2023年教師個(gè)人教學(xué)工作小結(jié)范文

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?教師個(gè)人教?學(xué)工作小結(jié)?范文本學(xué)?期我擔(dān)任八?、九年級(jí)班?的歷史教學(xué)?，在教學(xué)工?作中，我不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教材?教法，虛心?向同事學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?狀況總結(jié)。?一、根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)。對(duì)于?個(gè)別差生，?利用課間多?次傾談，鼓?勵(lì)其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，用心應(yīng)?對(duì)人生，而?對(duì)優(yōu)生，教?育其戒驕戒?躁努力向上?，再接再厲?，再創(chuàng)佳績(jī)?。透過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的典?范，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)地?從德、智、?體、美、勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。在這個(gè)?年級(jí)中，學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)相對(duì)較弱?，另一方面?，有的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛用?心，能踴躍?回答教師的?問(wèn)題，但中?等生、差生?占較大多數(shù)?，尖子生相?對(duì)較少。我?備課時(shí)也沒(méi)?有注意到這?點(diǎn)，因此，?講得太深，?沒(méi)有照顧到?整體，教學(xué)?效果不如理?想。從此能?夠看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際狀況?，實(shí)事求是?，具體問(wèn)題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?二、注重研?究教材，充?分利用現(xiàn)代?教具。為提?高每節(jié)課的?進(jìn)行效果，?教學(xué)質(zhì)量，?本人除注重?研究教材，?把握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采用?漫畫(huà)、錄音?等多樣形式?。透過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的用心性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)三?、加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用。在?課堂上個(gè)性?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分思?考每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)潛力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。我認(rèn)?真制定計(jì)劃?，注重研究?中學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?用心參加科?組活動(dòng)和備?課組活動(dòng)，?并經(jīng)常聽(tīng)取?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇，?以和藹、簡(jiǎn)?單、認(rèn)真的?形象去應(yīng)對(duì)?學(xué)生。按照?《初中歷史?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行施教?，讓學(xué)生掌?握好科學(xué)知?識(shí)。還注意?以德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)象?層層善誘，?多方面、多?角度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好的?品德和高尚?的人格。?四、認(rèn)真?zhèn)?課。在備課?中不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材資?料及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和用?心性，曾有?一位老教師?對(duì)我說(shuō):“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每一天?我都花費(fèi)超?多的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿(mǎn)意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?五、認(rèn)真?批改作業(yè)。?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)狀況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)狀?況及時(shí)改善?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。歷史這?一門(mén)學(xué)科，?對(duì)學(xué)生而言?，既熟悉又?困難，但也?容易引發(fā)他?們的興趣。?在這樣的環(huán)?境下，要教?好歷史，就?要讓學(xué)生喜?愛(ài)歷史，讓?他們對(duì)歷史?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對(duì)?這門(mén)學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無(wú)法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是盡量多講?一些歷史人?物故事，把?