出，在這個?充滿挑戰(zhàn)、?充滿朝氣、?聚滿人氣的?新世紀，我?們將不斷努?力，不斷摸?索，以便更?好地為幼教?事業(yè)作出貢?獻。幼兒?園教師教研?活動總結(jié)（?三）本學(xué)?年中班教研?組共有四個?班級，新學(xué)?年開始，我?組成員就認?真學(xué)習(xí)新《?綱要》，進?一步改革教?育觀念，開?展豐富多彩?的教育活動?，促進幼兒?各方面發(fā)展?。結(jié)合園務(wù)?工作制定了?切實可行的?教研工作計?劃，圓滿地?完成了各項?計工作，現(xiàn)?將工作總結(jié)?如下：一?、教研課題?的完成本?期我組對晨?間接待活動?進行了研討?。晨間接待?是幼兒園第?一個活動環(huán)?節(jié)，也是與?家長溝通，?家長了解幼?兒園的一個?窗口。怎樣?使孩子一天?有一個良好?的開端，怎?樣讓家長放?心的離開孩?子，這是我?們的目的。?我們認真學(xué)?習(xí)，積極研?討，開展微?笑服務(wù)，提?高服務(wù)意識?，與家長親?切交談活動?。在晨間內(nèi)?容上，打破?以往活動只?是單一的桌?面游戲，開?展了豐富多?彩的活動。?如：智力游?戲、體育游?戲、折紙剪?紙活動、開?放區(qū)域游戲?，讓幼兒自?主地選擇自?己喜歡的活?動。我們還?注重材料的?提供，注重?活動中的個?別指導(dǎo)，利?用音樂產(chǎn)生?愉快的活動?氣氛。我組?教師就如何?開展好晨間?接待進行了?說、看、評?活動。通過?活動，教師?們有了更明?確的目標(biāo)。?二、進一?步改變教育?觀念，讓幼?兒真正體驗?自主游戲的?快樂幼兒?喜歡自主游?戲，是因為?它的形式適?合幼兒的心