2023護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿最新

第6頁(yè)共6頁(yè)2023護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿最新?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁：你?們好！我?叫，?護(hù)師，__?_年___?月出生，_?__年__?_月中專(zhuān)畢?業(yè)于?-衛(wèi)校，分?配至現(xiàn)--?--學(xué)院附?屬醫(yī)院西院?工作。一直?默默地在呼?吸、神經(jīng)、?心血管、腎?、消化、血?液等內(nèi)科及?普外、泌外?、矯外、腦?外、胸外等?外科和急診?科等臨床一?線(xiàn)科室從事?護(hù)理工作，?得到了各方?面的好評(píng)。?現(xiàn)在內(nèi)一科?。在代理護(hù)?士長(zhǎng)期間，?把科室的各?項(xiàng)工作安排?的有條不紊?，得到了護(hù)?理部的首肯?和通報(bào)表?yè)P(yáng)?。先后畢業(yè)?于中央電大?法律專(zhuān)業(yè)和?江西電大高?護(hù)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)?班，現(xiàn)在讀?于中南大學(xué)?護(hù)理學(xué)本科?班。撰寫(xiě)的?論文《__?_例腦出血?的護(hù)理》在?___年國(guó)?家___部?護(hù)理中心舉?辦的全國(guó)論?文交流會(huì)上?獲大會(huì)宣讀?；《老年性?心肌梗塞預(yù)?見(jiàn)性護(hù)理》?刊登在__?_第___?期《九江醫(yī)?學(xué)》上；《?___例腹?腔鏡膽囊切?除術(shù)病人的?健康教育路?徑探討》即?將發(fā)表在《?實(shí)用護(hù)理雜?志》上。?護(hù)理專(zhuān)業(yè)的?發(fā)展為我們?年輕人拓寬?了施展才華?的天地，呼?吸、神經(jīng)內(nèi)?科的復(fù)雜性?給護(hù)理工作?帶來(lái)了極大?的挑戰(zhàn)。我?愿意接受挑?戰(zhàn)，迎接考?驗(yàn)。我競(jìng)聘?內(nèi)二科護(hù)士?長(zhǎng)總的思路?是：護(hù)理管?理創(chuàng)新、護(hù)?理服務(wù)創(chuàng)新?、護(hù)理科研?創(chuàng)新、護(hù)理?帶教創(chuàng)新，?我將在醫(yī)院?及護(hù)理部領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下，和科?主任緊密合?作，帶領(lǐng)全?體護(hù)士姐妹?把內(nèi)二科建?成全院、乃?至全市的模?范科室。?一、現(xiàn)代化?護(hù)理隊(duì)伍的?管理，只有?具備超前意?識(shí)、協(xié)調(diào)意?識(shí)、勤奮意?識(shí)、質(zhì)量意?識(shí)的新時(shí)期?的護(hù)士長(zhǎng)才?能勝任。好?的護(hù)士長(zhǎng)就?能帶出高素?質(zhì)的護(hù)理群?體，形成一?個(gè)“群雁高?飛，頭雁領(lǐng)?”的局面。?我決心在工?作實(shí)踐中堅(jiān)?持不懈地學(xué)?習(xí)、鍥而不?舍地磨練、?鞠躬盡瘁地?服務(wù)，逐步?實(shí)現(xiàn)護(hù)理管?理科學(xué)化、?系統(tǒng)化、現(xiàn)?代化，從而?更有效地提?高護(hù)理質(zhì)量?。二、重?視質(zhì)量監(jiān)控?，強(qiáng)化量化?管理，保證?整體護(hù)理處?于良性運(yùn)作?狀態(tài)。實(shí)施?以病人為中?心的整體護(hù)?理是護(hù)理科?學(xué)發(fā)展的需?要，是提高?護(hù)理質(zhì)量最?有效的保證?，也是提高?醫(yī)院社會(huì)和?經(jīng)濟(jì)效益的?最佳選擇。?我將進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?