高三地理教學工作計劃模板怎么寫

第56頁共56頁高三地理教學工作方案模板怎么寫高三地理教學工作方案模板怎么寫。一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1．史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2．普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復(fù)____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復(fù)習——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。f132.更多工作方案延伸閱讀2023高三地理教學工作方案格式一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1．史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2．普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復(fù)____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復(fù)習——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。高三地理教學工作方案格式例文一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1．史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2．普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復(fù)____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復(fù)習——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。2023年地理教學工作方案范文怎么寫為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的施行意見，結(jié)合我校實際，積極創(chuàng)立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學方案一.學期教學目的1.根底知識方面本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的根底上，重點學習中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學生要在學習、識記根底知識的根底上，加強社會理論和應(yīng)用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應(yīng)用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖才能的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、結(jié)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完好的立體空間思維觀念，為自主學習創(chuàng)造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)絡(luò)社會生活、消費實際，聯(lián)絡(luò)時代特征，聯(lián)絡(luò)當今世界存在的問題、開展趨勢等，引導(dǎo)學生客觀、公正地對待當今社會經(jīng)濟開展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資危機意識，環(huán)境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會的情感升華，進步學生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求全面推進素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，在教學中必須做到：〔一〕要設(shè)置一個鼓勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景?！捕骋卣箤W生思維?！踩匙寣W生找到與其它學科的聯(lián)絡(luò)?！菜摹骋蚝每茖W文化知識的根底?！参濉撑囵B(yǎng)創(chuàng)造性思維?！擦嘲l(fā)揮學生的想象和靈感作用?！财摺臣訌婋娀逃慕虒W，緊跟時代開展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。5.學習方法的指導(dǎo)初中地理教學對學生的學法指導(dǎo)包括：讀書學習法，模擬學習法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習法，課后復(fù)習法，溫故知新法等，學習方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學習方法的指導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣。學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進展研究分析^p，以到達對所學知識的理解與穩(wěn)固。一．學生的根本情況分析^p1.學生的知識根底初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大局部對中國的地理概況已有了一個初步的理解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資有了比擬細致的理解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的根底；但要想讓全體學生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學生的才能開展程度初二1——3班現(xiàn)有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大局部學生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖才能，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、準確性與概括性還有待于進一步的進步，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大局部初二學生思維才能較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開展，并具備了一定的自學才能。高二地理教學工作方案模板一、教學要求1．認真學習國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目的。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，二、明確教學任務(wù)。高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.〔1〕就高二地理學科來說，學科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析^p與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上?！?〕初中地理主要是復(fù)習世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當進步難度，復(fù)習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，進步教學質(zhì)量。復(fù)習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。復(fù)習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習。在復(fù)習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地浸透和結(jié)合?！?〕培養(yǎng)學生地理才能。包括讀圖才能；閱讀和分析^p運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的才能；搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；全面進步學生的綜合運用才能等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習是應(yīng)重點強化進步。三、教學中應(yīng)注意的問題1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進步教學質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材，深化理解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和方案，認真挖掘教材。2.以案例教學為打破口，改良教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導(dǎo)學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、擅長反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。３．重視地理教學信息資和教學媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析^p等思維才能和解決地理問題的才能。４．注重學生學法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的才能，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的進步。