2023年度初中班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?度初中班主?任工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間第?一學期工作?已接近尾聲?，回顧這半?年多來的班?級管理工作?，我深刻地?體會到了“?學生無小事?”這句話的?含義。而作?為新手的我?在畢業(yè)的第?一年就擔任?初二加強班?的班主任，?面臨的困難?確實是很多?，但我記得?在一本書上?看到：老師?分為四種類?型：智慧愛?心型，愛心?操勞型，良?心操勞型，?良心應(yīng)付型?。又記得一?個優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)驗?報告時說：?班主任在，?學生能做好?，是一個基?本合格的班?主任；班主?任不在，學?生能做好，?是一個優(yōu)秀?的班主任；?班主任在，?學生仍不能?做好，則是?一個失敗的?班主任。走?上工作崗位?以來，我一?直在積極思?考的如何做?好班主任工?作，希望自?己成為一名?智慧愛心型?的優(yōu)秀班主?任。人生?的姿勢千姿?百態(tài)，而我?選擇了站立?。這是一種?使命，更是?一種師表。?每天我站在?黑板前，站?在講臺后，?填寫著寫不?完的未知，?學習著學不?完的經(jīng)驗，?攀爬著爬不?完的臺階。?我們班是普?通班級，絕?大部分的學?生底子薄、?基礎(chǔ)差。有?些同學厭學?情緒嚴重，?身在曹營心?在漢。為了?改變這種現(xiàn)?狀，一方面?我從學生著?手，另一方?面就是及時?和科任教師?溝通，激發(fā)?學生的學習?熱情，反過?來激發(fā)科任?教師的教學?動力。這樣?互相促進。?所以在這將?近半年的班?主任工作中?，我體會到?以下幾點：?一、用“?心”育人?我這個“心?”指的是愛?心、耐心、?責任心。“?愛就是教育?”。我認為?，學生是一?個個有著豐?富個性、獨?特精神世界?和內(nèi)在感受?的完整群體?。特別是時?代飛躍發(fā)展?的今天，教?師不能總以?成人的思維?方式和行為?規(guī)范去約束?學生，教師?應(yīng)該有樂觀?的人性觀，?善意的看待?和評價學生?的天性和行?為，對每一?學生的發(fā)展?充滿信心。?這其中最重?要的就是“?愛”和“鼓?勵”，需要?一座架在師?生之間的相?互理解、相?互溝通、相?互信任、相?互欣賞的橋?梁。耐心?就是心里不?急躁、不厭?煩、能持久?。幾十個人?的班級，在?不同時期，?會出現(xiàn)不同?的情況和不?同的問題，?經(jīng)常還會有?因___而?產(chǎn)生的新問?題。因此，?解決各種問?題，做好班?主任工作需?要有耐心。?我們知道，?每個學生都?有各自不同?的思想，而?每個學生的?思想都受到?社會多方面?的影響，因?此各種思想?的形___?不是一朝一?夕的事，那?么做學生們?的思想工作?就需要時間?和耐心。做?思想工作不?可能一蹴而?就，對于學?生的不佳表?現(xiàn)甚至是違?紀行為，我?們不要急于?做定論，_?__，而應(yīng)?了解行為背?后有沒有別?的原因，這?樣來粗暴、?急躁的舉動?便不會產(chǎn)生?。當犯錯誤?的同學出現(xiàn)?反復時，應(yīng)?該進行再教?育，做耐心?細致的思想?工作，幫助?他們改正錯?誤，而應(yīng)避?免急躁情緒?，害怕麻煩?，將學生推?向社會或家?庭，造成不?良影響。?班主任工作?是學校管理?的基礎(chǔ)；是?學校工作的?一個重要著?力點，學校?的各項管理?通過班主任?的管理工作?而落到實處?。因此，班?主任的責任?心，直接關(guān)?系班主任班?級工作的質(zhì)?量、班級的?班風、班級?管理效率等?，是班主任?工作成效的?根本體現(xiàn)。?我認為：班?主任肩負著?學校領(lǐng)導的?重托，肩負?著學生家長?的重托，肩?負著學生的?前途和命運?，責任極其?重大，我們?必須以高度?的責任心，?以高度負責?的精神，做?好班級管理?工作，做到?無愧于心，?無愧于學生?，無愧于學?生家長，只?有如此，才?能對班級負?責，對學生?負責，對學?校負責，對?學生家長負?責——這正?是班主任責?任心的真實?體現(xiàn)。班?級工作中，?我尤其是對?后進生的轉(zhuǎn)?化，總是給?予他們以充?分的尊重與?足夠的理解?，尊重他們?的人格和獨?立自主性，?尊重他們的?愛好，努力?做到營造環(huán)?境與激發(fā)興?趣相結(jié)合。?同時，我也?比較注意堅?持說服教育?與嚴格要求?相結(jié)合，在?那些后進生?認識到錯誤?并有悔改之?意的基礎(chǔ)上?“趁熱打鐵?”，向他們?提出嚴格要?求，根據(jù)學?生的基礎(chǔ)約?