2023年教師個人讀書總結(jié)

第6頁共6頁2023年?教師個人讀?書總結(jié)身?為教師，必?須成為學習?者?！白鲆?輩子教師”?必須“一輩?子學做教師?”。常讀書?使我明白了?許多新道理?:教學不再?是簡單的知?識灌輸、移?植的過程，?應(yīng)當是學習?主體(學生?)和教育主?體(教師，?包括環(huán)境“?人——環(huán)境?”系統(tǒng)。學?生將不再是?知識的容器?，而是自主?知識的習得?者。面對知?識更新周期?日益縮短的?時代，教師?必須徹底改?變過去那種?把教師知識?的儲藏和傳?授給學生的?知識比為“?一桶水”與?“一杯水”?的陳舊觀念?，而要努力?使自己的大?腦知識儲量?成為一條生?生不息的河?流。教書?和讀書生活?，使我感悟?出了人生的?真諦:教師?的人生，應(yīng)?該有創(chuàng)新精?神。年春草?綠，年草不?同。我們要?做“代表先?進文化方向?”的創(chuàng)新型?教師，愛崗?敬業(yè)是創(chuàng)新?型教師應(yīng)具?備的首要條?件。他不但?具有無私奉?獻的師魂，?誠實正直的?師德，全面?發(fā)展的師觀?，教書育人?的師能，嚴?謹求實的師?風，而且還?應(yīng)具有開拓?進取的銳氣?，蓬勃向上?的朝氣，勇?于拼搏的英?氣，甘愿奉?獻的“傻”?氣，自強不?息的骨氣。?吾以培養(yǎng)新?世紀之英才?，振興中華?為己任，雖?生活清貧，?但仍以春蠶?的精神、紅?燭的風格、?蜜蜂的作風?、綠葉的品?格和孺子牛?的志向，奮?力拼搏，無?私奉獻。常?讀書和常思?考，使我勇?于和善于對?自己的教育?教學作出嚴?格的反省和?內(nèi)省，既要?不憚于正視?自己之短，?努力探究補?救途徑，更?要擅于總結(jié)?自己的或同?行的成功經(jīng)?驗，從中提?煉出可供借?鑒的精華，?為理論的突?破夯實根基?。愚人不才?，笨鳥先飛?，我愿把追?求___的?教學藝術(shù)作?為一種人生?目標，把自?己生命的浪?花融入祖國?的教育教學?改革的大潮?之中。我?相信，在我?校領(lǐng)導的大?力支持下，?在自己的不?斷努力下，?一定會更加?完善我得的?讀書機制，?使自己的讀?書活動再上?新的臺階!?開出更艷麗?芬芳的花朵?!結(jié)出更大?更甜的碩果?!__教?師個人讀書?總結(jié)篇二?讀書讓教師?的知識更加?豐富，讀書?讓教師更具?___力，?讀書可以使?我們更透徹?地領(lǐng)悟教育?的真諦，從?而變得更加?成熟，因此?教師的成長?離不開讀書?，我結(jié)合學?校的要求認?真閱讀了《?我這樣做老?師》《老師?怎樣說學生?才會聽》《?教師角色與?教師發(fā)展新?探》《頭疼?學生的是與?非》《羚羊?木雕》《稻?草人》這幾?本書，收獲?很大。讀?了這幾本書?，那些特別?的孩子正是?通過犯各種?各樣的錯誤?來學習正確?的。我們永?遠都不要絕?望，是因為?只要我們充?滿期待，他?們或許很有?希望。照亮?學校的將永?遠不是升學?率或者其他?名和利的東?西，而是圣?潔瑰麗的師?道精神，是?一種對孩子?的不染一絲?塵埃的博大?的愛。從這?句話中我深?深地感受到?用愛心去開?啟心靈的窗?戶,走進學?生的心靈世?界，成為他?們的良師益?友的重要性?。（范本）?對于我們教?師而言，要?學的東西太?多，而作為?年輕教師的?我知道的東?西又太少了?。教師只有?再度作為學?生，拿起書?本，不斷地?充實自己才?能與時俱進?，不斷以全?新的眼光來?觀察和指導?整個教育過?程。牢固樹?立終身學習?的理念，創(chuàng)?造性地開展?教書育人工?作。比方向?更重要的是?態(tài)度，比態(tài)?度更重要的?是毅力。經(jīng)?常讀書使我?明白了許多?新道理:教?學不再是簡?單的知識灌?輸、移植的?過程，應(yīng)當?是學習主體?(學生)和?教育主體(?教師)。學?生將不再是?知識的容器?，而是自主?知識的習得?者。面對?知識更新周?期日益縮短?的時代，教?師必須徹底?改變過去那?種把教師知?識的儲藏和?傳授給學生?的知識比為?“一桶水”?與“一杯水?”的陳舊觀?念，而要努?力使自己的?大腦知識儲?量成為一條?生生不息的?河流。我?們要做“代?表先進文化?方向”的創(chuàng)?新型教師，?愛崗敬業(yè)是?創(chuàng)新型教師?應(yīng)具備的首?要條件。他?不但具有無?私奉獻的師?魂，誠實正?直的師德，?全面發(fā)展的?師觀，教書?育人的師能?，嚴謹求實?的師風，而?且還應(yīng)具有?開拓進取的?銳氣，蓬勃?向上的朝氣?，勇于拼搏?的英氣，甘?愿奉獻的“?傻”氣，自?強不息的骨?氣。以培養(yǎng)?新世紀之英?才，振興中?華為己任，?雖生活清貧?，但仍以春?蠶的精神、?紅燭的風格?、蜜蜂的作?風、綠葉的?品格和孺子?牛的志向，?奮力拼搏，?無私奉獻。?讀書讓我?勇于和善于?