學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和才能培養(yǎng)。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在老師的指導(dǎo)下，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)倪M步，以適應(yīng)高三的教學和高考的需要。2023地理教學工作方案以地理教學大綱和高考考試說明為根據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力進步教學質(zhì)量”這一宗旨組織施行教學，充分利用地理課的學科功能，努力討論、改良教育教學手段，完美完成教學任務(wù)。努力進步學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析^p和解決地理實際問題的才能。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。1、堅持集體備課，理論聯(lián)絡(luò)實際，加強交流，探究適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新形式，做教研的帶頭人。2、復(fù)習中運用靈敏多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來進步地理教學程度，做教育改革的先鋒。4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建立，精癬精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連接性、整體性。5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升才能，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置〔經(jīng)緯度〕與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等；③相似區(qū)域的比擬。7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，到達穩(wěn)固知識的目的。8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，打破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維才能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比擬分析^p，進展普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比擬訓(xùn)練。9、考：根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)歷，研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有才能的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因此讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。一、先預(yù)習：1、先認真按提綱提早預(yù)習教材，完成提綱所留內(nèi)容。2、完成提綱后的根底訓(xùn)練。3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。1、帶著預(yù)習的問題認真聽課，作好筆記。2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，掌握基矗1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。2、完成進步訓(xùn)練。3、不懂的可與同學討論或請教老師。高一地理教學工作方案范例怎么寫一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習愛好為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質(zhì)量。二、學生根本情況：本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，方案外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)絡(luò)；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學生去觀察、體驗、斷定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習12課時。高三地理教學方案篇一：高三地理教學方案一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有和本。②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1．史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2．普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復(fù)____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復(fù)習抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。篇二：高三地理教學方案一.指導(dǎo)思想以新課程標準為指導(dǎo),以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析^p問題,解決問題和應(yīng)用的才能,提地理學科的教學質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復(fù)習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融會貫穿的時間2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導(dǎo)方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題.3進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展章結(jié),單元過關(guān)和月清.4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三.采取措施1,周密方案,有序復(fù)習高三地理復(fù)習一般分三輪:第一輪根底復(fù)習到202_年3月底,其任務(wù)是復(fù)習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓(xùn)練才能.一般是學生練,老師導(dǎo)和評.專題復(fù)習指導(dǎo),導(dǎo)根底,導(dǎo)方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復(fù)習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯.2,學綱研題,把握高考①學兩綱兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對兩綱不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學兩綱就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研兩題兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到五找:對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復(fù)習時的目的性和針對性,減少復(fù)習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復(fù)習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.二輪復(fù)習強調(diào)重組知識,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.篇三：高三地理教學方案一、指導(dǎo)思想高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及202_年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為根據(jù)制定本方案。二、教學目的以培養(yǎng)才能為主導(dǎo)，考察學生所學課程的根底知識和根本技能的掌握程度，以及運用這些根底知識分析^p、解決問題的才能。要求學生在理解的根底上結(jié)實地掌握根本知識、根本技能，對所學課程內(nèi)容可以融會貫穿，可以做到理論聯(lián)絡(luò)實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。三、詳細復(fù)習方案及對策全年度高三復(fù)習分三輪：第一輪復(fù)習，從202_年7月底到202_年3月底，通讀教材，主要是根底才能過關(guān)。復(fù)習對策：1，對照考綱,夯實根底不遺漏,掃清知識構(gòu)造中理解上的障礙，對地理知識都進展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析^p近年高考的新變化,把握高考脈搏;3，實行滾動復(fù)習,做到適當回憶,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用才能。4，全面閱讀教材，掌握靈敏運用地理原理的才能。5，狠抓落實，特別注意目的生中地理成績比擬差的學生，進展輔導(dǎo)6，合理安排考與練，引導(dǎo)學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、才能及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整進步。