2023年人教版二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?人教版二年?級下學(xué)期語?文教學(xué)工作?總結(jié)經(jīng)過?一學(xué)期來的?辛勤勞動，?我們走過了?一個充實而?又有意義的?學(xué)期;期末?臨近，回顧?一學(xué)期的探?索與嘗試。?在這一學(xué)?期里，我堅?持認真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時、認真?地批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，督促學(xué)生?及時更正錯?題，做好課?后答疑工作?;嚴格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，和學(xué)?生平等相處?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并比?較順利地完?成了教育教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?在，我對這?個學(xué)期的工?作做以下總?結(jié)。一、?鉆研教材，?掌握新的教?學(xué)理念每?次上課前，?我都堅持提?前備課，認?真鉆研教材?，參考網(wǎng)上?豐富的教學(xué)?資源，從語?言文字(字?、詞、句)?和結(jié)構(gòu)入手?，對教材的?基本思想、?基本概念弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應(yīng)補?充哪些資料?，怎樣才能?教好體現(xiàn)語?文工具性特?性。這個?學(xué)期開始，?在語文教研?組的帶領(lǐng)下?，同年級的?老師開始了?___備課?。經(jīng)過__?_備課的課?堂，往往取?得了顯著的?教學(xué)效果，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣更加濃?厚。二、?研究教學(xué)方?法，努力呈?現(xiàn)不一樣的?課堂由于?我平時與學(xué)?生的關(guān)系比?較親密，課?堂上呈現(xiàn)的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?新課標要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。為此，我?仔細研究學(xué)?生心理，盡?量把握二年?級學(xué)生的心?理特征和思?維特點，積?極探索有利?于激發(fā)興趣?、激活思維?、激勵探討?的課堂教學(xué)?方法。在?教學(xué)中，我?充分利用多?媒體教學(xué)的?優(yōu)勢，自己?精心制作課?件，或在網(wǎng)?上搜索優(yōu)秀?的資源，為?的就是能夠?迎合低年級?孩子的心理?，創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，把課?文內(nèi)容直觀?、形象地展?現(xiàn)出來，增?強趣味性，?更好地發(fā)揮?感染作用。?當(dāng)然，我還?有很多做得?不夠的地方?。比如朗讀?指導(dǎo)不到位?，沒有由點?及面地顧全?所有學(xué)生，?導(dǎo)致有的學(xué)?生一節(jié)課下?來沒有開口?讀過課文。?又比如沒有?很好的突出?學(xué)生的主體?地位。在實?際的教學(xué)過?程中，我有?的時候太心?急，總擔(dān)心?學(xué)生理解不?了，所有很?多時候都干?脆由自己說?出來了，無?形中剝奪了?許多學(xué)生自?主思考解決?問題的機會?。三、識?字寫字教學(xué)?，作為教學(xué)?的重點二?年級是識字?寫字教學(xué)仍?然是教學(xué)重?點。我采用?多種方法讓?學(xué)生識字首?先借助拼音?識字、去掉?拼音識字、?帶生字進課?文、讀短文?識字。采用?循序漸進的?方法，讓學(xué)?生掌握識字?規(guī)律。為閱?讀掃除障礙?。四、總?結(jié)1、“?金無足赤，?人無完人”?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?：授課時重?點突出不夠?明確，平時?對于學(xué)生整?體照顧不夠?等。2、?班級發(fā)展不?平衡，教學(xué)?成績?nèi)匀磺?突出，還需?提高;個別?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣欠佳，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，學(xué)習(xí)?興趣不濃，?還需正確引?導(dǎo)。由于本?學(xué)期安全工?作是重點，?放學(xué)后不能?以任何名義?留學(xué)生，所?以我就放松?的補差這項?工作。期末?的時候再來?狠抓那些基?礎(chǔ)差的學(xué)生?就比較困難?了。3、?課堂教學(xué)仍?需創(chuàng)新。?總之，在今?后的教學(xué)工?作中，我仍?將一如既往?