課堂轉(zhuǎn)成學(xué)?生喜聞樂(lè)見(jiàn)?的“故事會(huì)?”，讓他們?了解歷史，?喜歡歷史。?只要努力就?會(huì)有收獲，?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。六、存?在的問(wèn)題。?1、教材?挖掘不夠深?入，學(xué)生對(duì)?知識(shí)點(diǎn)不能?做到綜合運(yùn)?用。2、?教法運(yùn)用不?夠靈活，對(duì)?學(xué)生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不足?。3、新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入，?對(duì)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)，缺?乏理論指導(dǎo)?.4、差?生轉(zhuǎn)化的力?度不夠。由?于學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正，思想?過(guò)于社會(huì)化?，上課時(shí)常?利用討論空?間開(kāi)小差，?給轉(zhuǎn)化差生?工作帶來(lái)困?難，轉(zhuǎn)差效?果不是很明?顯。5、?由于對(duì)學(xué)生?的了解不夠?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?思維潛力不?太清楚。上?課和復(fù)習(xí)時(shí)?該講的都講?了，學(xué)生掌?握的狀況怎?樣，教師心?中無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)中?的盲目性。?6、教學(xué)?反思不夠。?不能針對(duì)全?體學(xué)生。?__教師個(gè)?人教學(xué)工作?小結(jié)范文2?作為一名?本學(xué)期剛來(lái)?教師，我在?對(duì)校園環(huán)境?完全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足的?狀況下，帶?著校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家長(zhǎng)?的期盼投入?教學(xué)工作，?深感慚愧!?回顧這四個(gè)?月來(lái)的工作?，就應(yīng)是收?獲和遺憾并?存。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成?了一名教師?，主角轉(zhuǎn)變?的同時(shí)，性?質(zhì)也發(fā)生了?變化。起初?，我也曾為?這種轉(zhuǎn)變茫?然過(guò)，但現(xiàn)?實(shí)容不得我?長(zhǎng)時(shí)間的不?適應(yīng)。不可?否認(rèn)，在這?個(gè)過(guò)程中有?過(guò)太多的失?敗，也有過(guò)?很多的埋怨?，但更多的?我想是收獲?了屬于自己?的那份心得?。在教學(xué)?教研方面:?一勤學(xué)好?問(wèn)，虛心請(qǐng)?教老師，學(xué)?習(xí)他們身上?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的缺?點(diǎn)，征求他?們的意見(jiàn)，?改善自己的?工作。作?為新教師在?教學(xué)上肯定?存在很多的?不足，基本?功不扎實(shí)，?上課隨意性?比較大，經(jīng)?驗(yàn)缺乏，因?此有很多的?地方需要學(xué)?習(xí)，而勤學(xué)?，好問(wèn)就應(yīng)?是一條不錯(cuò)?的捷徑。在?此我十分感?謝六年級(jí)語(yǔ)?文組的有經(jīng)?驗(yàn)教師，他?們?cè)谖业闹v?授過(guò)程中給?予了很多的?幫忙。講課?思路或者是?教學(xué)過(guò)程中?出現(xiàn)的疑難?問(wèn)題，他們?總是給予我?認(rèn)真地指導(dǎo)?。從他們的?教導(dǎo)中我學(xué)?到了很多優(yōu)?秀的教學(xué)方?法，也學(xué)會(huì)?了很多處理?應(yīng)急問(wèn)題的?方式。透過(guò)?幾次聽(tīng)課后?也確實(shí)受益?匪淺，更加?明確授課思?路，目的清?晰，條理清?楚。總之自?己首先務(wù)必?做好的就是?要在平時(shí)不?斷學(xué)習(xí)來(lái)增?強(qiáng)教學(xué)技能?，提高課堂?教學(xué)容量，?使自己的講?述更清晰明?了，讓自己?盡快成長(zhǎng)。?二必須要?認(rèn)真?zhèn)湔n，?努力上好每?一堂課工?作以來(lái)才深?感站上講臺(tái)?不難，但站?好講臺(tái)不容?易。個(gè)性是?在聽(tīng)了幾位?老師的課之?后，發(fā)現(xiàn)自?己的備課確?實(shí)存在很多?的漏洞，很?多地方都是?自己想不到?的。備課是?上好一節(jié)課?的前提，所?以我對(duì)自己?提出務(wù)必要?按照教材和?各班學(xué)生的?實(shí)際狀況認(rèn)?真?zhèn)湔n。只?有自己準(zhǔn)備?充分了，才?有可能做到?有的放矢。?我所教的科?目是語(yǔ)文，?在學(xué)習(xí)一些?比較枯燥乏?味的文章時(shí)?，能夠思考?如何使得課?堂變得豐富?多彩，提高?學(xué)生的用心?性。適當(dāng)穿?插一些搞笑?故事的講述?，或加上一?些音頻等，?使學(xué)生更好?理解課文的?同時(shí)，對(duì)這?門(mén)課程也產(chǎn)?生了興趣。?就像我們?cè)?學(xué)《皇帝的?新裝》時(shí)，?___了一?次課本劇的?表演，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們的用?心性比較高?，在娛樂(lè)中?更深入把握?其中人物的?個(gè)性特征，?而且很多同?學(xué)還推薦老?師多搞這樣?的活動(dòng)，提?升他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。當(dāng)然我的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很?少，一些東?西想的也很?膚淺，很多?建設(shè)性的意?見(jiàn)都是我們?語(yǔ)文組群眾?備課的結(jié)晶?。但我會(huì)在?之后的教學(xué)?過(guò)程中的不?斷摸索與虛?心學(xué)習(xí)，縮?小與優(yōu)秀教?師的差距。?此刻我還是?得扎扎實(shí)實(shí)?做自己的本?