第二輪復(fù)習，202_年3月底至5月中,注重知識的靈敏運用和才能進步.復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為根底,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò),全面進步學科思維才能.。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;2,人文地理思維的形式化;3,熱點區(qū)域聯(lián)絡(luò)的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)絡(luò)自然地理特征,少聯(lián)絡(luò)人文特征.第三輪復(fù)習：202_年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復(fù)習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).1、抓主干知識，綱舉目張。2、重地圖，抓區(qū)域核心。3、重原理，講解題思路。4、關(guān)注熱點，理解熱點問題的地理背景。篇四：高三地理教學方案一、指導(dǎo)思想遵循教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)淼膽?zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面進步教學質(zhì)量。二、教學目的〔一〕、知識要求1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。〔二〕智能訓(xùn)練要求1、培養(yǎng)學生運用圖像分析^p說明問題的才能和勇于探究，動手理論的才能。2、培養(yǎng)學生自學才能，學生正確的學習方法。〔三〕思想教育要求1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。2、培養(yǎng)學生的辯證唯物世界觀和方法論。3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜師學藝，取長補短按照學校要求，新老師與老老師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同討論本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃重的教研氣氛。3、參加教研，積極踴躍積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。4、研究教法，及時總結(jié)在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改良自己的教學方法，以利于今后教學。5、教給學法，培養(yǎng)才能老師要在課堂教學中逐漸浸透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學才能。四、重點難點1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。五、教學措施1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。2、適當補充課外地理內(nèi)容。3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學才能讓學生參與教學活動，變被動承受為主動探究。4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。6、虛心學習，多聽課，向老老師拜師學藝。7、集體備課，互相討論。篇五：高三地理教學方案一、學生根本情況通過綜合分析^p我校202_屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力程度有了初步的理解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，根底較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學程度,搞好第一輪復(fù)習,進步地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作方案。二、指導(dǎo)思想本學期第一輪復(fù)習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達地理學的應(yīng)用功能與社會價值；地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應(yīng)用才能。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析^p、評價、歸納才能和解決地理問題的才能。三、一輪復(fù)習應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究202_--202_年高考題，老師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析^p，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。2．抓好雙基把握好教學導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強化規(guī)律〔過程〕和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運用。3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。進步學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5．加強案例教學，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學，學生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進展學科術(shù)語標準、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和開展進程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的新材料、新情境為載體，考察學生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能和素養(yǎng)，以表達培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語標準答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，進步準確審題、標準表述、嚴謹答題的才能是高三一開場復(fù)習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8．落實好每周的有效訓(xùn)練知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進展及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地進步學生的應(yīng)試才能2023年地理教學工作方案一、指導(dǎo)思想認真貫徹全國基議精神，進一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的根底上得到進步。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學生的各種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和才能。并從老師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了屢次培訓(xùn)、學習、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準，深化理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓(xùn)，幫助每一位老師進展新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進步吳江的地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認真聽課，為廣闊地理老師的教育教學程度的進步作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細目的；能不斷地改良方法和措施，進步效率。建立教育教學研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)?；?、制度化、普及化，真正成為進步老師業(yè)務(wù)的有效手段。二、主要目的：1、以新課程標準的施行為打破口，大膽進展地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導(dǎo)——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而到達進步教學質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進步課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進展反響都需要新的教學手段的使用。3、積極有效地進步地理老師的教育教學才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動……進步廣闊地理老師的教育教學才能。并通過課題研究、社會理論活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、進步教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學理論親密結(jié)合，并實實在在出成績出效果。5、探究教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。三、詳細工作1、高中地理教研活動。⑴高一、高二年級教研活動：地點：黎里中學開課老師：丁金菊、錢明霞〔劉正平〕活動的主要目的：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：A。