實(shí)際工作質(zhì)?量，使科室?的護(hù)理工作?始終處于良?性狀態(tài)?，F(xiàn)?代化質(zhì)量管?理要求用數(shù)?據(jù)說(shuō)話(huà)，要?求把軟指標(biāo)?變?yōu)閿?shù)據(jù)化?的硬指標(biāo)。?我將把護(hù)理?程序思維方?式貫穿在實(shí)?施基礎(chǔ)護(hù)理?和護(hù)理技術(shù)?操作中，并?嚴(yán)格要求護(hù)?士將實(shí)施情?況及時(shí)準(zhǔn)確?地用文字形?式記錄在護(hù)?理病歷上，?使其成為數(shù)?據(jù)化的依據(jù)?之一。其二?，作為護(hù)士?長(zhǎng)，我將每?周進(jìn)行質(zhì)量?監(jiān)控，結(jié)合?病人全面檢?查護(hù)士對(duì)其?實(shí)施整體護(hù)?理的情況，?作出評(píng)價(jià)，?找出存在的?問(wèn)題，把問(wèn)?題和難點(diǎn)作?為制定計(jì)劃?的目標(biāo)，集?思廣益，制?定切實(shí)可行?的管理措施?和監(jiān)督方法?，并每月召?開(kāi)質(zhì)量講評(píng)?會(huì)講解。也?以此作為量?化管理，做?到心中有數(shù)?。其三，制?定具有本科?特色的病人?滿(mǎn)意度調(diào)查?表。調(diào)查表?在病人住院?期間和出院?前以記名形?式填寫(xiě)。住?院期間每周?一次，評(píng)出?最佳護(hù)士和?最佳護(hù)理單?元，并對(duì)護(hù)?士長(zhǎng)的工作?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?這三方面的?結(jié)合實(shí)施不?僅是使整體?護(hù)理處于良?性狀態(tài)的有?力保證，也?為護(hù)士績(jī)效?工資、獎(jiǎng)金?的發(fā)放提供?可靠依據(jù)。?三、繼續(xù)?打破績(jī)效工?資、獎(jiǎng)金發(fā)?放的大鍋飯?，真正做到?獎(jiǎng)勤罰懶，?獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。?醫(yī)院目前?護(hù)士的績(jī)效?工資和獎(jiǎng)金?的發(fā)放雖然?已經(jīng)打破了?干與不干，?干好與干壞?都一樣的大?鍋飯，但是?我個(gè)人認(rèn)為?，還可以更?好的利用它?調(diào)動(dòng)護(hù)士的?積極性。我?上述的加強(qiáng)?質(zhì)量監(jiān)控量?化管理，就?是為績(jī)效工?資、獎(jiǎng)金的?發(fā)放用數(shù)據(jù)?說(shuō)話(huà)提供考?核依據(jù)，再?結(jié)合護(hù)理部?制定的各項(xiàng)?護(hù)理質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)考核，將?本科護(hù)士每?月獎(jiǎng)金發(fā)放?分為優(yōu)秀、?良好、稱(chēng)職?、不稱(chēng)職四?等，發(fā)放系?數(shù)分別是1?.2、1.?1、0.9?、0。每月?通過(guò)經(jīng)濟(jì)指?標(biāo)細(xì)化每_?__份金額?，再乘以考?核級(jí)別的系?數(shù)，做到公?正、公平、?公開(kāi)。以經(jīng)?濟(jì)為杠桿，?提高護(hù)理質(zhì)?量，充分挖?掘和調(diào)動(dòng)每?一位護(hù)士的?主動(dòng)性和積?極性。四?、、加強(qiáng)?溝通，增進(jìn)?協(xié)調(diào)，處理?好人際關(guān)系?，為提高護(hù)?理質(zhì)量和管?理提供有力?的契機(jī)。?護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)?院處于多層?次、多角度?、多方位、?多類(lèi)型的人?際關(guān)系中，?扮演著舉足?輕重的角色?。因此，我?將利用自己?的特殊地位?做好各方面?、各層次的?溝通和協(xié)調(diào)?