二年級班務(wù)的工作總結(jié)

二年級班務(wù)的工作總結(jié)時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了。學期已接近尾聲，下面就本學期的班主任工作，我做以下回憶總結(jié)：

一、加強的文明行為習慣和安全教育

平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些任憑丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

要求學生以“文明班”的要求進一步標準自己的文明行為，準時發(fā)覺各種安全隱患，并告知同學引起留意。安全教育是我晨主要內(nèi)容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常列舉一些事例叫

學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學打架你怎樣處理？在學校里應(yīng)當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當冷靜，告知教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。固然，對于同學間發(fā)生的一些問題我準時處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫忙，以形成良好的學習氣氛

二年級學生自覺性較差，自主學習意識不強，大局部沒有良好地學習習慣。因此，本學期我有目的地向?qū)W生滲透學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早讀和午間。早晨，我安排了值日班進步行治理。要求學生進入教室后就進展早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向?qū)W生布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午飯后要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最根底的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比擬充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些學生根本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些學生換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也準時賜予反應(yīng)，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氣氛。

對于小學的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對學生加強思想教育。

三、班級治理，培育習慣，熬煉力量

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學們積極參與,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由區(qū)域衛(wèi)生干部和教室衛(wèi)生干部兩人負責。

衛(wèi)生由每個衛(wèi)生小組負責，采納輪番值日的方法，固定學生本期清掃范圍，由于每位學生清掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛(wèi)生干局部派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時監(jiān)視與治理。

3、有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。

4、讓學生展現(xiàn)自我，樹立自信

本班學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：背誦競賽，開火車，講故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

5、對特別學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕松簡潔的班級任務(wù)及學習任務(wù)增加學生自信，逐步增加難度。我還會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做，此外常常性的鼓舞是離不了的。

6、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用電話等通訊工具、或是平常放學時與多位家進步行溝通并作好各項記錄。

固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結(jié)本期工作中的閱歷教訓，為下期更好的開展班級工作，培育優(yōu)秀班集體而努力。

二年級班務(wù)的工作總結(jié)2

班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，肯定到達令人滿足的效果。

如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學期來工作的體會。

一、了解學生呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論學生的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

二、發(fā)揮小干部的大作用。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的`先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、樹立良好的班風班貌。

良好的常規(guī)習慣是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展（依據(jù)詳細狀況選擇），使每個學生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我治理的力量，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二年級班務(wù)的工作總結(jié)3

在這個滴水成冰的季節(jié)里，一學期的教學工作又完畢了?；貞洷緦W期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

班級根本狀況。我班有學生44人，男生23人，女生21人。此班學生思想素養(yǎng)比擬高，上進心比擬強，人人喜愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。

二、強化日常行為標準教育，加強“三自“力量的培育。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培育學生的自控力量。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

2、建立全班學生輪番值日制度，培育自理力量。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經(jīng)過試驗觀看，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學生好，差的仍舊趕不上，由于這會使局部兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素養(yǎng)教育，培育學生自理力量和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個兒童都有熬煉的時機。實行了全班學生輪番值日后，學生表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日生時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個學生都有獨立工作時機，在值日中學會治理，培育學生獨立工作力量。

3、建立學生一日常規(guī)，培育學生自理力量。為了標準小學生行為，我依據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細化，制定了班上一日常規(guī)。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向治理學生主要實行定期召開家長會，主要內(nèi)容是依據(jù)本學期教育教學規(guī)劃，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女“、“怎樣使你的孩子更聰慧“、“父母必讀“等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

二年級班務(wù)的工作總結(jié)4

學期已接近尾聲，到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。一學期干下來，對我而言，班主任工作閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比方在進展環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進展安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。

三、加強班級治理，培育學生力量

如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、由值日小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己

的座位上休息，固然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的