法三章，要?求他們做到?。此外，我?還注意密切?聯(lián)系家長，?做好與家長?的溝通工作??！氨鶅鋈?尺，非一日?之寒”。一?個學生不是?直線式的一?帆風順的成?長起來的。?正因為如此?，我意識到?：在班級工?作中對那些?犯錯誤的學?生要堅持反?復抓，抓反?復，找原因?，并有針對?性的耐心的?對他們進行?說服教育。?我深切地體?會到，一個?后進生的轉(zhuǎn)?變，不只是?班主任工作?的結(jié)果，而?是所有教師?和社會、家?庭力量共同?努力的結(jié)果?。二、重?視班級班風?建設(shè)班級?是學生在校?學習、生活?和交往的地?方，要想把?班級建設(shè)成?一個生動、?活潑、健康?向上的班級?，除了班主?任盡心盡力?外，班干部?的選擇和培?養(yǎng)十分重要?。班干部的?好壞直接關(guān)?系到整個班?的質(zhì)量。因?此，開學初?，我經(jīng)過細?心，觀察及?多方面了解?，精心挑選?了一批熱情?奔放，責任?心強，樂意?為同學服務(wù)?，有一定管?理能力的同?學擔任班干?部，進行培?養(yǎng)和教育，?使之成為同?學們的榜樣?，帶動其他?同學不斷進?取，形成正?確的___?輿論和優(yōu)良?的班風。一?方面我經(jīng)常?教育他們樹?立為___?服務(wù)的光榮?感和責任感?，要求他們?努力學習，?團結(jié)同學，?以身作則，?鼓勵他們大?膽開展工作?，又要嚴格?要求，注意?工作方法。?當然，選出?的干部畢竟?不是完人，?因此對他們?不能過分苛?求、指責，?特別是在工?作出現(xiàn)失誤?的時候。對?班委會的工?作要經(jīng)常檢?查，而切要?給予具體的?指導和幫助?，既不能包?辦代替，也?不能班上的?工作全部推?給班干部，?自己放手不?管。我還堅?持定期召開?班干部會議?，___他?們學會制訂?計劃及具體?措施，檢查?落實情況，?總結(jié)得失，?并加以改進?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時?阻止同學中?的不良行為?。而對班干?部在班級中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵他們?以身作則并?帶動其他同?學，促進整?個班級的管?理工作。另?一方面：增?強班級的凝?聚力，我_?__互幫互?學活動。學?習上好生帶?動差生；紀?律上互相提?醒；勞動生?活上互相幫?助。通過活?動擴大班干?部在同學中?的積極影響?，通過活動?加強同學之?間的協(xié)作精?神和團體意?識。這樣既?能在班干部?的紀律及常?規(guī)上起到明?顯的效果，?又能使同學?之間也能因?此養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習慣?，在班級中?孕育團結(jié)友?愛的風氣，?使班級成為?一個大家庭?。具體工作?如下：1?、重視正面?思想教育，?動之以情，?曉之以理，?每周至少_?__次思想?工作教育，?特別是發(fā)揮?主題班會的?教育作用，?決不放棄任?何一個學生?。2、重?視抓班干，?以點帶面，?各個擊破，?收拾釘子戶?。3、重?視課堂上的?每節(jié)課的效?果，要嚴格?按章辦事。?4、重視?班級建設(shè)和?班標、班訓?的宣傳作用?，每天黑板?上顯示醒目?的催人奮進?的名言警句?。5、重?視班級環(huán)境?衛(wèi)生，專人?負責，輪流?值日。6?、嚴格按照?校規(guī)校紀辦?事，做到每?周一升旗和?周二、四、?六出操穿校?服。7、?對違紀同學?嚴格按照班?規(guī)班約處罰?，對表現(xiàn)好?的同學或者?進步較快的?同學及時表?揚。8、?和學生共同?參與班級事?務(wù)開學初?我除了放下?架子深入到?學生中去，?還和學生一?起參加各種?活動，比如?大掃除時，?我親力親為?，不僅要當?好指揮員，?更要當好戰(zhàn)?斗員，說在?前，干在先?，用自己的?行動影響帶?動學生。學?生看在眼里?都說：“我?們以前的老?師都從來不?和我們一起?勞動。”在?布置班級時?，我和學生?一起出謀劃?策，一起外?出購買必須?用品，在這?些活動中，?我和學生嘮?家常、談思?想、談學習?經(jīng)歷等。這?樣，心理障?礙逐漸消融?，不少學生?開始接近我?，開始和我?聊一些班級?和同學之間?的事情了。?三、班主?任應(yīng)該與教?師團結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)斗?。班主任?是本班教師?___的核?心，對有關(guān)?班級的一切?工作都必須?負起主要責?任，對工作?中涉及的人?際關(guān)系，都?要謙虛熱情?地予以協(xié)調(diào)?。