小學(xué)春季一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

小學(xué)春季一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃通過(guò)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)處處可見(jiàn)的觀念。是數(shù)學(xué)老師的責(zé)任。下面是整理的《學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲!

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案1

一、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

以初步熟悉常見(jiàn)幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元、角、分的熟悉外，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律，初步接著同學(xué)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的舉和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，熟悉最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。把握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)、收發(fā)室干凈的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。(1)留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情境以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣供應(yīng)豐富的素材。(3)留意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。(1)讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程。(2)讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)建立初步的數(shù)感。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

5、供應(yīng)關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

6、設(shè)計(jì)支配符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，留意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

7、注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

8、充分利用教材資源，制造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注意體現(xiàn)開(kāi)放性。

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案2

一、任教班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深化了解，我對(duì)各班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入學(xué)校階段，有很多孩子還不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也給我們帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班很多同學(xué)由于父母沒(méi)時(shí)間照看學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成果也沒(méi)提高，這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、學(xué)困生基本狀況分析

一班級(jí)學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等同學(xué)。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成果不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，好像智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)峻影響了整個(gè)班級(jí)的平均成果。

三、采納的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

(略)

五、本冊(cè)總的目標(biāo)和要求。

(一)、教材分析

這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問(wèn)。2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。7、注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的力量。8、留意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

(二)、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在同學(xué)把握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材消失的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)處處可見(jiàn)的觀念。

二、全冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類(lèi)，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，以及初步熟悉鐘面，使同學(xué)獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以?xún)?nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉和計(jì)算的基礎(chǔ)。在學(xué)校數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊(cè)教科書(shū)還支配了簡(jiǎn)潔的分類(lèi)、熟悉常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。同學(xué)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉、計(jì)算的理解與把握，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能領(lǐng)域

1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù)。

2.初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4.熟悉符號(hào)“=、、”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

解決問(wèn)題領(lǐng)域

1.同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)頭具有肯定的問(wèn)題意識(shí)。

2.同學(xué)初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3.同學(xué)有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。

4.同學(xué)初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1.同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.同學(xué)可以用20以?xún)?nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4.同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

5.同學(xué)在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。

五、教學(xué)對(duì)象分析：

我任教的一(1)、一(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入學(xué)校，即將踏入正式的、正規(guī)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。我任教的這兩個(gè)班，他們有著許多相像的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切布滿奇怪???，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較濃，但是他們也存在著肯定的差異。

班上大部分同學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù);少部分同學(xué)已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法;但也有一部分同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意時(shí)間較短，孩子普遍好動(dòng)，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對(duì)以上狀況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們喜愛(ài)上課，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。在課堂上，老師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)頭，由于課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程，怎樣整理書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.6—10的加減法。

2.20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1.10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2.湊10法。

七、主要教學(xué)策略：

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，小組爭(zhēng)論等方法，讓同學(xué)了解數(shù)的組成，以及20以?xún)?nèi)的加法的計(jì)算方法。

3.聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

4.加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。

八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配：

入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練4課時(shí)

(一)數(shù)一數(shù)4課時(shí)

(二)比一比6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

一二單元檢查卷2課時(shí)

(三)1—5的熟悉和加減法(20課時(shí))

1、1---5的熟悉8課時(shí)

2、加減法的初步熟悉8課時(shí)

3、0的熟悉和有關(guān)0的加減法4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

(四)熟悉物體和圖形6課時(shí)

(五)分類(lèi)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

期中檢查2課時(shí)

(六)6—10的熟悉和加減法(38課時(shí))

1、6、7的熟悉和加減法12課時(shí)

2、8、9的熟悉和加減法10課時(shí)

3、10的熟悉和有關(guān)10的加減法8課時(shí)

4、連加、連減、加減混合8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

(七)11-20各數(shù)的熟悉6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

(八)熟悉鐘表6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(九)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法(22課時(shí))

1、9加幾8課時(shí)

2、8、7、6加幾8課時(shí)

3、5、4、3、2加幾6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí)8課時(shí)

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案4

一、德育滲透總體目標(biāo)

1、在教學(xué)過(guò)程中，有機(jī)地向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)自然的訓(xùn)練。

2、培育同學(xué)仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

3、使同學(xué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、通過(guò)時(shí)間活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二、滲透措施

(一)、數(shù)一數(shù)