的要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，爭取有更?大進步。?人教版二年?級下學(xué)期語?文教學(xué)工作?總結(jié)(二)?兩年來,?我一直擔(dān)任?班主任工作?,我覺得,?班主任工作?的成功與否?，不能只看?匯報時的總?結(jié)，評比時?的數(shù)據(jù)。而?應(yīng)注重和孩?子們共度的?生命歷程，?共創(chuàng)的人生?體驗。和孩?子們一起品?嘗酸甜苦辣?，一起體會?喜怒哀樂。?豐富學(xué)生的?經(jīng)歷，培養(yǎng)?孩子健全的?人格。為了?有更多的時?間和孩子們?相處，我早?上提前到校?，輔導(dǎo)學(xué)生?晨讀，督促?學(xué)生打掃衛(wèi)?生區(qū)，傾聽?學(xué)生的心聲?，以便發(fā)現(xiàn)?問題，及時?解決。中午?我在學(xué)校吃?飯，利用中?午時間給上?有困難的同?學(xué)補習(xí)功課?，批改批改?作業(yè)，和組?內(nèi)的老師一?起探討一下?教學(xué)中的問?題等。由于?我每天和學(xué)?生學(xué)習(xí)在一?起、生活在?一起，我們?彼此間的信?任和了解加?深了，我成?了學(xué)生的知?心朋友，班?級的凝聚力?增強了，各?項工作開展?的有條不紊?。班級形成?了積極向上?的良好發(fā)展?態(tài)勢。正是?因為我和學(xué)?生之間這種?和諧與默契?，才使得我?的教學(xué)工作?開展的卓有?成效。下面?就是本人的?:一、主?要工作和成?績我始終?按照語文學(xué)?科管理嚴格?管理學(xué)生，?注意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)中?，始終以一?個新教師的?身份要求自?己，虛心向?有教師學(xué)習(xí)?，切實做好?一切教學(xué)常?規(guī)工作，并?堅持做好培?優(yōu)扶差工作?，每期常規(guī)?檢查都得到?肯定。1?、做好備課?工作。在教?學(xué)中,我始?終堅持預(yù)先?備好課，課?前再重新復(fù)?習(xí)一遍教案?的做法。在?教學(xué)中我歸?納了以下幾?點備課原則?:扣大綱，?抓重點;備?教材、備學(xué)?生、備教法?;能圍繞本?課時教學(xué)目?的、要求，?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?把復(fù)雜的內(nèi)?容進行變換?，取其精華?，有取有舍?；環(huán)節(jié)齊，?有后記等等?。2、上?好每一節(jié)課?。課堂教學(xué)?能做到：教?學(xué)目的明確?，能認真鉆?研教材，了?解學(xué)生，研?究教法，突?破重難點，?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?，能有序地?開展教學(xué)活?動，體現(xiàn)分?層教學(xué)，各?類學(xué)生主動?地發(fā)展。嚴?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)等。?3、作業(yè)?布置做到合?理，習(xí)題精?練，有代表?性和啟發(fā)性?，注重學(xué)生?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，重復(fù)?死板的作業(yè)?少做，能及?時批改作業(yè)?，字跡工整?，并做好成?績登記。?4、抓好培?優(yōu)扶差工作?。我認識到?要想提高教?學(xué)質(zhì)量，培?優(yōu)扶差工作?至關(guān)重要，?只有把優(yōu)生?培養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才能?升高，班級?才有榜樣；?也只有把差?生的轉(zhuǎn)化工?作做好，才?能提高合格?率，并為營?造一個良好?的班___?掃清障礙，?利于班級良?好學(xué)風(fēng)的形?成。因此，?我堅持做到?有計劃、有?效果、有記?錄、有輔導(dǎo)?、有鼓勵、?努力提高合?格率和優(yōu)秀?率。5、?加強學(xué)生成?績管理，使?用好成績冊?。對學(xué)生的?作業(yè)情況、?提問效果、?課前準備等?等表現(xiàn)都做?出公正、準?確的評價，?發(fā)放積分卡?每月兌換一?次獎品以此?來調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，鼓勵學(xué)?生不斷進步?。通過教?學(xué)，我所帶?班級成績穩(wěn)?中有升,學(xué)?科學(xué)風(fēng)良好?，按質(zhì)按量?完成了學(xué)校?下達的各項?教學(xué)指標。?二、存在?不足與今后?打算1、?班級發(fā)展不?平衡，我班?的學(xué)法指導(dǎo)?工作還有待?進一步加強?。2、教?學(xué)以傳統(tǒng)方?法為主缺少?創(chuàng)新意識，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育不夠成?功。培優(yōu)扶?差工作做得?不夠扎實，?培優(yōu)目