二年級道德與法治人教部編版八年級道德與法治上冊教學(xué)

第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第1課時我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)討論：閱讀教材P64材料，從里根及里根的爸爸的行為中，我們得到了什么啟示？

我們每一個人都要對自己的行為負責(zé)。隨著年齡的增長和生活范圍的擴大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也在逐漸增多。

認識與了解學(xué)習(xí)目標1.知道責(zé)任的含義、來源。2.懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。3.懂得每個人應(yīng)該對自己負責(zé)。4.知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果。

我的角色我的責(zé)任一

1、責(zé)任的含義：

責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情

請你列舉出你認為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰洪水無情人有情1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)決策指揮消防員救火搶險，拯救傷員戰(zhàn)士搜救生存者，清理廢墟醫(yī)生救死扶傷，搶救傷病者民政部門運送救援物資中學(xué)生義務(wù)捐款2、責(zé)任的來源：

責(zé)任來源于對他人的承諾、職業(yè)的要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。

例如：老師布置的作業(yè)。

職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性

法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。

例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。

傳統(tǒng)習(xí)俗：舉例略

公民身份：作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：不做有損國格的事

不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源

責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？爸爸媽媽弟弟老師我隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。3、角色不同，責(zé)任不同角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會成員孝敬父母遵守紀律，認真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒關(guān)心國家、熱愛祖國維護正義、保護環(huán)境

我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。責(zé)任你我他二責(zé)任你我他二首先自己對自己負責(zé)；很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)者責(zé)任。1、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義

表現(xiàn)：在我們的成長過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。

意義：只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。

當你在為別人為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。2、他人對我負責(zé)醫(yī)生治病救人郵遞員送信件交警維持秩序教師教書育人

由于許許多多的人在承擔(dān)著各自的責(zé)任，才有我們的健康成長和快樂的生活!父母養(yǎng)育我們售票員認真售票3、人們相互負責(zé)的原因

我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。

社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)；我對自己負責(zé)，也就是對他人、對社會負責(zé)。

4.人們相互負責(zé)的意義：

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活！我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義責(zé)任的來源人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任誰在對我負責(zé)自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義他人對自己負責(zé)的表現(xiàn)我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)我對他人負責(zé)他人對我負責(zé)1.責(zé)任產(chǎn)生于（

）A.一個人的良知

B.社會關(guān)系之中的相互承諾C.我們的傳統(tǒng)習(xí)俗

D.法律規(guī)定B

2.我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為中學(xué)生，我們的責(zé)任是（

）A.救死扶傷，保護他人的身體健康B.保家衛(wèi)國，扶危濟困C.遵守學(xué)校紀律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)D.維護交通秩序

C3.醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，這個責(zé)任主要來自（）A．上級的命令

B．職業(yè)的要求

C．傳統(tǒng)習(xí)俗

D．對他人的承諾B

4、交通警察小王在上班前，把孩子送到幼兒園，準時到達崗位后，對超車的司機進行罰款和教育；下班回家后，幫助鄰居大爺把白菜搬上四樓。（1）小王承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）這些責(zé)任的來源有哪些？4、（1）小王承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）這些責(zé)任的來源有哪些？（1）小王承擔(dān)了撫養(yǎng)照顧子女、做好本職工作、關(guān)愛他人的責(zé)任。（2）這些責(zé)任來源于法律規(guī)定、職業(yè)要求和道德規(guī)范等。本課結(jié)束課后及時做作業(yè)第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2課時做負責(zé)任的人

開學(xué)了，班上要進行班委改選，老師提倡大家自愿參加競選，并說：“擔(dān)任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)。這對每個人來說都是寶貴的人生體驗。”思考

你會參與班委的競選嗎？為什么？

認識與了解學(xué)習(xí)目標1.懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。2.懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。3.了解那些不計個人得失、無私奉獻社會的人的事跡,做一個勇?lián)鐣?zé)任的人。

課本P70：對老師、朋友、母親、父親的說法，小龍陷入沉思：我選擇的責(zé)任是什么？如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？參加班委競選，對班集體負責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。包括時間、精力（金錢），而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺（自尊自信等）、使獨立性更強，得到他人的贊許或肯定、獲得新的知識或能力等

不言代價與回報一1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報代價：會感到沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。回報：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。怎樣做出正確的選擇？

①當我們在選擇自己承擔(dān)的責(zé)任時，要有勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。

