小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一、小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《小步舞曲》高聲部。2、介紹音樂(lè)家：巴赫教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂(lè)家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。4、學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點(diǎn)：1、背唱歌曲《小步舞曲》高聲部2、知道音樂(lè)家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)2、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體，電子琴，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入：1、回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。3、介紹巴赫4、欣賞巴赫兩部《小步舞曲》由第二首《小步舞曲》導(dǎo)入本課。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽(tīng)《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）2、有節(jié)奏的讀歌詞3、視唱曲譜4、學(xué)生自主填歌詞，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正5、學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲6、處理歌曲按照這首歌曲的情緒演唱7、鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）8、背唱歌曲三、小步舞的學(xué)習(xí)1、基本動(dòng)作教學(xué)。2、學(xué)生邊唱邊加入動(dòng)作。3、兩個(gè)學(xué)生一組配合進(jìn)行舞蹈。4、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。四、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動(dòng)作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂(lè)出教室，下課！篇二、小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解音樂(lè)神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2、欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3、創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。二、欣賞《小步舞曲》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂(lè)器為第一樂(lè)段伴奏。聽(tīng)賞第二主題。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。三、介紹“小步舞”。四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。六、拓展欣賞。七、小結(jié)。八、教學(xué)隨筆：學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。篇三、小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽(tīng)辨和標(biāo)記樂(lè)曲段落。2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)1?能聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的'圖式表現(xiàn)。2.模唱記憶第一段主題。教材分析《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779—1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂(lè)章，后來(lái)常用作單獨(dú)演出，是莫扎特最著名的音樂(lè)小品之一。樂(lè)曲采用三部曲式，樂(lè)曲主題由第一小提琴和中提琴的八度齊奏呈現(xiàn)，音樂(lè)優(yōu)美典雅。主題反復(fù)后出現(xiàn)的主題旋律，宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流，柔和而舒展。中間部主題以流暢的十六分音符組成，具有華麗而典雅的色彩。最后樂(lè)曲再現(xiàn)第一部分，在明快的氣氛中結(jié)束。整首音樂(lè)具有明顯的18世紀(jì)宮廷音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.欣賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂(lè)的殿堂。2.教師介紹作者。（莫扎特簡(jiǎn)介）二、欣賞小步舞曲1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳?lè)特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。2.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：感受樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的整體段落，聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。分段欣賞。（一）聽(tīng)賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）①教學(xué)要求：熟悉樂(lè)曲第一部分。師：聽(tīng)辨第一部分有幾種不同的旋律。學(xué)生自由回答。教師講解：再次聆聽(tīng)第一部分，感受樂(lè)曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫(xiě)公主的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂(lè)曲輕巧俏皮的感覺(jué)。師：我們模仿驕傲的公主來(lái)跳一跳吧。（三步舞）師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂(lè)曲的情緒。師：讓我們與公主來(lái)合作一段舞蹈吧。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）②完整聽(tīng)第一部分音頻。（二）聽(tīng)賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂(lè)曲的情緒。師：請(qǐng)跟著樂(lè)曲劃拍，聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。師：莫扎特的音樂(lè)典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽(yáng)光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂(lè)風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂(lè)觀主義的情緒。師：我們來(lái)當(dāng)一名鋼琴家怎么來(lái)演繹一下莫扎特的音樂(lè)。（用OO節(jié)奏來(lái)演奏一遍。）師：如果你是一名小提琴家如何來(lái)演繹莫扎特的作品。（用皮筋來(lái)模仿XXX的節(jié)奏隨樂(lè)曲演奏。）（三）聽(tīng)賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第三部分音樂(lè)的情緒。師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂(lè)，并用圖形表現(xiàn)樂(lè)曲的旋律層次。（學(xué)生活動(dòng)）再次完整欣賞樂(lè)曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂(lè)浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽(tīng)第三樂(lè)章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂(lè)。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）三、課堂小結(jié)這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，這里選