由學生來選擇學習方法進展學習。B。進一步討論網(wǎng)絡(luò)課的開展。C。研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結(jié)合起來，進步學生的知識運用才能。⑵高三年級教研活動：研究新高考方向；制定新教學內(nèi)容和復(fù)習方法；統(tǒng)一教學難度、深度與詳細目的。地點：開學后定。⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好準備。2、初中地理教研活動：以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理局部培訓(xùn)。成為學校學科聯(lián)絡(luò)員。⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英3、課題研究工作的推廣：蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報告受到蘇州市有關(guān)專家的一致好評。在此根底上，我們要認真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析^p工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)獲得的經(jīng)歷展示出來。并且進展推廣。高三信息搜集、交流活動：要認真分析^p新的高考特點，做好資料和信息的搜集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此根底上進一步分析^p，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復(fù)習方案。初二地理教學工作方案一、指導(dǎo)思想以《地理課程標準》為根據(jù)，努力使每一位學生通過學習地理，可以對地理學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。通過學習與學生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。二、學情分析^p八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理根底知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時相當局部內(nèi)容學生有一定的理解，學習起來興趣更濃重了，學習的積極性也會更高一些。經(jīng)過七年級的地理教學，這個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析^p地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識和根本概念。因此，學生學習地理的興趣比擬濃重了，學習積極性也高了，這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。年級整體情況不太好，根底打得不行。全年級二百多名學生，有6個教學班級。四班根底較好些，為有效課堂教學奠定了根底，但課堂紀律有待進步。二班課堂反映較慢，因此學習成績不夠理想，面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名學生根底很差，學習沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。三、教材分析^p〔一〕本冊教科書由以下四大局部組成。第一局部是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資以及經(jīng)濟開展奠定了根底，也為八年級下冊區(qū)域地理的學習奠定了根底。第二局部是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。第三局部是中國的自然資，包括總表達狀及特征，土地資和水資等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資的影響，明確節(jié)約自然資的重要意義。本章的教學重點是土地資的特點，水資的時空分布特點局部。第四局部是中國的經(jīng)濟開展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建立與開展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析^p，掌握經(jīng)濟狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點〔二〕教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維人教版八年級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的表達，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學生掌握，讓學生進展感性認識，形成形象思維和空間思維?！踩吃摻滩尼槍Τ踔猩奶攸c，設(shè)置了許多學生活動，表達式課文與活動式并列的雙系列構(gòu)造。同時還穿插課外閱讀及小資料，對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學生主體作用的發(fā)揮。(四〕教學思路〔完畢八年級上冊學習，八下學一章內(nèi)容〕研究現(xiàn)狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很根底，側(cè)重于才能。四、教學目的通過本學期地理教學，使學生能比擬純熟的運用所學的地理知識解釋生活中的地理想想，進一步進步閱讀地圖的才能和分析^p推理才能，進步學生繪圖的才能。同時，通過本期地理教學，使學生掌握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，理解人口問題給社會、經(jīng)濟、資、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與影響，理解中國自然資分布和自然資所面臨的現(xiàn)狀，進步學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟特點。五、教學措施1、強化根本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比擬、分析^p、歸納、總結(jié)等方式，進步學生地理根本技能和閱讀、分析^p、理解才能。2、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。3、有方案、有步驟地指導(dǎo)學生學閱讀一些信息資，進步讀圖才能，并且要大力開發(fā)課程資，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。教學中關(guān)注學生的身心開展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。4、教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，進步課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力進步復(fù)習效率。5、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習中，運用探究性、自主性的學習方法，互相研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精華，用科學的理論指導(dǎo)教學理論。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。8、積極參加教研教改活動，在教研組、教誨處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學才能再上新臺階。2023年地理教學工作方案為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的施行意見，結(jié)合我校實際，積極創(chuàng)立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學方案一.學期教學目的1.根底知識方面本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的根底上，重點學習中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學生要在學習、識記根底知識的根底上，加強社會理論和應(yīng)用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應(yīng)用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖才能的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、結(jié)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完好的立體空間思維觀念，為自主學習創(chuàng)造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)絡(luò)社會生活、消費實際，聯(lián)絡(luò)時代特征，聯(lián)絡(luò)當今世界存在的問題、開展趨勢等，引導(dǎo)學生客觀、公正地對待當今社會經(jīng)濟開展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資危機意識，環(huán)境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會的情感升華，進步學生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求全面推進素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，在教學中必須做到：〔一〕要設(shè)置一個鼓勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景?！