二年級(jí)語文識(shí)字與拼音的教學(xué)用的

學(xué)好漢語拼音，講好普通話，搭建識(shí)字橋梁。漢語拼音分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)聲母共有21個(gè)。它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。韻母24個(gè)。單韻母是a、o、e、i、u、v。復(fù)韻母是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong整體認(rèn)讀音節(jié)在小學(xué)語文課本里，共安排16個(gè)，它們是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。前鼻音韻母an、en、in、un、vn后鼻音韻母ang、eng、ing、ong

一、根據(jù)教材結(jié)構(gòu)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)。

1.借助情境圖

2.自編兒歌、順口溜

3.借助手勢(shì)

我家河邊蓋新屋，媽媽門前洗衣服。烏鴉樂得樹上住，鯉魚開心吐水珠。二、抓住重難點(diǎn)教好漢語拼音1.教好字母發(fā)音，打好拼讀基礎(chǔ)。

如：部分學(xué)生區(qū)分不開平、翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好平、翹舌音。我選擇兒歌來輔助教學(xué)。練習(xí)讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清，請(qǐng)你試一試。

隴西方言與普通話對(duì)比

隴西方言對(duì)n、l，t、q區(qū)分存在困難如：n、l：奶奶（來來）、牛奶（流來）

t,q：藍(lán)天（難千）

需要我們放慢語速，讓學(xué)生觀察老師嘴型及發(fā)音部位，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。二、抓住重難點(diǎn)教好漢語拼音1.教好字母發(fā)音，打好拼讀基礎(chǔ)。

●觀察老師發(fā)音口型

●找準(zhǔn)發(fā)音部位

●反復(fù)練習(xí)2.讀好帶調(diào)韻母是學(xué)習(xí)拼讀的關(guān)鍵2.讀好帶調(diào)韻母是學(xué)習(xí)拼讀的關(guān)鍵陰平（—）陽平（／）上聲（∨）去聲（﹨）3.舉一反三，教好復(fù)韻母、鼻韻母。復(fù)韻母這樣教：

復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個(gè)音莫忘記。

4.加強(qiáng)音節(jié)拼讀訓(xùn)練，發(fā)揮拼音功能。

教給學(xué)生準(zhǔn)確拼讀音節(jié)的方法：

雙拼音拼讀采取的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

三拼音節(jié)采取的方法:聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

聯(lián)系兒童的語言讀準(zhǔn)拼音，如：guaguohuahuokua可以練習(xí)學(xué)生熟悉的事物，一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火，用事先做好的課件依次出現(xiàn)，讓學(xué)生讀，實(shí)際是調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活語言，然后引導(dǎo)分解出g-u-a,理解聲母韻母加上聲調(diào)就會(huì)成為別的字音。5、書寫規(guī)則的訓(xùn)練。

注意四線三格，每個(gè)字母必須按要求書寫。上格中格下格

科學(xué)識(shí)字，識(shí)寫結(jié)合，筑造識(shí)寫平臺(tái)。識(shí)字教學(xué)新課標(biāo)在小學(xué)階段對(duì)于識(shí)字要求：1．識(shí)3000個(gè)左右常用漢字，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2．能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。識(shí)字教學(xué)要遵循以下原則：★激發(fā)識(shí)字興趣；★教給識(shí)字方法；★鼓勵(lì)自主識(shí)字；★培養(yǎng)識(shí)字能力。

（一）利用多種趣味形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣（1）借助猜字謎。（2）利用圖畫識(shí)字。（3）利用競(jìng)賽法。（4）利用游戲借助猜字謎如教學(xué)“泉”字：上白下水；如“告”字：可以說成“一口咬掉牛尾巴”利用游戲識(shí)字認(rèn)識(shí)動(dòng)作的詞，教師師舉卡片，學(xué)生做動(dòng)作。如：站、坐、舉手、拍手、摸頭、眨、擦……（二）運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)——教給識(shí)字方法1.類比法多橫少橫的字：日--目、大—天、白-自出頭不出頭的字：田—由、刀—力、工—土筆畫位置不同的字：玉—主、太—犬、莊—壓一字可變多字：口—田—甲、人—大—天—夫2.分解法增：在熟字基礎(chǔ)上增加偏旁部首，或與其他熟字組合成新合體字。如：軍＋光→輝。減：在熟字基礎(chǔ)上減少筆畫或偏旁部首記憶字形。如：灶—火→土。換：用熟字更換偏旁部首記憶字形。如：檢—（木）＋（月）→（臉）分：將較為復(fù)雜的字分解為幾個(gè)較為熟知的簡(jiǎn)單的字。如：裹—衣＋果。3.同音識(shí)字法。請(qǐng)、青、清、晴（識(shí)偏旁）4.兒歌識(shí)字法。坐（兩人坐在土堆上）5.字謎識(shí)字法。告（一口咬掉牛尾巴）6.演示識(shí)字法。7.形象識(shí)字法。8.串字識(shí)字法。9.游戲識(shí)字法。10.故事識(shí)字法如：“寇”和“冠”是形近字，學(xué)生常易寫錯(cuò)，老師在課堂上如果展示這兩個(gè)會(huì)意字的圖示解析和金文字形：“寇”是由“宀”（讀作mián,房屋）、“元”（頭）、“攴”（讀作pū,手持棍棒）組成的會(huì)意字，表示有人持棍棒入室打人搶劫為“寇”。“冠”則是由“冖”（讀作mì，帽子）、“元”、“寸”（手）組成的會(huì)意字，說明用手將帽子戴在頭上為“冠”。這樣教學(xué)識(shí)字，形象性強(qiáng)，形義結(jié)合分析合情合理，學(xué)生知其所以然，不但記牢了這兩個(gè)形近字，還明白了其他幾個(gè)部首和偏旁的形義關(guān)系?！把唷钡膱D文：甲

金

篆

隸

楷

可以讓學(xué)生通過漢字的演變，進(jìn)一步了解漢字，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣?！白R(shí)字袋”：學(xué)生生活中接觸最多的廣告牌、商品包裝袋、還有各種報(bào)刊雜志，這些都可以成為兒童識(shí)字的最好材料。讓他們收集起來，就成了他們自己喜愛的“課外識(shí)字材料”。1、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣:

坐姿要端正，注意“三個(gè)一”及握筆姿勢(shì)。

2、注意生字在田字格中的占位，間架結(jié)構(gòu)及正確的筆畫順序。

3、注意運(yùn)用賞識(shí)教育原則。寫字教學(xué)一、把握各學(xué)段識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)

低年級(jí)⒈要通過多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。⒉使學(xué)生掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和書寫漢字的方法。⒊教會(huì)學(xué)生用音序和部首兩種方法查