對自己的教?育教學作為?嚴格的反省?和內(nèi)省，既?要不憚于正?視自己之短?，努力探究?補救途徑，?更要擅于總?結(jié)自己的或?同行的成功?經(jīng)驗，從中?提煉出可供?借鑒的精華?，為理論的?突破夯實根?基。__?教師個人讀?書總結(jié)篇三?一、思想?方面:我?能夠積極參?加政治學習?，深入學習?政治理論知?識，認真仔?細的做好政?治學習筆記?。關(guān)心國家?大事，擁護?___的領(lǐng)?導，堅持四?項基本原則?，擁護黨的?各項方針政?策，遵守勞?動紀律，團?結(jié)同志，熱?心幫助同志?;教育目的?明確，態(tài)度?端正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤奮?刻苦;關(guān)心?學生，愛護?學生，為人?師表，有奉?獻精神。熱?愛自己的事?業(yè)。積極的?投身到工作?之中去。積?極的參加了?學校___?的校本培訓?使自己在教?育科研、教?育理論上都?有所成長和?進步。二?、教學方面?作為一名?九年級教師?我認真的向?老教師學習?，學習他們?的經(jīng)驗以及?那種對學生?的認真負責?的態(tài)度，不?斷的提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。面對畢?業(yè)班，我深?感壓力之大?，為了上好?一節(jié)課，我?經(jīng)常的上網(wǎng)?查閱資料，?集中別人的?優(yōu)點確定自?己的教學思?路，時常和?有經(jīng)驗的老?教師研究教?學環(huán)節(jié)。為?了學生能更?直觀地感受?所學的知識?內(nèi)容，我積?極的制作多?媒體課件，?復(fù)習階段，?我把每一單?元的基礎(chǔ)詞?語、重點內(nèi)?容用電腦打?在屏幕上，?使學生有個?清晰的復(fù)習?印象。因為?時間的緊促?和升學的重?任，我基本?上每周都能?利用輔導和?早讀的時間?，給學生加?強一些課外?的閱讀練習?。對學習比?較差的學生?要進行集中?的輔導，給?他們進行強?化訓練。?三、德育工?作:一直?以來，我能?時刻牢記“?愛崗敬業(yè)”?和“為人師?表”的職業(yè)?道德之宗旨?，在實際工?作中不辭勞?苦、主動開?展班級管理?和德育建設(shè)?。與其他班?主任一樣，?經(jīng)常性加強?對學生的集?會、早讀、?課間操、衛(wèi)?生清潔、午?休、晚自習?等督促檢查?并考核登記?，階段性地?或持續(xù)某段?時間堅持每?天對早讀、?午休、清潔?衛(wèi)生情況或?晚自習情況?進行突擊檢?查，經(jīng)常性?、隨意性地?觀察其他課?任教師上課?時學生的學?習和紀律狀?況，力求更?多的感性掌?握第一手材?料，以便有?的放矢地加?強動態(tài)（范?本）管理，?在深入學生?的學習、生?活和活動中?及時了解、?關(guān)心、教育?并且督促其?良好習慣的?養(yǎng)成，同時?發(fā)揮教師的?言傳身教之?示范效果。?作為畢業(yè)班?的班主任，?我還得考慮?學生的升學?，經(jīng)常性與?家長取得聯(lián)?系,積極做?好合力教育?工作。有力?配合了對學?生的及時教?育和督導。?功夫才會不?負有心人，?我們班的中?考終于取得?了優(yōu)異的成?績。四、?個人學習?積極學習各?種教育理論?，不斷的充?實自己，以?便在工作中?以堅實的理?論作為指導?，更好地進?行教育教學?。堅持向老?教師學習，?本學期共聽?課___節(jié)?，參加了_?__次教育?教學理論講?座，堅持做?好讀書筆記?，并將一些?比較好的教?學理念，應(yīng)?用到自己的?教學之中。?和自己的教?學實際相結(jié)?合，在實踐?中檢驗自己?的學習效果?。我還利用?業(yè)余時間認?真學習電?腦知識，學?習制作多媒?體課件，為?教學服務(wù)，?同時也幫助?其他的老師?制作課件，?上網(wǎng)查找資?料等等。在?幫助別人的?同時自己也?得到了提高?。五、努?力方向:?1、加強自?身基本功的?訓練，課堂?上做到精講?精練，注重?對學生能力?的培養(yǎng)，多?加一些開放?的試題的練?習。結(jié)合《?語文的新課?程標準》安?排自己的語?文教學。多?向老教師學?習經(jīng)驗。?2、對差生?多些關(guān)心，?多點愛心，?再多一些耐?心，使他們?在各方面有?更大進步。?3、對學?生多加強教?育，___?學生如何的?做人，如何?的尊敬同學?、老師和家?長。4、?教育學生要?注意保持環(huán)?境衛(wèi)生，增?強主人翁意?識和責任感?。5、采?用多種教學?手段吸引學?生的注意，?提高學生的?學習的興趣?。6、在?教學上下功?夫，努力使?班級學生的?成績在原有?的基礎(chǔ)上有?更大的進步?。教育工?作，是一項?常做常新、?永無止境的?工作。一份?春華，一份?秋