職工作，研?究透教材，?認(rèn)認(rèn)真真給?學(xué)生上課。?三認(rèn)真批?改作業(yè)。?學(xué)生交上來(lái)?的作業(yè)，我?絕大多數(shù)都?會(huì)認(rèn)真批改?。這一點(diǎn)我?感覺(jué)在緊張?復(fù)習(xí)這段時(shí)?間尤其重要?。學(xué)生在知?識(shí)上的漏洞?有時(shí)自己很?難發(fā)現(xiàn)，而?且老師透過(guò)?看作業(yè)也會(huì)?基本掌握學(xué)?生的狀況，?做到有效的?反饋。還有?一點(diǎn)，我覺(jué)?得老師認(rèn)認(rèn)?真真地態(tài)度?，也會(huì)無(wú)形?中感染到學(xué)?生，個(gè)性是?一些激勵(lì)表?揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)會(huì)?激發(fā)學(xué)生下?次做好的信?心。當(dāng)然我?并不沒(méi)有做?到很好，一?些知識(shí)方面?反饋的技巧?，還要多多?請(qǐng)教。四?做好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生的智力?發(fā)展并不是?同步的，而?且基礎(chǔ)也存?在很大的差?異。在課后?輔導(dǎo)時(shí)也要?注意層次。?晚上的作業(yè)?能夠針對(duì)幾?個(gè)同學(xué)的潛?力范圍單獨(dú)?布置。我所?教班級(jí)有幾?個(gè)學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差，?我就在每一?天放學(xué)后給?他們聽(tīng)些五?六個(gè)字詞，?然后看著他?們改正，下?次再聽(tīng)些這?幾個(gè)字的時(shí)?候就會(huì)出現(xiàn)?很少的錯(cuò)誤?，然后再加?上幾句鼓勵(lì)?的話(huà)，讓他?們不能放棄?信心。也有?時(shí)也會(huì)單獨(dú)?找他們背誦?幾句古詩(shī)，?這樣上課群?眾背誦的時(shí)?候，他們不?會(huì)口型跟不?上很尷尬，?反而會(huì)有了?進(jìn)一步學(xué)好?的信念。一?次上課的聽(tīng)?寫(xiě)，其中一?位基礎(chǔ)比較?差的同學(xué)竟?然全對(duì)，當(dāng)?時(shí)他的同桌?都感到不可?思議。雖然?我的這種方?式收效甚微?，但我只是?想很努力的?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)中也?有快樂(lè)可尋?。當(dāng)然方法?不得當(dāng)?shù)模?還要在實(shí)踐?中改正，多?和優(yōu)秀教師?探討。五?嚴(yán)肅上課紀(jì)?律。很活?的課堂并不?是好的課堂?。對(duì)孩子的?愛(ài)也應(yīng)是有?理智的嚴(yán)肅?地愛(ài)。透過(guò)?幾個(gè)月的工?作明白，贏?得孩子的尊?敬并不是透?過(guò)老師臉上?的笑容，而?要用自己的?實(shí)力征服他?們，使他們?從內(nèi)心對(duì)自?己產(chǎn)生欽佩?之情。一開(kāi)?始，課上有?同學(xué)比較隨?意，導(dǎo)致影?響到一部分?學(xué)生。此刻?我也進(jìn)一步?采取措施，?集中學(xué)生上?課的注意力?。對(duì)開(kāi)小差?的同學(xué)，變?相提醒。對(duì)?回答精彩的?同學(xué)，及時(shí)?表?yè)P(yáng)。很多?上課就應(yīng)注?意的問(wèn)題，?我想我還在?學(xué)習(xí)中，就?應(yīng)一節(jié)比一?節(jié)更完善。?六及時(shí)總?結(jié)自己在授?課過(guò)程中的?收獲和不足?，寫(xiě)好教后?記。這是教?師成長(zhǎng)過(guò)程?中很重要的?一個(gè)環(huán)節(jié)。?發(fā)現(xiàn)不足，?才能找到今?后工作努力?的方向。積?累自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在?自己的教學(xué)?生涯中不容?忽視。七?合理利用課?余時(shí)間提高?自身修養(yǎng)?透過(guò)這幾個(gè)?月的工作，?我深知實(shí)驗(yàn)?校園里人才?濟(jì)濟(jì)，要想?在那里干出?一點(diǎn)點(diǎn)屬于?自己的成績(jī)?，需要自身?不斷的努力?和奮進(jìn)。而?我深知自身?修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到所要求?的水平，所?以只有在日?常生活中多?督促自己看?書(shū)，學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)教育心?理學(xué)理論，?學(xué)科專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，網(wǎng)上查?找教學(xué)資源?，利用可利?用的時(shí)間讓?自己進(jìn)步。?及時(shí)總結(jié)?，是為了更?好的進(jìn)步。?認(rèn)清自己不?足的同時(shí)，?更重要是看?到自己今后?努力的方向?，對(duì)自己的?未來(lái)充滿(mǎn)信?心。我之后?需要做的還?有更多:?①繼續(xù)向老?教師學(xué)習(xí)，?其實(shí)我此刻?也是一名學(xué)?生。不懂就?要學(xué)會(huì)問(wèn)。?②進(jìn)一步?加強(qiáng)自身基?本功訓(xùn)練，?課后的練習(xí)?做到精講精?練，注重對(duì)?學(xué)生潛力和?情感的培養(yǎng)?。③__?_差生，給?予他們更多?的幫忙，不?要使他們喪?失學(xué)習(xí)的興?趣。④采?取措施加強(qiáng)?孩子上課注?意力，提高?他們學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣。?⑤學(xué)高為?師，身正為?范。提高自?身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，精通自己?所學(xué)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，且要不?斷加以修正?。時(shí)刻謹(jǐn)記?自己是一名?老師，注意?自己的形象?。⑥努力?使自己成為?學(xué)生滿(mǎn)意的?語(yǔ)文老師。?在這不到半?年的相處中?，我體會(huì)到?做老師的滋?味，有悲哀?，也有感動(dòng)?。