捕骋卣箤W生思維?！踩匙寣W生找到與其它學科的聯(lián)絡(luò)?！菜摹骋蚝每茖W文化知識的根底?！参濉撑囵B(yǎng)創(chuàng)造性思維?！擦嘲l(fā)揮學生的想象和靈感作用?！财摺臣訌婋娀逃慕虒W，緊跟時代開展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。5.學習方法的指導(dǎo)初中地理教學對學生的學法指導(dǎo)包括：讀書學習法，模擬學習法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習法，課后復(fù)習法，溫故知新法等，學習方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學習方法的指導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣。學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進展研究分析^p，以到達對所學知識的理解與穩(wěn)固。一．學生的根本情況分析^p1.學生的知識根底初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大局部對中國的地理概況已有了一個初步的理解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資有了比擬細致的理解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的根底；但要想讓全體學生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學生的才能開展程度初二1——3班現(xiàn)有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大局部學生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖才能，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、準確性與概括性還有待于進一步的進步，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大局部初二學生思維才能較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開展，并具備了一定的自學才能。3.學生的學習態(tài)度大局部學生學習態(tài)度端正，上課聽講認真，作業(yè)完成及時，課后及時復(fù)習，學習興趣濃重，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢，正確引導(dǎo)其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣，保持學生如今的溫度，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識。4.學習方法和學習習慣經(jīng)過一年半的地理學習，大局部學生都有了自己的學習方法，形成了較好的學習習慣，課前能做好預(yù)習，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習能摸準規(guī)律，不會即問，為繼續(xù)學習創(chuàng)造了條件。二．教材分析^p1.起止章節(jié)或篇目本學期學習內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)，第二章沿海萬里行，第三章陸疆萬里行，第四章黃河萬里行，第五章長江萬里行，第六章走向世界的中國。2.根底知識內(nèi)容中國的農(nóng)業(yè)一章，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟的根底，本章教材親密聯(lián)絡(luò)消費實際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的消費，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的開展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點從對詳細知識的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。中國的工業(yè)是繼“中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)親密聯(lián)絡(luò)消費實際和我國社會現(xiàn)代化建立的教材。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的根底，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，它為國了經(jīng)濟各個部門，如農(nóng)業(yè)、交通運輸、商業(yè)等提供多種原材料、能、消費工具和技術(shù)裝備。主要講述作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學工業(yè)的分布情況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展前景。交通事業(yè)包括運送旅客或貨物的運輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。按照我國對產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個方面說明我國運輸業(yè)和郵電業(yè)的開展：一是從各種運輸方式〔鐵路、公路、航空、航運等〕線路里程和郵電通信線路的增長。二是從運輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點講述我國主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運、航空運輸?shù)?。中國區(qū)域地理局部的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大局部分別加以闡述。對各省區(qū)的介紹，采取了點面結(jié)合，自然與人文交融，優(yōu)勢與優(yōu)勢并提的寫法，從眾多的可以反響本區(qū)特點的內(nèi)容中，突出重點，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的消費和生活的圖景。____、澳門和____是祖國領(lǐng)土不可分割的一局部，教材主要講述了____的自然地理概況，豐富的資和經(jīng)濟開展特點。____和澳門主要講述了其地理特點和回歸大陸后經(jīng)濟開展情況。第六章走向世界的中國，是在學生學完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，認識中國的地理國情；并從政治、經(jīng)濟的歷史開展變化中，認識今天我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目的和肩負的責任。3.根本技能和才能培養(yǎng)在地理教學中要嚴格以教學標準為指導(dǎo)，進一步培養(yǎng)和開展學生的認識、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學生使用地圖及識圖才能、記憶地圖與空間的想象才能，進步知識的遷移應(yīng)用才能以及學會分析^p我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析^p和總結(jié)我國工業(yè)開展的狀況及其分布狀況等。4.思想教育內(nèi)容使學生進一步理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動所產(chǎn)生的負面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。通過理解我國交通運輸業(yè)的宏大成就，使學生認識社會制度的優(yōu)越生。通過理解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟開展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業(yè)開展的必然性。從而增強學生的民族自豪感，并鼓勵學生樹立民族自信心。5.教材重點、難點四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點及將來的變化趨勢等是重點，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的開展等，這些既是重點又是難點。三．教研重點、教改專題1、教研重點及要求為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學方法，根據(jù)地理教學的特點和當今社會面臨的高科技問題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學期的教研重點為加強“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學”的實驗與研究。這一教研課題要求老師要認真開展“三級備課”，使每一節(jié)課在充分準備的根底上開展。并要促進和指導(dǎo)學生主動進展課前的“三級預(yù)習”，養(yǎng)成自覺學習，擅長預(yù)習的習慣，為課上高效學習奠定根底。在課堂教學方面要合理安排并從把握“學、教、練”的時間構(gòu)造，根據(jù)實際需要進展循環(huán)；充分適當?shù)剡\用傳統(tǒng)教學設(shè)備和現(xiàn)代的教學手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學策略，促進學生有效地自學和考慮；優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進一步落實教學目的，做到“三清”。2、教改專題、目的及要求本學期的教改專題為加強“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學，培養(yǎng)學生學習地理的才能”。這就要求我們在導(dǎo)學過程中要突出“地圖