在很多情況下，我們可以去選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。

②我們應(yīng)該自己作出選擇，一旦作出了選擇，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

于是，小青找到老師，希望換別人當隊長。老師為難地說：“舞蹈隊剛剛組建，一切都需要從頭做起。你能力強，舞也跳得好，你就先干吧。”雖然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、安排訓(xùn)練時間、組織排練，到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調(diào)等，她都做得井井有條。為此，她犧牲了許多娛樂與休息時間，學(xué)習(xí)成績也有些下降。學(xué)校組建舞蹈隊，小青被推舉為隊長。正上初三的小青，學(xué)習(xí)任務(wù)相當繁重，而且她還是市少年宮舞蹈團的成員，每周都要去參加排練。

你認為，小青這樣做值得嗎？為什么？如果是你，該會怎么做？

對于自愿選擇的事情，我們應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。1、有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，我們還是要為它們承擔(dān)責(zé)任。采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。責(zé)任就是對自己要求

去做的事情有一種愛。

——歌德

2.改變自己對待事情的態(tài)度，積極樂觀、全身心地投入，把事情做得很出色。做到：我承擔(dān)，我無悔！3.面對責(zé)任不言代價與回報，是最富有責(zé)任心的人共有的情感！3.還有些人從來不計較個人的得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任在我們的社會，面對責(zé)任：1.有種人千方百計逃避自己的責(zé)任2.有種人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的你會成為哪種人？

即使我們成為不了第三種人，但我們?nèi)砸缇茨切┎谎源鷥r與回報而無私奉獻的人

4、感激、崇敬那些不言代價與回報而認真履行責(zé)任的人!在我們周圍，還有有著許許多多這樣的人……咱當兵的人在我們周圍，有著許許多多這樣的人……好民警的自費“警示”更加安全在我們周圍，有著許許多多這樣的人……時代的楷模徐虎李向群孔繁森邱娥國“感動中國”人物支月英2017年“感動中國”人物

支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。知識拓展【總結(jié)】（1）“感動中國”人物支月英在履行社會責(zé)任時，從來不言代價與回報。（2）正因為有像支月英這樣的人們在不計較代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們的這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。（3）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地地從一點一滴的小事做起。生活中，我們應(yīng)立足本職崗位，盡己所能為社會多做貢獻，努力讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。我們在做好本職工作的同時，要胸懷天下，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。做負責(zé)任的人不言代價與回報承擔(dān)責(zé)任的代價與回報承擔(dān)責(zé)任的意義我承擔(dān)我無悔雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任我們每個人都要敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當1.有期徒刑（

）

①是法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法

②是主刑

③是附加刑④期限一般為6個月以上15年以下

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．①③

B

1．對于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識，下面的認識中不正確的（）Ａ．面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感Ｂ．奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)Ｃ．沒有任何回報的責(zé)任我們不應(yīng)該承擔(dān)Ｄ．我承擔(dān)，我無悔，我不計較得與失Ｃ2．在單位人事改革中，爸爸由一名鎮(zhèn)長變成了普通技術(shù)員，但是他一如既往地?zé)嵝墓ぷ?。這主要因為（）Ａ．爸爸心態(tài)好Ｂ．干技術(shù)員工作收入比較高Ｃ．爸爸勇于承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任Ｄ．干技術(shù)員工作可以學(xué)到技術(shù)Ｃ3.學(xué)校舉辦體育節(jié)，同學(xué)們一致推選體育成績不錯的小強代表年級參加比賽。小強怕影響緊張的初三學(xué)習(xí)生活，不想?yún)⒓樱覀儜?yīng)該告訴小強（）

A.有些事情雖然不是我們自愿選擇的，但仍要承擔(dān)責(zé)任

B.做好做不好都無所謂

C.要根據(jù)回報的大小確定自己應(yīng)采取的態(tài)度

D.小強的責(zé)任主要來自法律的規(guī)定A

4.下列做法中，屬于有社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)的是（

）①為保護珍貴的野生動物藏羚羊，索南達杰獻出自己寶貴的生命②小張同學(xué)拿出自己的零用錢捐給希望工程③某個體戶為了讓自己更加富裕，偷稅漏稅④支援西部建設(shè)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

D5.下列選項中，能體現(xiàn)公民社會責(zé)任感的詩句有（

）①天下興