怎樣說(shuō)呢?，與孩子的?相處已成為?我生活中不?可缺少的一?部分。但學(xué)?高為師，作?為一名教師?僅僅有親和?力是不夠的?，更重要的?還要看你的?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，?業(yè)務(wù)潛力。?__教師?個(gè)人教學(xué)工?作小結(jié)范文?3本學(xué)期?，本人任教?九年級(jí)的歷?史課。一學(xué)?期來(lái)，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作?為一名老教?師，能認(rèn)真?制定計(jì)劃，?注重研究中?學(xué)教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，用?心___和?參加教研組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng)，持?續(xù)經(jīng)常聽(tīng)本?組老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?都能以最佳?的精神狀態(tài)?站在講臺(tái)上?，以和藹、?簡(jiǎn)單、認(rèn)真?的形象去應(yīng)?對(duì)學(xué)生。遵?照"初中歷?史新課程標(biāo)?準(zhǔn)"施教，?讓學(xué)生掌握?好歷史知識(shí)?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象循?循善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?德和高尚的?人格。透?過(guò)一學(xué)期努?力，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)課??；灸芘?養(yǎng)好尖子生?，提高中等?生，幫忙學(xué)?差生。但由?于本學(xué)期授?課時(shí)間較長(zhǎng)?，復(fù)習(xí)資料?較短，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促，?同時(shí)發(fā)覺(jué)很?大一部分學(xué)?生理解潛力?較差，學(xué)習(xí)?自覺(jué)性不高?。在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自己?的教學(xué)水平?，還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo)，我相?信"有耕耘?總會(huì)有收獲?"，努力就?會(huì)有效果的?。在今后?的日子里，?我應(yīng)做好以?下幾方面工?作:一、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)生?，而且備教?材、備教法?，根據(jù)教材?資料及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?作出詳細(xì)的?記錄。認(rèn)真?寫(xiě)好教案，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并認(rèn)真制作?各種吸引學(xué)?生注意力的?搞笑教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)反思。?二、強(qiáng)化上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?。使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上個(gè)性注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?簡(jiǎn)單，學(xué)得?愉快;還要?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口、動(dòng)?手、動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都要充分?思考每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)潛力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?三、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都用心征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?。同時(shí)，多?聽(tīng)其他老師?的課，做到?邊聽(tīng)邊講，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?并且常常邀?請(qǐng)其他老師?來(lái)聽(tīng)課，征?求他們的意?見(jiàn)，以便改?善自己的工?作。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置作?業(yè)做到少而?精，有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)狀況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)狀況及?時(shí)改善教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、注意?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這制約?著教師的教?學(xué)模式停留?在應(yīng)試教育?的層面上。?為此，我在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?潛力的培養(yǎng)?，把傳授知?識(shí)和發(fā)展智?力、潛力結(jié)?合起來(lái)，在?知識(shí)層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?潛力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。六?、取得了較?好的成績(jī)。?本學(xué)期，期?末考試學(xué)生?的三率狀況?良好。存?在的不足包?括:1，?本人存在惰?性，平時(shí)對(duì)?學(xué)生的要求?不嚴(yán);2?