二年級(jí)語(yǔ)文玲玲的畫(huà)王玉梅

R·二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)課前三分鐘要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手?！獝?ài)因斯坦一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

——巴爾扎克世上無(wú)難事，只怕有心人。你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？如果你的畫(huà)不小心弄臟了，你會(huì)怎么辦呢？我會(huì)認(rèn)玲línɡ大家好，我叫玲玲。1.聽(tīng)課文范讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈出本課生字詞，并自主認(rèn)識(shí)。交流識(shí)字方法。初讀課文糟懶及肯評(píng)詳催并玲幅叭另臟獎(jiǎng)報(bào)děi（）臟得zànɡ（）zānɡ（）臟亂心臟de（）dé（）得意得勁多音字寫(xiě)得好詞語(yǔ)解釋【滿意】【來(lái)不及】【懶洋洋】因時(shí)間短促，無(wú)法顧到或趕上。沒(méi)精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。蛙青過(guò)河畫(huà)幅評(píng)獎(jiǎng)候報(bào)另及拿巨玲肯你真棒臟懶并畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)圖畫(huà)一幅評(píng)論獎(jiǎng)品幅我會(huì)寫(xiě)候時(shí)候報(bào)及拿報(bào)紙另外以及拿走另并并且整體感知3.選擇自己喜歡的方式讀課文，想一想：本文講了一個(gè)什么故事？

玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的

，一不小心

。在

的幫助下，玲玲在原本臟的地方

。畫(huà)了一只小花狗畫(huà)弄臟了爸爸課文解讀

再讀課文，找出課文中描寫(xiě)玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意

就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。傷心怎么了，玲玲？

我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。

別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意引導(dǎo)：

爸爸和玲玲一共展開(kāi)了幾次對(duì)話？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？（1）第一次對(duì)話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的語(yǔ)氣來(lái)讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫(huà)好了參賽畫(huà)而感到滿意的語(yǔ)氣；（2）第二次對(duì)話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語(yǔ)氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語(yǔ)氣來(lái)讀；（3）第三次對(duì)話：爸爸的話要讀出高興的語(yǔ)氣。

看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。壞事是什么？好事又指什么？壞事：把畫(huà)弄臟了。好事：畫(huà)上小花狗，整張畫(huà)看上去更好了。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

爸爸說(shuō)的這兩句話有兩層意思：一是指在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的；二是指遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。課后作業(yè)