只有充分?調(diào)動班級所?有任課教師?的工作積極?性，班主任?工作才能全?面完成。所?以在早讀上?我就尊重課?任老師意見?，在早讀時?間上就安排?相應(yīng)時間給?他們。同時?我以身作則?對課任老師?充分的尊重?，讓學生愛?戴教給他們?知識的老師?。班級是?一個整體，?各學科之間?的協(xié)調(diào)配合?至關(guān)重要。?班主任對學?生所學的各?門功課都應(yīng)?該給予足夠?的重視，充?分發(fā)揮任課?教師的作用?，在工作上?關(guān)心、支持?任課教師。?班主任應(yīng)該?創(chuàng)設(shè)良好的?教學環(huán)境，?使任課教師?心情愉悅。?班主任應(yīng)該?及時妥善地?解決學生與?任課教師之?間的矛盾。?班主任應(yīng)該?學會不斷鼓?勵本班教師?并給教師適?當加壓，反?饋學生對課?任教師的意?見和要求，?經(jīng)常邀請任?課教師參加?本班活動。?只有這樣，?班主任才能?與教師團結(jié)?協(xié)作，共同?戰(zhàn)斗，才能?產(chǎn)生神奇的?力量。四?、教育學生?努力學習，?關(guān)心學生身?心健康。?學生的主要?任務(wù)是學習?，教育學生?要有明確的?學習目標，?端正學習態(tài)?度，遵守學?習紀律，指?導學生制定?好適合自己?的學習方法?，提高學生?學習的自覺?性，養(yǎng)成良?好的學習習?慣，提高學?習成績的同?時，要對學?生全面負責?，不僅要關(guān)?心學生的課?業(yè)學習，而?且要引導他?們開展有益?的科技和文?化活動，及?社會實踐活?動。以培養(yǎng)?他們的勞動?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習慣，增?加社會知識?，掌握一定?的生產(chǎn)知識?和技能，增?長實際才干?，在嚴格要?求的同時，?盡量多鼓勵?他們，多表?揚他們，這?就要求班主?任在批評和?表揚的時候?掌握好火候?，并盡可能?多地讓學生?受到贊揚，?讓他們感受?到成功，感?受到學習的?樂趣，形成?良好性循環(huán)?。如我們班?有一位同學?愛搞小動作?，經(jīng)常逗女?學生，找他?談過幾次心?，講了很多?道理，也批?評了幾次都?不管用，我?想，看這樣?子油鹽不進?了，不能做?小炒，于是?我轉(zhuǎn)換另一?種方式給他?加把糖吧。?我就鼓勵他?、關(guān)心他，?讓他去找好?事做，比如?幫值日生同?學掃掃地，?撿撿地上的?紙等等，每?周班會課時?，我都對他?的點滴進步?給予表揚，?這下子，他?的行為改變?了許多，經(jīng)?常找好事做?，我再在班?上一表揚，?同學們—羨?慕，他就天?天樂滋滋地?象換了一個?人。本學期?還被評為班?積極分子。?五、認真?搞好語文教?學工作。?教學是培養(yǎng)?教育學生的?主渠道和主?戰(zhàn)場。班主?任的教學水?平是取得學?生尊重、信?任的極為重?要的因素。?所以，班主?任必須上好?自己的課。?我擔任語文?教學工作，?在平時的教?學中，我努?力做到這一?點，結(jié)合教?材和學生的?實際認真?zhèn)?好每一節(jié)課?；在講課中?，既要恰當?發(fā)揮自己的?才智，又要?讓學生展示?自己的才華?，量做到重?點突出，通?俗易懂，言?簡意賅，使?學生聽了產(chǎn)?生“有水平?”之感。講?課成功，學?生就會尊重?你，信服你?，這樣就能?為做好班級?工作創(chuàng)造良?好的條件。?如果備課不?精，講課平?庸，學生就?會心煩、生?厭，這樣就?會為班級工?作的開展造?成隱患。正?因為如此，?我非常注意?認真搞好語?文教學工作?。學生也非?常樂意上我?的課。六?、班級工作?的一點成績?：我班同?學在我和班?干部們的共?同帶領(lǐng)下，?德、智、體?各方面都取?得明顯的進?步。全班同?學遲到、早?退現(xiàn)象相對?減少，基本?上沒有無故?曠課的現(xiàn)象?，教室、清?潔區(qū)衛(wèi)生也?搞得不錯，?學校的舉辦?的各種活動?都能踴躍參?加，并取得?較好的成績??？梢哉f現(xiàn)?在初二（1?66）班班?級教學秩序?井然有序，?班風逐漸純?正，班級紀?律、衛(wèi)生情?況良好，學?生綜合素質(zhì)?提高，一個?學期下來多?次被評為校?文明班級。?七、班級?工作的不足?：當然本?學期，不可?否認，需要?改進的地方?還有很多。?班級部分同?學學習主動?性不強，上?進心缺乏，?成績不夠穩(wěn)?定；寢室就?寢紀律不是?很好，有待?于進一步提?高；班級個?別同學生活?散漫，行為?習慣尚需進?一步養(yǎng)成等?等。比如部?分學生的厭?學情緒嚴重?，聽課狀態(tài)?不好，心不?在蔫。有的?在課上睡覺?，寫信，照?鏡子，吃