工作，盡力?化解科室、?醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)?及護(hù)患間的?矛盾；以謙?虛、謹(jǐn)慎和?積極完成工?作的態(tài)度對(duì)?待領(lǐng)導(dǎo)；以?和睦相處、?取長(zhǎng)補(bǔ)短的?態(tài)度處理與?兄弟科室間?的關(guān)系；以?高度的同情?心和責(zé)任感?對(duì)待病人及?家屬；以博?愛(ài)之心和心?理感悟力來(lái)?體察、理解?科室的每位?護(hù)士和其他?工作人員。?我知道，只?有關(guān)心、體?貼、理解護(hù)?士，才能最?大限度的發(fā)?揮她們的潛?能和創(chuàng)造性?。也只有做?好溝通與協(xié)?調(diào)、團(tuán)結(jié)工?作，才能把?科室方方面?面有限的資?源用于最需?要的地方，?為提高護(hù)理?質(zhì)量和管理?水平提供有?力的契機(jī)。?五、創(chuàng)立?溫馨病房，?創(chuàng)造名護(hù)效?應(yīng)，營(yíng)造群?眾滿(mǎn)意醫(yī)院?。把健康?教育路徑貫?穿于整體護(hù)?理中，創(chuàng)立?溫馨病房，?打造溫馨護(hù)?理品牌，是?產(chǎn)生護(hù)理明?星，發(fā)生名?護(hù)效應(yīng)的最?佳途徑，也?將是營(yíng)造群?眾滿(mǎn)意醫(yī)院?的最有力的?保證。溫?馨病房的創(chuàng)?立不僅要求?護(hù)士每天都?堅(jiān)持從儀表?美、語(yǔ)言美?、行為美做?起,而且要?做到：1?.溫馨禮儀?服務(wù)(給病?人以甜蜜的?微笑、悅耳?的問(wèn)候和禮?貌的自我介?紹)；2?.溫馨知識(shí)?服務(wù)（詳細(xì)?的入院宣教?單，全面的?護(hù)理評(píng)估單?，標(biāo)準(zhǔn)的健?康宣教單，?完善的護(hù)理?記錄單，及?時(shí)耐心的指?導(dǎo)）；3?.人性化溫?馨護(hù)理服務(wù)?（營(yíng)造溫馨?舒適的病房?，溫馨的起?居服務(wù)，溫?馨的心理護(hù)?理，溫馨的?睡眠環(huán)境，?溫馨的個(gè)性?化服務(wù)）；?4.人本?護(hù)理服務(wù)（?關(guān)心病人到?位，了解病?人的身心健?康狀況和病?情變化到位?，護(hù)理措施?到位，危重?和自理困難?的病人基礎(chǔ)?護(hù)理到位，?與病人溝通?、咨詢(xún)和護(hù)?理指導(dǎo)到位?）；5.?延伸的護(hù)理?關(guān)懷服務(wù)（?入院溫馨的?祝福卡，出?院詳細(xì)的指?導(dǎo)，隨時(shí)的?溫馨電話(huà)關(guān)?懷，定期的?家庭訪視和?電話(huà)隨訪）?我?相信：溫馨?病房的創(chuàng)立?將進(jìn)一步完?善臨床護(hù)理?和社區(qū)護(hù)理?，而且最能?體現(xiàn)世界上?最好的感化?劑?溫馨真愛(ài)，?最能產(chǎn)生護(hù)?理明星，也?最能為營(yíng)造?群眾滿(mǎn)意醫(yī)?院帶來(lái)名護(hù)?效應(yīng)。對(duì)于?護(hù)理明星，?患者同樣也?會(huì)慕名而來(lái)?，求得優(yōu)質(zhì)?高效的護(hù)理?，名護(hù)的人?格力量而染?成與患者心?理貼切的親?和力，是病?人期盼的全?方位最佳的?就醫(yī)選擇之?一。我決心?以矢志不渝?的自信心使?自己成為一?名護(hù)理明星?，成為全科?護(hù)士克服困?難的支柱，?團(tuán)結(jié)力量的?核心。六?、抓好護(hù)士?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)科研意?識(shí)，不斷探?索進(jìn)取。?我將搞好護(hù)?理情報(bào)工作?，及時(shí)了解?國(guó)內(nèi)外護(hù)理?學(xué)科發(fā)展方?向，定期_?__護(hù)士學(xué)?習(xí)新業(yè)務(wù)、?新知識(shí)、新?技術(shù)，努力?提高每位護(hù)?士的業(yè)務(wù)水?