1、同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、數(shù)教室里的實(shí)物。

(二)、比一比

比多少，對(duì)同學(xué)進(jìn)行相互關(guān)心、樂(lè)于助人的思想品德訓(xùn)練。

1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、供應(yīng)充分的教學(xué)資源。

比長(zhǎng)短，培育同學(xué)愛(ài)惜學(xué)具的好習(xí)慣。

老師供應(yīng)物品、選取身邊的題材讓同學(xué)操作、比較。

(三)、1—5的熟悉和加減法第幾

通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，引導(dǎo)同學(xué)觀看，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5以?xún)?nèi)數(shù)的組成培育同學(xué)仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培育同學(xué)的合作意識(shí)和合作精神。

5以?xún)?nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保訓(xùn)練和遵守公共秩序的思想訓(xùn)練。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法。

(四)、熟悉物體和圖形

1、培育同學(xué)動(dòng)手操作和觀看事物的力量，初步建立空間概念。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

3、給同學(xué)供應(yīng)充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

4、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀探究，老師要為同學(xué)制造“最近進(jìn)展區(qū)”，讓同學(xué)利用已有學(xué)問(wèn)，主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)。

(五)、分類(lèi)

培育同學(xué)合作溝通的意識(shí)。

1、錄像：商場(chǎng)外景鏡頭，激發(fā)同學(xué)探究欲望。

2、讓同學(xué)利用手中的學(xué)具動(dòng)手操作，在實(shí)踐活動(dòng)中找出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

(六)、6—10的熟悉和加減法

6、7的熟悉和加減法

1、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感訓(xùn)練。

2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

3、加強(qiáng)操作和觀看活動(dòng)。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)同學(xué)全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種途徑把握加減法的計(jì)算方法。加強(qiáng)同學(xué)“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

8、9的熟悉和加、減法

1、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向同學(xué)滲透環(huán)保訓(xùn)練和勞動(dòng)訓(xùn)練。

2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)同學(xué)愛(ài)美、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

10的熟悉和加減法

1、在活動(dòng)中培育同學(xué)的溝通意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

2、結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，感受喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的訓(xùn)練。充分利用主題圖所供應(yīng)的資源，引導(dǎo)同學(xué)多角度地仔細(xì)觀看，抽象出數(shù)10連加、連減、加減混合

1、培育同學(xué)的合作意識(shí)和人際溝通的力量。

2、加強(qiáng)同學(xué)的小組合作意識(shí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助精神。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法。

數(shù)學(xué)樂(lè)園

1、學(xué)習(xí)多角度思索問(wèn)題、多途徑的探究解決問(wèn)題的方法，感受解決問(wèn)題方法的多樣性。

2、通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)嬉戲活動(dòng)：送信嬉戲、起立嬉戲、投擲嬉戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(七)、11—20各數(shù)的熟悉

11—20各數(shù)的熟悉

能樂(lè)觀主動(dòng)探究，參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)合作溝通的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系。

通過(guò)動(dòng)手操作感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法

1、培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量。

2、培育同學(xué)的觀看力量、歸納力量、想象力量和推斷力量。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法

(八)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法9加幾

1、培育同學(xué)的觀看、合作溝通和動(dòng)手操作力量，以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，發(fā)散同學(xué)思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。動(dòng)手操作，關(guān)心同學(xué)理解和把握“湊十法”。

8、7、6加幾

1、培育同學(xué)初步的觀看、比較、抽象及概括力量、動(dòng)手操作力量和對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移類(lèi)推力量。

2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培育同學(xué)喜愛(ài)自然的美妙情感。

3、組織數(shù)學(xué)嬉戲，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、4、3、2加幾培育同學(xué)用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的遷移力量和計(jì)算力量。

(十)、總復(fù)習(xí)

1、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺(jué)性。

2、培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案5

一、指導(dǎo)思想

以__大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深化教改試驗(yàn)，確立“以人為本”“以同學(xué)進(jìn)展為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以校本教研促老師隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀開(kāi)展新教材及國(guó)標(biāo)本試驗(yàn)教材討論工作，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研力量。

3、在同學(xué)中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)共性和諧進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)貫徹并落實(shí)教學(xué)六仔細(xì)。深化教改試驗(yàn)，確立“以人為本”“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，規(guī)范訓(xùn)練常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或班級(jí)段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)討論。精確?????把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)，班級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階。

四、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹(shù)立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立公平民主的師生關(guān)系，營(yíng)造樂(lè)觀、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，在課堂教學(xué)中同學(xué)信息溝通面要達(dá)100%，培育同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)一班級(jí)新生的特征，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范行為，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要讓同學(xué)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，老師必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新教材的深化討論，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)教學(xué)六仔細(xì)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作十字方針，即：備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教法要活、手段要新、活動(dòng)要勤，考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高。

(三)、老師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)溝通，組織老師參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文溝通活動(dòng)。每人上交一篇論文。

學(xué)校春季一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作方案6

一、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材消失的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

在同學(xué)初步熟悉了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)