2022地理教師年終心得

第2022地理教師年終心得 2022地理教師年終心得1

本學(xué)期,我擔任了高三十一、十二兩個班的地理教學(xué).本人能按“考試大綱”的要求,認真鉆研教材,研究每個學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù).

一、加強學(xué)習,提高思想認識,樹立新的理念

注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來.通過學(xué)習新的課程標準,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇.將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”.將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿.重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

二、教學(xué)工作

一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在：

1、認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習教學(xué).面對高考模式變化,復(fù)習時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,切實了解學(xué)情,把握高考動態(tài),積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會,研究地理教學(xué)大綱,考試說明以及近三年來全國高考試題,明確地理學(xué)科復(fù)習目標,方向,重難點和方法,精心安排復(fù)習計劃,優(yōu)化復(fù)習教學(xué),切實提高復(fù)習課堂教學(xué)的效果.具體來說,首先,是要把考試說明中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習的主要內(nèi)容和所需時間;其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通;第三,堅持扎扎實實夯實基礎(chǔ),循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率的復(fù)習教學(xué)思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓(xùn)練實,能力強.

2、夯實三基,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學(xué).優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,查漏補缺,夯實三基,是提高學(xué)生能力,促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復(fù)習,進行查漏補缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力.習題課時精講精練,所選題目有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到少,精,活,度,一般以中檔題為主,能夠牽一發(fā)而動全身,以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會,新的提高.

3、傳授方法,指點迷津,提高復(fù)習效率.指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習方法,既可以提高復(fù)習的效率,又能增進學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣、復(fù)習時可用以下一些方法：借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶.

4、分類化歸,突出重點,上好試卷講評課

(1)貴在方法,重在思維.培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化.

(2)分類化歸,集中講評.講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法.涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈.形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問題.形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.

(3)照顧一般,突出重點.講評試卷對有些試題只需點到為止,有些試題則需要仔細解剖.對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧;對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥.試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計.

(4)評后反思,適度拓寬.每次考試后,及時要求學(xué)生整理錯題集,引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索、

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一年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間.在這一年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高.下面就這一年的工作情況作簡要的總結(jié)匯報.

第一,在教學(xué)方面.

在這一年里,為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì).上課時,注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習與求知的欲

望.氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教.我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教.在實驗班我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習興趣.同時我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學(xué)習興趣.課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材,鉆研大綱.根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點.多與學(xué)生進行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果.會考前夕,我把我全部時間利用上.而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲.除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學(xué)新動態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作.用一顆真心,滿腔熱情對待學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生.被學(xué)生稱為“最可愛的人”.

第二,在自身學(xué)習方面.

工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習.新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習,同時也要要求教師終身學(xué)習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師.這學(xué)期我閱讀了知識經(jīng)濟、走向未來之路、中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)、誰主沉浮世界大學(xué)等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,提高了自己的知識水平.

這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習,我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績.

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七月降臨,陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱,多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”,比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了.本學(xué)期我主要承擔八年級四個班的地理教學(xué)工作.非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,下面對我本學(xué)期的工作進行總結(jié).

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?在全旗三所中學(xué)里墊底,讓我心里有很大的壓力,因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,初二上學(xué)期把所有課程講完,本學(xué)期以復(fù)習為主.在復(fù)習中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習計劃欠妥.初二的學(xué)生6月29日進行地理科目中考,復(fù)習任務(wù)非常緊張,打破了常規(guī)教學(xué)順序.由于復(fù)習時間較少,期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習計劃,導(dǎo)致第三輪復(fù)習時間偏少,綜合型題目訓(xùn)練不足.

2.脫離課本,基礎(chǔ)不扎實.與去年的那屆學(xué)生相比,缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀,初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,針對這種情況,課堂上沒有以課本為主,而是以復(fù)習資料為主,效果很不理想,學(xué)生大多時間是憑感覺做題,手里沒有書,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當時是會做了,也記住了,過后又都忘了.

3.教學(xué)準備不充分.學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案,而為了中考,教學(xué)容量較大,導(dǎo)學(xué)案并不太適用,在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,沒有處理好二者的關(guān)系,剛開始階段運用導(dǎo)學(xué)案,組織學(xué)生進行小組合作討論,但是,由于是復(fù)習,有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣,討論起來比較費勁,不能同步進行,使教學(xué)進程受阻,有好學(xué)生吃不飽,中等學(xué)生吃不好,差學(xué)生吃不到的困惑.同時,每周課時比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒有做到精選.最后,由于初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學(xué)科是離不開圖的,而學(xué)生手里沒有書,只靠教師手繪難度較大,時間上也不太允許.

4.培優(yōu)補差工作不到位.地理加入中考對我們來說,即是機遇也是挑戰(zhàn).既要培養(yǎng)“苗子”,又要抓平均成績.而班級理學(xué)生層次高低不齊,給教學(xué)帶來困難.為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績,本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案,但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,一方面是占用學(xué)生活動時間,學(xué)生不情愿,把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,積極性不高,遲到、缺課現(xiàn)象嚴重.另一方面,學(xué)校今年教室緊張,只能在初二4個班輪流進行輔導(dǎo),而有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,把我們的輔導(dǎo)地點一改再改,最后放在會議室,結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止.在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,并且只要學(xué)生做了的,老師都給予批改,效果還不錯,就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習,可能是其它科目任務(wù)也很重,時間上不太允許.

二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,因此工作之余不斷的學(xué)習和研究是少不了的.本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外,更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進行專業(yè)交流.同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績,本人認真學(xué)習義務(wù)教育法、教師法課程標準等,通過學(xué)習,對教學(xué)管理方面也有很大的幫助.同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的中學(xué)地理教學(xué)參考期刊,從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法.本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式,并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動.

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本學(xué)期我擔任了初一年級六個班的地理教學(xué)工作.在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課.

1、認真鉆研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學(xué)要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié).為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等.

2、以課堂教學(xué)為主陣地,緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量.采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,調(diào)動他們的學(xué)習積極性.盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊.

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練.學(xué)生地理學(xué)習能力的培養(yǎng),在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng).在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖.教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上.熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握.

4、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng).

二、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).

在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度.對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo).

三、積極參加教研活動,不斷提高教育教學(xué)的水平.

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐.現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來.

四、取得了較好的成績.

本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績.學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心.

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這個學(xué)期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結(jié).

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信.學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事.加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈活,難度大.針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維能力.

首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù).然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案.同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習動機,激發(fā)學(xué)習興趣.其中可采用的.方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法.

其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽.這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性.今天,地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點.而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識.教學(xué)中,我積極地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學(xué)習各種知識,并運用到教學(xué)中.實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解.

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難.為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則.知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行.初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點.因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶.如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,