2023年幼兒園個人工作總結(jié)四

第4頁共4頁2023年?幼兒園個人?工作總結(jié)四?大班上學?期，我們?nèi)?位老師一起?負責大一班?的保教工作?。一學期來?，在上級部?門的正確領(lǐng)?導下，我們?以《規(guī)程》?教育思想為?指導，認真?執(zhí)行園和班?級教育教學?計劃，互相?配合、團結(jié)?協(xié)作，較好?的完成了本?學期的工作?。幼兒在自?身原有水平?的基礎(chǔ)上都?得到了不同?程度的發(fā)展?。現(xiàn)將一學?期以來的一?些工作情況?作一總結(jié)。?一、培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習慣。?針對一日?生活各環(huán)節(jié)?，制定明確?、具體的常?規(guī)要求，并?通過示范、?講解的方法?讓幼兒明確?、掌握每一?環(huán)節(jié)的常規(guī)?要求。這樣?，幼兒的生?活、學習常?規(guī)較中班時?又跨進了一?大步，更懂?得如何在_?__中不斷?地調(diào)整自己?的行為。在?實際工作中?，我們得出?以下經(jīng)驗?1、及時打?“預防針”?。在日常?生活和游戲?中，我們有?意識地觀察?本班幼兒在?各項活動中?的行為表現(xiàn)?，同時也對?其它班的幼?兒進行觀察?，若發(fā)現(xiàn)問?題，就及時?給我班幼兒?打“預防針?”，告訴他?們，什么好?、什么不好?，應(yīng)該怎樣?做，不應(yīng)該?怎樣做，把?不良行為杜?絕在發(fā)生之?前。2、?重視個別教?育。日常?中我們能注?意根據(jù)每個?幼兒的性格?及接受能力?，及時進行?個別教育，?注意保護幼?兒自尊心。?如：國烺是?一個性格較?爆糙的孩子?，遇到不順?的事愛發(fā)脾?氣，不大樂?意接受批評?，當被老師?批評了或自?己情緒不好?時，常常會?打小朋友或?扔幼兒園的?物品。針對?這一現(xiàn)象，?及根據(jù)他的?性格特點(?即老師對他?越是批評，?他的氣就越?不順，越倔?強。)每當?他情緒不好?時，我們就?對他表示體?諒并表示理?解。如說：?“我知道你?現(xiàn)在很生氣?，對不對??”使他覺得?老師能理解?他此時的心?情，如：引?導他觀察被?損壞的物品?或被其撓傷?的幼兒的手?，說：“多?可惜，即使?補好了，也?不能像新的?一樣了!被?抓破皮的地?方一遇到水?就會很痛的??！眴酒鹚?的內(nèi)疚感。?慢慢的，國?烺變得較_?__理了，?也能樂意接?受老師的意?見了。3?、對好的行?為及時表揚?、肯定、推?廣，達到以?點帶面的效?果。當幼?兒出現(xiàn)良好?行為時，教?師給予及時?的肯定，獎?勵或表揚。?如：獎紅花?或抱抱他等?，讓幼兒良?好的行為得?以強化而加?以鞏固下來?，并讓他的?良好行為成?為別的同伴?模仿的榜樣?，達到以點?帶面的效果?。二、圍?繞教育目標?創(chuàng)設(shè)班級教?育環(huán)境。?本學期，我?們?yōu)榱耸褂?兒在可能的?范圍內(nèi)獲得?的發(fā)展，為?了使幼兒受?到較好的環(huán)?境教育，在?工作中我們?重視圍繞教?育目標創(chuàng)設(shè)?教育環(huán)境。?開學初，我?們首先研究?本學期各科?目領(lǐng)域較大?的教育內(nèi)容?是什么?然?后確定創(chuàng)設(shè)?什么環(huán)境能?輔助教育目?標的實現(xiàn)。?其次分析研?究教室里可?利用的環(huán)境?有哪些?哪?些地方干什?么更合適??設(shè)計前做到?心中有數(shù)，?同時體現(xiàn)以?幼兒為主體?，教師為主?導，師生共?同創(chuàng)設(shè)。將?全面發(fā)展的?教育內(nèi)容寓?于室內(nèi)(語?言區(qū)、數(shù)學?區(qū)、感官區(qū)?、常識區(qū))?四個區(qū)域環(huán)?境布置之中?，并在室外?設(shè)計有表演?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、角色游戲?區(qū)等，同時?開辟一些專?欄如：《新?聞報道專欄?》、《家園?‘協(xié)奏曲’?專欄》開拓?了幼兒的新?視野和形成?了良好的家?園互動。?另，對課室?絨板畫的環(huán)?境布置我們?能根據(jù)教育?內(nèi)容、節(jié)日?、季節(jié)的變?換而更新，?讓環(huán)境圍繞?教育目標發(fā)?揮作用。如?這學期我們?布置的主題?畫有：__?月份：“老?師，我愛你?”;__月?份：“祖國?媽媽，生日?快樂!”_?_月份：“?嗨，愉快的?郊游?！盻?__、__?月份：“我?的新年愿望?。”通過讓?幼兒大膽創(chuàng)?新，使幼兒?成為活動室?的真正主人?，讓這有限?的空間為幼?兒無限的發(fā)?展提供了良?好服務(wù)。?后來，__?月份開展方?案主題教學?活動《我愛?中山》，活?動室的環(huán)境?布置更是隨?著主題活動?的不斷深入?而不斷的豐?富多彩起來?。三、在?教研活動中?，嘗試開展?方案教學。?本學期，?在教育教學?中，我們嘗?試進行改革?，開展方案?教學。從理?論知識的準?備到實踐工?作的開展，?我們都做了?大量的工作?，首先根據(jù)?幼兒的生活?經(jīng)驗和興趣?確定了活動?的主題《我?愛中山》，?然后以該主?題為中心加?以擴散，編?制主題網(wǎng)絡(luò)?包括有(中?山的歷史、?建筑物、特?產(chǎn)、旅游景?點、馬路、?燈等)，讓?幼兒通過自?己的學習探?索概念的內(nèi)?涵。我愛中?山主題進行?了四周，教?師與幼兒是?在不斷實踐?、觀察、發(fā)?現(xiàn)、思考和?討論中完成?了主題的探?究學習。在?這四周的活?動，幼兒對?中山的認識?由模糊到較?深入地了解?，從而也拓?展了幼兒的?知識面。?在開展主題?教學活動中?，不但激發(fā)?了幼兒學習?的積極性和?主動性，也?加深了我們?教師對方案?教學理念的?理解，__?_的體會了?新的教育理?念，教師應(yīng)?成為幼兒活?動的支持者?、合作者、?引導者的精?神，初步形?成了合作式?的師生互動?;同時發(fā)揮?了家長效應(yīng)?，促進家園?的緊密聯(lián)系?與溝通。?但在開展主?題教學中也?存在著一定?的困難和問?題：第一?、在家長方?面，他們的?文化水平和?認識水平差?異較大，未?能很好地協(xié)?助孩子收集?材料和引導?孩子學習;?第二、師生?關(guān)系，一方?面表現(xiàn)在未?建立起較濃?厚的民主、?平等、相互?尊重以及和?諧的精神環(huán)?境，另一方?面表現(xiàn)在老?師扮演教師?較為單調(diào)等?。因此，在?日