2023年大一班主任個人年終工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?大一班主任?個人年終工?作總結(jié)回?顧過去大一?一學(xué)年的班?主任工作，?在我跟學(xué)生?取得共同成?長的過程中?，心中充滿?感激。我要?感謝我的學(xué)?生，是你們?讓我感受到?在工作中不?斷成長的快?樂和對自己?逐步建立的?自信，是你?們讓我找到?作為教師進?行專業(yè)發(fā)展?的支撐點—?—基于實踐?的學(xué)習(xí)與反?思，是你們?給予了我很?多關(guān)于教育?、關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)習(xí)?、關(guān)于生活?的思考的火?花;我要感?謝學(xué)校和學(xué)?院主管學(xué)生?工作的領(lǐng)導(dǎo)?和同事們，?是你們兢兢?業(yè)業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?給了我榜樣?的力量，是?你們每一次?班主任會議?語重心長的?囑托，讓我?深深感受到?班主任工作?的重要與偉?大。是工?作，是實踐?，給我提供?了進行教育?教學(xué)研究的?生命土壤。?我衷心地感?謝這一切!?一、班級?學(xué)生情況?我們信息科?學(xué)學(xué)院__?年招收本科?生新生近_?__名，這?些學(xué)生在第?一學(xué)年不分?專業(yè)，到第?學(xué)年再根據(jù)?自己的興趣?以及第一學(xué)?年的學(xué)習(xí)進?展情況來進?行專業(yè)的選?擇。因此，?___名學(xué)?生在第一學(xué)?年被平均劃?分為___?個小班級，?我作為班主?任主要負(fù)責(zé)?編號為1、?2的兩個班?級的學(xué)生工?作。這兩個?班級中原先?共有___?名學(xué)生，其?中有___?位朝鮮國家?留學(xué)生，還?有___位?是從__級?轉(zhuǎn)學(xué)過來。?后來有__?_位同學(xué)轉(zhuǎn)?學(xué)到數(shù)學(xué)系?，還有__?_位同學(xué)因?甲肝休學(xué)，?所以最后在?校班級人數(shù)?共有___?位學(xué)生。?二、班主任?常規(guī)工作?班主任常規(guī)?性的工作是?跟學(xué)校學(xué)生?管理結(jié)合在?一起的，或?者說是學(xué)校?學(xué)生管理工?作的具體實?施，另一方?面作為大一?學(xué)生工作來?說，有別于?大、大三的?學(xué)生工作，?大一學(xué)生有?一個學(xué)習(xí)和?生活的適應(yīng)?過渡問題，?因此班主任?要緊密配合?學(xué)校學(xué)生工?作的部署，?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)?方法予以引?導(dǎo)、對生活?自理獨立能?力予以引導(dǎo)?、對寢室_?__生活行?為予以引導(dǎo)?、對人身財?產(chǎn)安全的防?護予以引導(dǎo)?、對生活或?學(xué)習(xí)有困難?的同學(xué)予以?幫助、落實?常規(guī)的學(xué)生?學(xué)籍評選管?理執(zhí)行工作?、落實國家?貧困生資助?工作等等。?這些工作?的落實，充?盈著班主任?工作全部，?體現(xiàn)在開班?會、宿舍走?訪、跟同學(xué)?的聊天的這?些日常工作?行為當(dāng)中。?三、我的?班主任工作?我對班主?任工作的認(rèn)?識，是在工?作的過程中?逐步形成的?。剛剛開始?的時候作為?新手教師，?我對自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔(dān)?哪些責(zé)任和?義務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)生?出意外事故?。于是在?我被通知擔(dān)?任班主任工?作、學(xué)生還?沒有正式報?到之前，我?就開始從學(xué)?習(xí)做起，從?網(wǎng)上查資料?、向周圍同?事詢問、閱?讀班主任工?作手冊之類?的書籍等等?，但實際上?“紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行”，因此?，在后來的?實際工作中?，我就開始?注意觀察、?記錄和思考?與總結(jié)，提?煉適合自己?、適合大一?學(xué)生、適合?本班學(xué)生的?班主任工作?計劃。班?主任工作看?似瑣碎，但?實際上是一?個整體，是?一個系統(tǒng)，?這個系統(tǒng)中?存在著一些?“牽一發(fā)而?動全身”的?相互關(guān)聯(lián)的?核心要素，?只有抓住這?些核心要素?的處理，才?能讓我們班?主任工作做?得更有實效?、更專業(yè)、?更出色。那?么對我來說?，我的大一?班主任的“?工作指南”?可以概括為?“以學(xué)習(xí)型?___為管?理思想，以?質(zhì)的研究方?法為研究指?南，以信息?環(huán)境建設(shè)為?輔助手段，?以人文關(guān)懷?為落腳點”?形成大一班?主任工作系?統(tǒng)，而其靈?魂是“狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣”，其?執(zhí)行策略是?“防微杜漸?，鑄造良好?的生活習(xí)慣?”。1.?大一班主任?工作的靈魂?——狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這也是?十一世紀(jì)賦?予大學(xué)的新?使命，特別?是在我們國?家，由于長?期的應(yīng)試教?育的結(jié)果，?學(xué)生步入大?學(xué)之后，在?學(xué)習(xí)觀念、?學(xué)習(xí)方法以?及學(xué)習(xí)態(tài)度?上要進行極?大的轉(zhuǎn)變。?可以說，能?否很好地轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)習(xí)慣?和觀念，從?短期來說關(guān)?系到學(xué)生大?學(xué)四年的成?長，從長期?來說關(guān)系到?學(xué)生一生的?成長;從小?的方面來說?關(guān)系學(xué)生個?人的發(fā)展，?從大的方面?來說關(guān)系到?我們整個社?會的發(fā)展。?而能否在大?一就開始培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)、學(xué)會?做事、學(xué)會?共同生活、?學(xué)會生存、?學(xué)會改變的?人才培養(yǎng)目?標(biāo)的學(xué)習(xí)成?長習(xí)慣事關(guān)?重大。落實?十一世紀(jì)人?才培養(yǎng)目標(biāo)?，培養(yǎng)適應(yīng)?十一世紀(jì)生?存能力的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，就?是我說的狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)習(xí)?化生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?可以作為大?一班主任工?作的靈魂貫?穿到班主任?工作的每一?項具體的事?務(wù)中，包括?班委會的建?立、每一次?班會內(nèi)容的?___