，輔導(dǎo)不夠?，應(yīng)多深入?課堂，給學(xué)?生以指導(dǎo)和?輔導(dǎo)。這?些都有待改?善。__?教師個(gè)人教?學(xué)工作小結(jié)?范文4本?學(xué)期在校園?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?不僅僅圓滿(mǎn)?地完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)，還在?業(yè)務(wù)水平上?有了很大的?提高.立足?此刻，放眼?未來(lái)，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，期望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開(kāi)?來(lái)，以促進(jìn)?教育工作更?上一層樓。?這半年的教?學(xué)歷程，是?忙碌的半年?;是充滿(mǎn)艱?辛的半年;?這也是收獲?喜悅的一學(xué)?期.現(xiàn)將有?關(guān)方面總結(jié)?如下:1?、熱愛(ài)并忠?誠(chéng)于人民的?教學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格遵?守校園的規(guī)?章制度。?2、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?資料及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的搞?笑教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫(xiě)好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。3?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上個(gè)性注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得簡(jiǎn)單?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分思考?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?潛力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。此刻學(xué)?生普遍反映?喜歡上課數(shù)?學(xué)課。4?、在課堂教?學(xué)中，堅(jiān)持?啟發(fā)式教學(xué)?，堅(jiān)持向_?__分鐘要?質(zhì)量。以學(xué)?生為主體，?以訓(xùn)練為主?線。教學(xué)過(guò)?程重視知識(shí)?與技能，學(xué)?習(xí)過(guò)程和方?法，情感態(tài)?度與價(jià)值觀?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)，?探究性學(xué)習(xí)?的精神。?5、真批改?作業(yè):布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常透?過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜?集資料，對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)狀況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)狀?況及時(shí)改善?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。6、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿(mǎn)足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要透過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原先?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要個(gè)性?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)?單，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?總之，教?育工作，是?一份常做常?新、永無(wú)止?境的工作。?一份春華，?一份秋實(shí)，?在教書(shū)育人?的道路上我?付出的是辛?勤的汗水和?真摯的淚水?，但同時(shí)我?也收獲了充?實(shí)與快樂(lè)。?在以后的工?作中我將一?如既往用心?去教誨我的?學(xué)生，相信?今日含苞欲?放的花蕾，?明日必須能?盛開(kāi)絢麗的?花朵。期望?在以后的工?作中能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?使教學(xué)工作?更上一層樓?。__教?師個(gè)人教學(xué)?工作小結(jié)范?文5一學(xué)?期來(lái)，政史?心教研組全?組教師認(rèn)真?按照期初制?訂的工作計(jì)?劃，勤勤懇?懇，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，在校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下?，取得了比?較理想的成?績(jī)，具體工?作匯報(bào)如下?:1、努?力提高教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?我們?nèi)M教?師在自學(xué)的?基礎(chǔ)上，充?分利用校內(nèi)?外的各種教?研活動(dòng)，學(xué)?習(xí)各種先進(jìn)?的教學(xué)理念?，深入研讀?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn);用心參?加各項(xiàng)進(jìn)修?和培訓(xùn)任務(wù)?，不斷補(bǔ)充?新知識(shí)，提?高政治覺(jué)悟?和理論水平?，為教學(xué)工?作服務(wù)。?2、深化課?堂教學(xué)改革?，不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)模?式，提高課?堂教學(xué)的