2023年二年級下學期數(shù)學期末總結

第4頁共4頁2023年?二年級下學?期數(shù)學期末?總結我擔?任二年級的?數(shù)學教學工?作。我努力?根據學生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，取得了一?定效果?，F(xiàn)?小結如下:?一、以課?堂教學為核?心1、備?課。學期?初，鉆研了?《數(shù)學課程?標準》、教?材、教參，?對學期教學?內容做到心?中有數(shù)。學?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導，?學生的主動?學習過程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?練習。2?、上課。?(1)創(chuàng)設?各種情境，?激發(fā)學生思?考。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學生練?習不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學生自己小?結學到的知?識以及方法??，F(xiàn)在學生?普遍對數(shù)學?課感興趣，?參與性高，?為學好數(shù)學?邁出了堅實?的一步。?(2)及時?復習。根據?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是:新?授知識基本?是當天復習?或第二天復?習，以后再?逐漸延長復?習時間。這?項措施非常?適合低年級?學生遺忘快?、不會復習?的特點。?(3)努力?構建知識網?絡。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?;每單元整?理復習形成?知識鏈，一?學期對整冊?書進行整理?復習。學生?經歷了教材?由“薄”變?“厚”，再?變“薄”的?過程，既形?成了知識網?，又學到了?方法，容易?產生學習遷?移，給學生?的創(chuàng)新、實?踐提供了可?能。3、?批改作業(yè)。?針對不同?的練習錯誤?，教師面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時，教?師點出錯題?，不指明錯?處，讓學生?自己查找錯?誤，增強學?生的分析能?力。學生訂?正之后，仍?給滿分，鼓?勵學生獨立?作業(yè)的習慣?，對激發(fā)學?習的興趣取?得了較好效?果。分析練?習產生錯誤?的原因，改?進教學，提?高教師教學?的針對性。?4、注重?對后進生的?輔導。對?后進生分層?次要求。在?教學中注意?降低難度、?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學?習。注重他?們的學習過?程。在教學?中逐步培養(yǎng)?他們的學習?興趣，提高?他們的學習?自信心，對?學生的回答?采取“揚棄?”的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言死?氣沉沉的局?面，使學生?敢于回答問?題，樂于思?考。5、?做好測試評?估工作。?評估不只是?看學生學習?成績如何，?更重要的是?了解學生學?習的心理，?作為教師改?進教學的依?據。在測試?卷中，增加?了體現(xiàn)學生?思維過程的?試題。測試?的結果也不?再作為評價?學生唯一依?據，而是看?重學生的知?識掌握情況?，學習的努?力程度。在?評講試卷時?，打破按順?序逐題講解?的模式，嘗?試采用按類?講解。如:?將試卷中有?關概念的歸?為一類進行?講解。希望?通過這一改?變，能讓學?生從不同角?度掌握、運?用知識。?二、積極落?實素質教育?堅持正確?的教育思想?，樹立與素?質教育相適?應的教學觀?念，改變“?以知識為本?”的傳統(tǒng)認?識，樹立“?以學生發(fā)展?為本”的新?觀念，緊緊?圍繞學生的?探索與創(chuàng)新?活動展開，?呈現(xiàn)出“樂?、實、活、?新”的教學?情境。例如?:找規(guī)律;?動物拼圖;?我當收銀員?等活動，都?極大的激發(fā)?了學生的興?趣，解放了?學生的眼睛?、嘴巴和手?，創(chuàng)造了讓?學生操作、?實驗的機會?;獨立思考?的機會;表?達自己想法?的機會;自?我表現(xiàn)的機?會，使學生?能保持良好?的心境，始?終以一種輕?松、愉快的?心情去積極?主動的參與?學習二年?級下學期數(shù)?學期末總結?二從本次?試題的編排?上可以說:?內容全面，?涵蓋了小學?二年級數(shù)學?下冊九個單?元的知識要?點，突出了?重點難點。?試題緊密聯(lián)?系學生的生?活實際，這?個立意，有?利于考查學?生數(shù)學基礎?知識和基本?能力的掌握?程度，有利?于教學方法?和學法的引?導和培養(yǎng)。?從學生答?題注重了趣?味性、實踐?性、創(chuàng)新性?和可操作性?。體現(xiàn)了本?學科的新課?程改革的精?神，突出了?培養(yǎng)學生數(shù)?學能力情況?來看，學生?對于各單元?的重點知識?掌握較好，?大部分學生?得分很多。?學生們能夠?正確答題，?卷面整潔，?字跡清楚。?不足之處也?就是學生失?分比較集中?的部分是:?填空題的第?5、6、9?、10、1?1、12小?題;判斷題?第1、2小?題;選擇題?的第2、4?小題;操作?題的第2小?題。填空題?的這幾道題?中:第5小?題考查學生?看圖理解一?個數(shù)是另一?個數(shù)的幾倍?，出錯原因?在于理解不?透徹。第6?小題考查學?生組數(shù)方面?，有個別學?生分辨不清?了。第9小?題是關于年?齡的倍數(shù)變?化問題，有?個別學生基?礎差，第1?0小題有幾?個學生對角?的類型掌握?不牢固，第?11、12?小題有寫學?生對于找規(guī)?律的問題不?認真讀題審?題，馬虎出?錯。判斷題?第1、2小?題和選擇題?的第4、5?小題出得很?巧妙，對錯?只在一字之?間，所以很?多學生沒有?認真讀懂就?急于下結論?而出錯。操?作題的第2?小題平移圖?形，個別學?生還存在問?題。解決問?題方面需要?學生認識題?目中的字，?能讀明白題?意。有極個?別學困生識?字少，閱讀?理解能力差?，不能準確?的弄清題意?而出錯。?二年級下學?期數(shù)學期末?試題分析:?今后的改進?措施:通過?本次數(shù)學期?中測試，不?僅全面的了?解學生數(shù)學?知識、數(shù)學?能力的基本?情況，而且?對今后的教?學有很大幫?助。1、?強化知識體?系的螺旋上?升，突出各?單元知識重?點。本次測?試以基礎知?識為主，既?全面又突出?了重點。題?型靈活多樣?，比例適當?，深度合理?。今后教學?中要加強各?種題型的練?習和舉一反?三能力的培?養(yǎng)。2、?貼近學生的?生活實際，?體現(xiàn)應用的?價值。本次?試題依據新?課標的精神?，選取貼近?學生活實際?的素材，把?枯燥的知識?生活化、情?境化，通過?填空、選擇?、判斷、解?決問題等形?式展現(xiàn)出來?，是學生感?受學習數(shù)學?知識的必要?性、實用性?和應用的價?值。3、?重視各種能?力的