2023年春季教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?春季教師個?人校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?學(xué)習(xí)是教師?的終身必修?課，在信息?化時代，只?有堅持不斷?的學(xué)習(xí)，才?能適應(yīng)時代?發(fā)展的需要?而不致于落?伍。通過一?年來的學(xué)習(xí)?，我進一步?掌握了新課?改的發(fā)展方?向和新課標(biāo)?解讀，反思?了以往工作?中的不足。?下面是我通?過校本培訓(xùn)?獲得的幾個?方面的體會?:一、在?教學(xué)活動中?,學(xué)生才是?主人新課?程倡導(dǎo)的自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究性學(xué)習(xí)，?都是以學(xué)生?的積極參與?為前提，沒?有學(xué)生的積?極參與，就?不可能有自?主、探究、?合作學(xué)習(xí)。?實踐證明，?學(xué)生參與課?堂教學(xué)的積?極性，參與?的深度與廣?度，直接影?響著課堂教?學(xué)的效果。?每一個學(xué)生?都發(fā)言就是?參與嗎？專?家的觀點是?“應(yīng)該說，?站起來發(fā)言?是參與”。?但從表面上?看，是一種?行為的參與?，關(guān)鍵要看?學(xué)生的思維?是否活躍，?學(xué)生所回答?的問題、提?出的問題，?是否建立在?第一個問題?的基礎(chǔ)之上?，每一個學(xué)?生的發(fā)言是?否會引起其?他學(xué)生的思?考；要看參?與是不是主?動、積極，?是不是學(xué)生?的自我需要?；要看學(xué)生?交往的狀態(tài)?，思維的狀?態(tài)，不能滿?足于學(xué)生都?在發(fā)言，而?要看學(xué)生有?沒有獨立的?思考?！?簡單的問答?式，一問一?答，學(xué)生好?像忙得不亦?樂乎，但實?際上學(xué)生的?思維仍在同?一水平上重?復(fù)；一些課?表面上看熱?熱鬧鬧，學(xué)?生能準確地?回答教師提?出的問題，?但很少有學(xué)?生提出自己?的見解；表?面上看是師?生互動，實?際上是用提?問的方式“?灌”，直到?讓學(xué)生認同?教師事先設(shè)?計好的答案?。師生、生?生沒有真正?地互動起來?，是非常值?得注意的一?個問題。?那么，怎樣?調(diào)動學(xué)生的?“思維參與?”呢？專家?認為，應(yīng)當(dāng)?創(chuàng)設(shè)情景，?巧妙地提出?問題，引發(fā)?學(xué)生心理上?的認知沖突?，使學(xué)生處?于一種“心?求通而未得?，口欲言而?弗能”的狀?態(tài)。同時，?教師要放權(quán)?給學(xué)生，給?他們想、做?、說的機會?，讓他們討?論、質(zhì)疑、?交流，圍繞?某一個問題?展開辯論。?教師應(yīng)當(dāng)給?學(xué)生時間和?權(quán)利，讓學(xué)?生充分進行?思考，給學(xué)?生充分表達?自己思維的?機會，讓學(xué)?生放開說，?并且讓盡可?能多的學(xué)生?說。條件具?備了，學(xué)生?自然就會興?奮，參與的?積極性就會?高起來，參?與度也會極?大提高。只?有積極、主?動、興奮地?參與學(xué)習(xí)過?程，個體才?能得到發(fā)展?。二、在?教學(xué)活動中?,教師要善?于評價在?教學(xué)過程中?要給學(xué)生多?一點賞識與?鼓勵。對學(xué)?生的日常表?現(xiàn)，應(yīng)以鼓?勵、表揚等?積極性的評?價為主，采?用激勵性的?評語，盡量?從正面引導(dǎo)?。莎士__?_說“贊賞?是照在人心?靈上的陽光??！鼻疤K聯(lián)?教育家蘇霍?姆林斯基說?“要讓孩子?們體驗勞動?的歡樂和自?己的勞動而?感到自豪。?”為了讓全?體學(xué)生品嘗?到學(xué)習(xí)的快?樂和成功的?喜悅，教師?在評價時要?竭力睜大眼?睛尋找學(xué)生?的閃光點。?(如“你這?個詞用得真?準確!”“?這個句子真?美!”“發(fā)?言聲音響亮?!”“真自?信!”“真?大方!”“?你敢于發(fā)表?自己意見，?進步真大!?”“你的發(fā)?言觸動了我?的思維，震?撼了我的心?靈!”“你?理解透徹，?語言精當(dāng)，?表達流暢且?自信滿懷，?我非常欣賞?你!”“我?有聽君一席?話，勝讀十?年書的感覺?了!”“你?懂得比老師?還要多!”?“你讀得比?老師還要棒?!”)大量?的實踐證明?，對學(xué)生的?賞識與鼓勵?，不僅有利?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，而且培養(yǎng)?了學(xué)生學(xué)會?欣賞他人，?相信自己，?積極向上的?品格，充分?體現(xiàn)了教學(xué)?的人文性。?也要多一點?詼諧與幽默?,老師風(fēng)趣?幽默的語言?必將使學(xué)生?受到潛移默?化的影響，?從中有助于?學(xué)生良好人?文素質(zhì)的養(yǎng)?成。使學(xué)生?在充滿愛心?和智慧的評?價中健康成?長，我們還?要“要珍視?學(xué)生獨特的?感受、體驗?和理解?！?三、在教?學(xué)活動中，?教師要當(dāng)好?___者?教師要充分?信任學(xué)生，?相信學(xué)生完?全有學(xué)習(xí)的?能力。把機?會交給學(xué)生?。俯下身子?看學(xué)生的生?活，平等參?與學(xué)生的研?究。教師把?探究的機會?交給學(xué)生，?學(xué)生就能充?分展示自己?學(xué)習(xí)的過程?，教師也就?可以自如地?開展教學(xué)活?動。新課程?實施的靈活?性大，讓教?師覺得難以?駕馭教學(xué)行?為，課堂教?學(xué)中表現(xiàn)為?過多的焦慮?和不安。原?因是教學(xué)過?程中，教師?面對學(xué)生精?彩紛呈的學(xué)?習(xí)活動，還?不習(xí)慣參與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程，觀察?和探究學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，及時了解?他們的認知?情況，學(xué)生?的需要沒有?真正地被_?__。四?、在教學(xué)活?動中，教師?要做一個成?功的引路人?一堂新課?開始，教師?可通過新課?導(dǎo)入的設(shè)計?、學(xué)習(xí)氛圍?的創(chuàng)設(shè)，教?材所蘊含的?興趣教學(xué)因?素、課堂內(nèi)?外的各種資?源來喚起學(xué)?生對新知識?的興趣，讓?學(xué)生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的意愿和?動力。然后?，教給學(xué)生?探索、發(fā)現(xiàn)?的方法，讓?學(xué)生會探索?、會發(fā)現(xiàn)。?教師除了必?須把學(xué)生自?學(xué)作為課堂?教學(xué)的重要?步驟外，還?需精心設(shè)計?每一次自學(xué)?的目標(biāo)、內(nèi)