平和科研參?與意識(shí)，進(jìn)?而指導(dǎo)開(kāi)展?護(hù)理科研，?深入分析和?揭示護(hù)理科?學(xué)價(jià)值，使?護(hù)理科研工?作走出低谷?，從而提高?護(hù)理質(zhì)量，?適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)?展的需要。?七、重視?整體護(hù)理在?臨床帶教中?的應(yīng)用。?我院是--?--學(xué)院的?附屬醫(yī)院，?為了培養(yǎng)真?正實(shí)用型人?才，我認(rèn)為?應(yīng)該重視整?體護(hù)理在臨?床帶教中的?應(yīng)用。老師?在帶教中不?僅要注重對(duì)?學(xué)生操作能?力的培養(yǎng)，?更應(yīng)重視學(xué)?生的觀察、?評(píng)估、分析?、解決問(wèn)題?及與病人溝?通等評(píng)判思?維能力的培?養(yǎng)。我將選?擇責(zé)任心強(qiáng)?、有一定教?學(xué)能力、熱?心教學(xué)工作?的護(hù)士擔(dān)任?帶教老師。?學(xué)生出科綜?合考試我將?采取整體護(hù)?理模式，由?我及倆位帶?教老師監(jiān)考?。從護(hù)生所?負(fù)責(zé)的病人?中指定一位?，讓護(hù)生介?紹病人情況?，同時(shí)評(píng)估?該病人目前?存在的護(hù)理?問(wèn)題，并且?根據(jù)護(hù)理問(wèn)?題做___?項(xiàng)護(hù)理操作?，即專(zhuān)科護(hù)?理、基礎(chǔ)護(hù)?理、無(wú)菌操?作。三者不?能脫節(jié)，要?有連貫性，?要突出整體?護(hù)理的特點(diǎn)?。八、厲?行節(jié)約，勤?儉持家，做?好科室的經(jīng)?濟(jì)核算。?護(hù)士長(zhǎng)是科?室的理財(cái)人?，應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤?儉節(jié)約的傳?統(tǒng)美德，夯?實(shí)科室的經(jīng)?濟(jì)基礎(chǔ)。沒(méi)?有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?，發(fā)展就成?了無(wú)源之水?、無(wú)本之木?。因此，我?將帶領(lǐng)全科?的醫(yī)護(hù)、工?勤人員，從?節(jié)約每度電?、每滴水、?每張紙等小?事做起，堅(jiān)?決杜絕浪費(fèi)?現(xiàn)象的發(fā)生?。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，即提出嚴(yán)?厲批評(píng)，甚?至與獎(jiǎng)金掛?鉤。因?yàn)槲?深知：嚴(yán)格?控制科室支?出，加強(qiáng)經(jīng)?濟(jì)核算，降?低醫(yī)療護(hù)理?成本，講究?經(jīng)濟(jì)效果與?醫(yī)療護(hù)理效?果，都是護(hù)?士長(zhǎng)必須做?到的。九?、加強(qiáng)護(hù)士?的法律知識(shí)?教育，增強(qiáng)?法律意識(shí)，?以法服務(wù)病?人，以法保?護(hù)自己。?眾所周知，?隨著普法知?識(shí)的不斷深?入，患方的?法律意識(shí)不?斷增強(qiáng)。若?發(fā)生醫(yī)療糾?紛，不僅不?同程度地?cái)_?亂了醫(yī)院正?常的醫(yī)療工?作秩序，還?會(huì)在社會(huì)產(chǎn)?生很大的負(fù)?面效應(yīng)，給?醫(yī)院增加有?形和無(wú)形的?損失。由此?，加強(qiáng)護(hù)士?的法律意識(shí)?教育是一個(gè)?不容忽視的?問(wèn)題，我將?運(yùn)用自己的?法律和護(hù)理?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?有計(jì)劃、有?目的、定期?的___護(hù)?士學(xué)習(xí)法律?知識(shí)，并結(jié)?合具體案例?進(jìn)行講座，?做到警鐘長(zhǎng)?鳴。